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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告十分的重要，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告1
一、調(diào)查背景
調(diào)查顯示，就業(yè)壓力已成為當(dāng)前大學(xué)生最主要的困擾，作為大學(xué)生最為關(guān)心的大事——就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題呈現(xiàn)的新情況與當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)背景緊密相連，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)背景則與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育的大眾化息息相關(guān)。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但就業(yè)問(wèn)題一直都面臨很大的挑戰(zhàn)，每年都有大批的畢業(yè)生走向社會(huì)，所以對(duì)于每個(gè)大學(xué)生而言盡早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯是很重要的。
二、調(diào)查的基本情況
�。ㄒ唬┱{(diào)查的目的
通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課程我想實(shí)地了解一下更多企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)要求和對(duì)畢業(yè)生的人才需求情況。此次“關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告”主要調(diào)查了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展的看法和前景展望；
2、對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；
3、 大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的看法和所面臨的困難
�。ǘ┱{(diào)查形式
1、 時(shí)間：20xx年3月25日
2、方式：訪(fǎng)談
3、被調(diào)查者：譚旺
�。ㄈ┱{(diào)查內(nèi)容
1、該企業(yè)在用人方面的要求（尤其是對(duì)大學(xué)生的要求）；
2、基于當(dāng)代大學(xué)的不足，該企業(yè)使用大學(xué)生的情況（人數(shù)、比例、需求）；
3、我校畢業(yè)生的工作情況；
三、調(diào)查的結(jié)果
�。ㄒ�)該企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求
1、扎實(shí)的理論知識(shí)與相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)結(jié)合
對(duì)于我們專(zhuān)科生來(lái)說(shuō)，學(xué)歷首先就是我們的一個(gè)不利的優(yōu)勢(shì)，而且每年都會(huì)有大批的本科院校的畢業(yè)生與我們一起面臨就業(yè)，所以我們必須要不斷地學(xué)習(xí)和強(qiáng)化自己的'實(shí)踐能力，對(duì)于企業(yè)來(lái)講他們看重的是你的做事能力和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度
�。�1）從誠(chéng)信方面，為人要誠(chéng)實(shí)，不能投機(jī)取巧，要踏踏實(shí)實(shí)。多數(shù)企業(yè)要求員工具有忠誠(chéng)度，不要想著這山盼著那山高。
（2）拼搏方面的，雇主都喜歡員工對(duì)自己的工作具有很高的興趣，并能夠持之以恒的進(jìn)行全身心投入，熱愛(ài)工作，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)。
（3）個(gè)人修養(yǎng)方面，具有自知之明，謙虛、好學(xué)，努力進(jìn)取，具有團(tuán)隊(duì)精神，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，并能夠影響其他成員，樹(shù)立標(biāo)桿模范。
�。�4）技能方面，對(duì)自己的本職工作能夠勝任，并能不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，熟練掌握并能運(yùn)用適應(yīng)自己崗位的理論與實(shí)踐能力。
�。场⑵髽I(yè)用人的四原則
�。�1）創(chuàng)造利潤(rùn)
這是企業(yè)對(duì)員工最本質(zhì)的要求。也就是說(shuō)，從根本上講，企業(yè)聘用員工是為企業(yè)盈利服務(wù)的，它需要員工從一些特定方面貢獻(xiàn)自己體能和智能，從而保質(zhì)保量并且最好是超額地完成企業(yè)所希望看到的工作結(jié)果。在此過(guò)程中，企業(yè)總是希望員工工作的結(jié)果（價(jià)值）大于它為獲得員工的工作成果所付出的代價(jià)。
�。�2）服從
在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)不能用利潤(rùn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核員工的績(jī)效時(shí)，一些服從性較好的員工便往往被認(rèn)為是好員工。也因此之故，不論在西方企業(yè)中，還是在東方企業(yè)中，服從成為企業(yè)衡量員工素質(zhì)和能力高低好壞的重要指標(biāo)。
�。�3）適應(yīng)性
每一個(gè)員工的DNA、受教育的背景和經(jīng)驗(yàn)都不一樣，而企業(yè)要求員工們遵守的則是“一視同仁”的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這就對(duì)員工構(gòu)成了一個(gè)要求：適應(yīng)性。這個(gè)要求存在的邏輯之一是，有差異的個(gè)體之間需要相互適應(yīng)，才能維持組織的和諧和效率，而組織的和諧和效率是保障企業(yè)盈利的條件。另有一個(gè)原因：企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境處在永恒的和多樣的變化之中，環(huán)境變化之后抑或是之前，企業(yè)為了確保自己能夠?qū)崿F(xiàn)利潤(rùn)，會(huì)經(jīng)常創(chuàng)新自身的標(biāo)準(zhǔn)，因而它進(jìn)一步要求它的員工具有適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)的能力。
�。�4)形象
這是一個(gè)企業(yè)對(duì)不同崗位的員工構(gòu)成的非常殘酷的但在大多數(shù)情況下又并非不公平的要求，“形象”往往被企業(yè)看作是自己公司的形象體現(xiàn)。這一針對(duì)各具體崗位員工的“外在”要求，來(lái)自社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，即當(dāng)一個(gè)社會(huì)普遍認(rèn)為某一崗位應(yīng)當(dāng)由某種類(lèi)型的人來(lái)做時(shí)，一個(gè)具體的企業(yè)便會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地采用類(lèi)似的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估相應(yīng)崗位的人才。
�。ǘ┐髮W(xué)生的不足與缺陷，該如何改進(jìn)
（1）對(duì)于大學(xué)生而言，我們擁有自己的專(zhuān)科學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、和實(shí)習(xí)經(jīng)歷這是我們的優(yōu)勢(shì)所在，但我們那需要改進(jìn)的是我們的眼高手低思想和做事能力。
（2）端正心態(tài)很重要，如果父母的期望、自己的目標(biāo)要是定的太高的話(huà)往往會(huì)事倍功半，很難成功。所以我們要給自己設(shè)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ缓湍繕?biāo)，一步步的來(lái)實(shí)現(xiàn)，我們可以先就業(yè)再擇業(yè)，這樣可以不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。
（三）該企業(yè)使用大學(xué)生的情況
1、該企業(yè)在招聘過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生的需求是比較好的，首先自己本身就是在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，他們?cè)敢饨邮苡凶灾鲃?chuàng)業(yè)想法的人才，只要有膽識(shí)的、有能力都可聘用。
2、該企業(yè)中的大學(xué)生人數(shù)和比例人數(shù)不多還處于創(chuàng)業(yè)和完善階段，但是，該企業(yè)新型的人才，每年都會(huì)組織校園招聘活動(dòng)廣招人才。
（四）調(diào)查體會(huì)
通過(guò)此次的實(shí)地調(diào)查我真的是體會(huì)很深啊，每個(gè)人都會(huì)有創(chuàng)造一番事業(yè)，成就自己一生的夢(mèng)想，但是有多少人會(huì)去做呢？有多少人會(huì)事先做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備隨時(shí)出擊呢？但是譚旺會(huì)這樣，他跟我講：“想做就去做，不要瞻前顧后，機(jī)會(huì)往往是給有準(zhǔn)備的人的�！痹谠L(fǎng)談過(guò)程中，譚旺在說(shuō)到創(chuàng)業(yè)人脈積累時(shí)，還笑談自己身在校園卻時(shí)常與外面的商店老板或國(guó)內(nèi)公司經(jīng)理閑話(huà)家常，有事沒(méi)事就與老板或者比他閱歷廣泛的業(yè)務(wù)員聊聊天�！岸鄠�(gè)朋友多個(gè)多條路。你把它當(dāng)成生意人，他也那生意的嘴臉對(duì)你；你對(duì)他以誠(chéng)相待，他也把你當(dāng)朋友。做生意、創(chuàng)業(yè)并不需要太功利，畢竟交朋友本身就有益于身心。說(shuō)罷哈哈大笑�！睆乃恼勍轮形医z毫感受不到創(chuàng)業(yè)的的艱難，他愛(ài)很樂(lè)觀(guān)也很執(zhí)著。
每個(gè)人都有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，每個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人都在為自己尋找機(jī)會(huì)， 譚旺也不過(guò)是他們眾多人中普遍的一員。只不過(guò)他自己明白：“想”與“做”永遠(yuǎn)是兩碼事，想創(chuàng)造出真正屬于自己的天地，就必須按照自己的設(shè)想，立足專(zhuān)業(yè)，走出校園，走出常規(guī)，堅(jiān)定不移的去做！
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告2
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)各界的關(guān)注。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的主人翁，就業(yè)是必經(jīng)之路。但在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，如何進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，成為大學(xué)生成就其人生價(jià)值的必備技能。
一、了解自己的職業(yè)定位
就業(yè)指導(dǎo)的第一步，是要了解自己的.職業(yè)定位。這是非常重要的，因?yàn)橹挥辛私庾约旱穆殬I(yè)定位才能更好的明確自己的職業(yè)發(fā)展路徑，進(jìn)而找到更適合自己的工作。
了解自己的職業(yè)定位需要思考自己的能力、興趣愛(ài)好和性格等各方面因素。在初步確定了自己的職業(yè)定位后，可以通過(guò)參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步完善自己。例如：擔(dān)任學(xué)校社團(tuán)的職位，參加各類(lèi)實(shí)習(xí)等，這些活動(dòng)是給大學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、提升專(zhuān)業(yè)技能
無(wú)論從哪個(gè)角度看，專(zhuān)業(yè)技能都是大學(xué)生工作的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生除了要靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好本專(zhuān)業(yè)外，還要培養(yǎng)其他技能，例如口才、組織能力、溝通能力、創(chuàng)新思維等。這些技能可以在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)需求。
三、把握就業(yè)機(jī)會(huì)
大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，要時(shí)刻留意各類(lèi)就業(yè)資訊，了解就業(yè)市場(chǎng)情況，積極拓展人脈資源，這些都是就業(yè)成功的關(guān)鍵要素。此外，大學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，了解各類(lèi)型職業(yè)信息，積極爭(zhēng)取各類(lèi)機(jī)會(huì)。
四、多進(jìn)行實(shí)習(xí)就業(yè)
大學(xué)生在大學(xué)期間要多參加實(shí)習(xí)活動(dòng)，深入社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，可以增加自己的職業(yè)技能，了解行業(yè)和公司的運(yùn)營(yíng)，進(jìn)一步明確自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)定位。實(shí)踐活動(dòng)也是優(yōu)秀畢業(yè)生在招聘時(shí)比較重要的競(jìng)爭(zhēng)因素之一。
總結(jié)
大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中要切實(shí)把握職業(yè)機(jī)遇，關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，不斷完善自己的職業(yè)技能，同時(shí)也要多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中掌握更多的職場(chǎng)技能，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
大學(xué)生畢業(yè)后，進(jìn)入職場(chǎng)也面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，需要不斷學(xué)習(xí)、吸收新的知識(shí)和技能，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能在職場(chǎng)中有更好的發(fā)展。雖然求職和就業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，但是只要我們掌握了正確的方法和技巧，相信大學(xué)生就業(yè)并不是難題。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告3
摘 要:在當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，本文通過(guò)文獻(xiàn)法和問(wèn)卷法分析了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論和政策，調(diào)查了當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的需求十分迫切，但是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)始較晚，提供的服務(wù)也不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，發(fā)布的信息不夠齊全，指導(dǎo)的手段也較為單一。因此急需提高就業(yè)指導(dǎo)工作的效度、知名度以及從業(yè)人員的素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。
關(guān)鍵詞: 高校畢業(yè)生 就業(yè)指導(dǎo) 調(diào)查報(bào)告
一、引言
我國(guó)高校從1999年起開(kāi)始的擴(kuò)招，如今已達(dá)十年之久。雖然到了20xx年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率已大幅超過(guò)當(dāng)年預(yù)計(jì)的占適齡青年15%的目標(biāo) ，但是大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，卻給每年的就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)是115萬(wàn)，到了20xx年6月這個(gè)數(shù)據(jù)已經(jīng)超過(guò)630萬(wàn)。然而全國(guó)普通高校畢業(yè)生的就業(yè)率卻并沒(méi)有隨之一路上升，尤其是20xx年甚至出現(xiàn)了大幅度下降，就業(yè)率從20xx年的77%下降到20xx年的70%。再據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，截至20xx年7月1日，全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2% ，漲幅并不大，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。大學(xué)生的就業(yè)難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，成為全社會(huì)普遍關(guān)注的重要問(wèn)題。
二、文獻(xiàn)綜述
就業(yè)指導(dǎo)的工作最早起源于西方國(guó)家。以美國(guó)為代表的西方國(guó)家在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展中經(jīng)歷了安置就業(yè)的擇業(yè)指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)兩個(gè)階段。1908年創(chuàng)建波士頓地方職業(yè)指導(dǎo)局之前，英美的少數(shù)中學(xué)和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校已開(kāi)始嘗試就業(yè)指導(dǎo)。20世紀(jì)20年代波士頓地方職業(yè)指導(dǎo)局并入哈佛大學(xué)研究院，開(kāi)始了專(zhuān)業(yè)化的師資培養(yǎng)，推進(jìn)了學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。20世紀(jì)50年代之后，受職業(yè)生涯發(fā)展理論的影響，基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育開(kāi)始為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)開(kāi)始了專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化和課程化的發(fā)展。
我國(guó)真正意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是從20世紀(jì)90年代開(kāi)始的 。20xx年教育部制定了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》(教學(xué)[20xx]18號(hào))，要求高校建立并健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系機(jī)構(gòu)。根據(jù)教育部要求，20xx年起我國(guó)所有普通高校必須開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課 ，從大學(xué)新生入學(xué)開(kāi)始就接受就業(yè)指導(dǎo)教育，規(guī)劃職業(yè)生涯。
可見(jiàn)，就業(yè)指導(dǎo)工作在不同國(guó)家和其發(fā)展的不同階段，就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象、性質(zhì)和所指的含義略有不同。本研究定義的就業(yè)指導(dǎo)工作指的是目前中國(guó)普通高等院校中對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行的從提供就業(yè)信息，幫助學(xué)生擇業(yè)到規(guī)劃學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)工作。
就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的理論國(guó)內(nèi)外已有很多研究成果，例如美國(guó)波士頓大學(xué)弗蘭克帕森斯(Frank Parsons)教授的特質(zhì)-因素匹配理論，該理論在我國(guó)應(yīng)用最多 ，又稱(chēng)人-職匹配理論，他指出選擇職業(yè)是人的生理、心理特點(diǎn)(特質(zhì))與職業(yè)對(duì)人的要求(因素)相互匹配的結(jié)果。另外還有霍蘭德的職業(yè)個(gè)性理論、美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家伊萊?金斯伯格(Eli Ginzberg)的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論、美國(guó)埃德加H.施恩教授提出的職業(yè)錨等。其中在我國(guó)應(yīng)用最多的是帕森斯的特質(zhì)-因素匹配理論，。
三、調(diào)查的過(guò)程
1.調(diào)查地點(diǎn)的選擇。本研究是在Y大學(xué)(位于山東省青島市，是一所綜合性省屬重點(diǎn)大學(xué))進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查。
2.調(diào)查樣本的結(jié)構(gòu)。根據(jù)研究的目的，考慮到實(shí)際調(diào)查的可行性，作者將研究對(duì)象界定為在校內(nèi)的學(xué)生，畢業(yè)班外出實(shí)習(xí)和找工作的學(xué)生暫時(shí)沒(méi)有涉及到。
3.調(diào)查對(duì)象的抽取。從各院系隨機(jī)抽取了五個(gè)本科班，兩個(gè)研究生班，并由這幾個(gè)班級(jí)的班干部隨機(jī)抽取本班在校同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，由于選取調(diào)查對(duì)象時(shí)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)只有在校內(nèi)這一項(xiàng)，如果忽略極端偏差情況的發(fā)生，可認(rèn)為本方式接近于隨機(jī)抽樣。
4.問(wèn)卷的編寫(xiě)。本調(diào)查研究所用問(wèn)卷采用的是自填問(wèn)卷，根據(jù)前期對(duì)文獻(xiàn)資料的.查閱和參考，一共設(shè)置了28個(gè)問(wèn)題，分為兩部分，第一部分主要搜集被測(cè)者的基本情況，還包括被測(cè)者的性格特點(diǎn)、自我認(rèn)知狀況等。第二部分主要是關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)工作的問(wèn)題，涉及到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)始的時(shí)間、指導(dǎo)的內(nèi)容、工作人員服務(wù)情況、產(chǎn)生的效果等方面。提問(wèn)方式主要是不定項(xiàng)選擇題，被測(cè)者只需根據(jù)自己的真實(shí)情況和想法勾選答案，若有補(bǔ)充則在空白處填寫(xiě)。
5.發(fā)放問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷不記名，由被測(cè)者帶回填寫(xiě)，寫(xiě)完后回收。調(diào)查時(shí)間是20xx年6月下旬，實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷600份，收回590份，其中580份為有效問(wèn)卷，有效回收率為96.7%。
6.調(diào)查樣本的基本情況。詳見(jiàn)表1。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1.對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的需求。
如表2所示，目前大學(xué)生有超過(guò)百分九十的比例是需要專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的，并且有絕大部分學(xué)生(超過(guò)90%)對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃并不清晰，有少數(shù)學(xué)生甚至沒(méi)有規(guī)劃。因此在高校設(shè)立專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)或部門(mén)是非常必要的，并且學(xué)生們希望能夠盡早開(kāi)始接受就業(yè)的指導(dǎo)，超過(guò)百分之五十的學(xué)生期望從大學(xué)一入學(xué)甚至高中起就開(kāi)始接受指導(dǎo)�？磥�(lái)，大學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的需求不僅很強(qiáng)烈而且很迫切。
2.對(duì)于學(xué)校提供的就業(yè)信息，僅有6.9%的同學(xué)認(rèn)為及時(shí)和10.3%的同學(xué)認(rèn)為齊全;對(duì)就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)工作人員服務(wù)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)中大部分同學(xué)態(tài)度中立，主要原因可能是他們平時(shí)接觸這些工作人員的機(jī)會(huì)很少，也沒(méi)有渠道知道工作人的資質(zhì)如何，因此很難做出過(guò)多的判斷。
另外，在接受過(guò)就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)生中，僅有3.4%的學(xué)生認(rèn)為得到的幫助很大，大部分學(xué)生還是認(rèn)為只得到了有限的幫助。沒(méi)有接受過(guò)具體的就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)生比例也是不容忽視的。
3.大學(xué)生擇業(yè)的現(xiàn)狀。這部分的內(nèi)容在調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)計(jì)為多選題，因此只統(tǒng)計(jì)得票數(shù)，并將各個(gè)選項(xiàng)依據(jù)得票有多到少進(jìn)行降序排列，得出表3。
根據(jù)表3可以得出，大學(xué)生在找工作時(shí)信息的來(lái)源和就業(yè)技能、觀(guān)念、知識(shí)的來(lái)源大都首選書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，這當(dāng)然無(wú)可厚非，但是從學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)獲取信息這個(gè)渠道卻被排在了后面。
學(xué)生在求職中遇到的困難，排名靠前的幾項(xiàng)都是可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)來(lái)改善的，也正是目前我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)該做到的重要工作內(nèi)容。
4.對(duì)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容與方式的期望。這部分的內(nèi)容在調(diào)查問(wèn)卷中也設(shè)計(jì)成多選題，因此只統(tǒng)計(jì)得票數(shù)，并將各個(gè)選項(xiàng)依據(jù)得票有多到少進(jìn)行降序排列。
大學(xué)生對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的期望還是很大的，其中最大的希望還是提供就業(yè)信息，其次是應(yīng)聘技巧。而且大學(xué)生對(duì)提供就業(yè)實(shí)踐和開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的需求也是十分強(qiáng)烈的。
關(guān)于指導(dǎo)方式，大學(xué)生對(duì)目前普遍開(kāi)展的專(zhuān)題講座的形式并不十分感興趣，大家對(duì)方式的選擇還是十分豐富的，可見(jiàn)，就業(yè)指導(dǎo)工作的展開(kāi)還需要更加靈活、生動(dòng)和切實(shí)有效的方法和形式。
另外，問(wèn)卷中還設(shè)計(jì)了開(kāi)放式的問(wèn)題，讓被測(cè)者暢所欲言對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)。被測(cè)者提出的看法主要有兩個(gè)方面，一是認(rèn)為學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度不夠，對(duì)學(xué)生的需求和社會(huì)需求把握不準(zhǔn)確，沒(méi)有起到發(fā)揮應(yīng)有的作用;二是認(rèn)為學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作的宣傳也不到位，在學(xué)生中的影響力不夠。
五、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策和建議
綜上所述，目前大學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作有著十分迫切的需要，大學(xué)生對(duì)這項(xiàng)工作的期望也是較高的。高校如果能夠進(jìn)一步做好就業(yè)指導(dǎo)工作，意義非常重要，不僅可以切實(shí)幫助大學(xué)生更好地就業(yè)，還可以有效緩解政府和社會(huì)的就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
當(dāng)然，從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題也十分明顯。針對(duì)前文敘述的就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀，筆者提出以下幾點(diǎn)對(duì)策和建議，僅供參考。
1.就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)盡早地展開(kāi)。建議從新生入學(xué)開(kāi)始就著手開(kāi)始基礎(chǔ)的就業(yè)輔導(dǎo)，至少讓同學(xué)們了解本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的主要去向，介紹一些就業(yè)需要具備的能力素質(zhì)要求，讓學(xué)生心中有數(shù)，提早做好準(zhǔn)備。
2.建立一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作大都只停留在提供就業(yè)信息，介紹應(yīng)聘技巧等表面的工作上，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)工作人員為大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃、心理輔導(dǎo)或者對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。若能建立一支專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍系統(tǒng)開(kāi)展這項(xiàng)工作，將會(huì)收到更好的效果。
3.采取靈活多樣的指導(dǎo)方式，提高就業(yè)指導(dǎo)的有效性。就業(yè)指導(dǎo)工作不能光靠幾個(gè)部門(mén)工作人員來(lái)展開(kāi)，也不能停留在單一乏味的方式和手段上，可以借鑒前文提到的實(shí)戰(zhàn)演練、互動(dòng)溝通、經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析等學(xué)生感興趣方法來(lái)提高就業(yè)指導(dǎo)工作的達(dá)到的效果。
4.加大宣傳力度，提高信息透明度。雖然學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)在切實(shí)地展開(kāi)自己的工作，但是由于宣傳的不到位，造成許多低年級(jí)的同學(xué)并不了解這項(xiàng)工作，也不了解學(xué)校提供的就業(yè)信息�？梢詫W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的工作印成小手冊(cè)，通過(guò)班委、或者以宿舍為單位，主動(dòng)向大學(xué)生傳播這類(lèi)信息。
最后，由于本次調(diào)查的時(shí)間有限，樣本只選取了在校生作為調(diào)查對(duì)象，會(huì)在一定程度上影響樣本的代表性;調(diào)查問(wèn)卷只是一個(gè)學(xué)期的數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)分析的手段也有限，這些都會(huì)在一定程度上影響到研究的結(jié)論。
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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告4
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。每年大量的大學(xué)畢業(yè)生走進(jìn)人才市場(chǎng)，找到一份理想的工作并不是一件容易的事情。作為一名大學(xué)生，在從容應(yīng)對(duì)考試的同時(shí)，也需要積極參與各種實(shí)踐并全面提升自身素質(zhì)，為未來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。本報(bào)告將從幾個(gè)方面為大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)。
1、明確目標(biāo)，規(guī)劃職業(yè)
在大學(xué)期間，你需要梳理清楚自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)規(guī)劃，明確自己想從事哪個(gè)行業(yè)，想成為哪一類(lèi)人。大學(xué)階段可以多參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，進(jìn)行工作的嘗試和體驗(yàn)，了解和認(rèn)識(shí)各種職業(yè)和行業(yè)，拓寬就業(yè)渠道并增加就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，不要局限于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，多學(xué)習(xí)不同的知識(shí)和技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
2、拓寬渠道，廣泛社交
今天，在現(xiàn)代社會(huì)中，社交已經(jīng)成為了提高自己競(jìng)爭(zhēng)力的一種手段，通過(guò)社交可以拓寬就業(yè)方式和機(jī)會(huì)。在大學(xué)中，你可以參加各種活動(dòng)，加入社團(tuán)，與各行各業(yè)的人接觸，結(jié)交朋友，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，吸取經(jīng)驗(yàn)和智慧。在社交中我們可以擴(kuò)大我們的聯(lián)系和合作網(wǎng)絡(luò)，增加我們的就業(yè)機(jī)會(huì)。
3、提高專(zhuān)業(yè)能力
專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生就業(yè)中一個(gè)重要的關(guān)鍵因素。你應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，做到知識(shí)面寬，技能高。在學(xué)校中，加強(qiáng)開(kāi)設(shè)針對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題的課程，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，建立相應(yīng)的實(shí)踐基地。在實(shí)踐中，我們可以更好地應(yīng)用我們的知識(shí)和技能，并將它們轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際能力。
4、完善簡(jiǎn)歷，注重形象
簡(jiǎn)歷是求職者的第一張名片，它可以提供信仰闡述自己的能力、優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)。在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，我們應(yīng)該重點(diǎn)突出自己的優(yōu)勢(shì)、能力和所獲成就，并把簡(jiǎn)歷描述地清晰明了，簡(jiǎn)單易懂。簡(jiǎn)歷的.制作需要具有一定的創(chuàng)意和規(guī)范性，注意語(yǔ)言用詞和排版格式，以求職者形象的完美呈現(xiàn)。
5、拒絕錯(cuò)誤心態(tài)，努力戰(zhàn)勝困難
在就業(yè)過(guò)程中，有時(shí)我們難免會(huì)有過(guò)多擔(dān)憂(yōu)或挫折，自信心受到打擊，這并不是什么秘密。但隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，我們需要樹(shù)立正確健康的心理態(tài)度，克服自己的困難和不足，從挫折中尋找到成功的彼岸，為自己的未來(lái)打造一條成功之路。
大學(xué)生就業(yè)，不僅僅是一門(mén)技巧活，更是一種內(nèi)心修養(yǎng)，它需要我們不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己、積極參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)、拓寬就業(yè)渠道和廣泛社交的同時(shí)，樹(shù)立正確和積極的心態(tài)。通過(guò)這些方法，大學(xué)生可以為自己的未來(lái)建立一條成功之路。了解這些就業(yè)指導(dǎo)，我們才不會(huì)迷茫或感到困惑。相信只要努力，就一定能夠找到一份理想的工作。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告5
高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題引起社會(huì)各界的關(guān)注，也成為高校辦學(xué)、治學(xué)的突出問(wèn)題。如何加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，尤其是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育工作顯得十分重要和緊迫。
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因
�。ㄒ唬┥鐣�(huì)、學(xué)校的原因
國(guó)際金融危機(jī)正加速?gòu)奶摂M經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)、從發(fā)達(dá)國(guó)家向新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家蔓延，對(duì)我國(guó)就業(yè)影響更加明顯。20xx年高校630萬(wàn)畢業(yè)生，加上歷年未就業(yè)人員，超過(guò)700萬(wàn)的畢業(yè)生需要解決就業(yè)問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，在全球金融危機(jī)下找工作，是社會(huì)對(duì)“80后”這代人的又一次考驗(yàn)。
（二）大學(xué)生的主觀(guān)原因
1、就業(yè)能力差。相當(dāng)一部分畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，而實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神、心理素質(zhì)等十分欠缺，擇業(yè)時(shí)很難讓用人單位滿(mǎn)意。
2、就業(yè)心理脆弱。隨著就業(yè)壓力的增大，畢業(yè)生持有不同的就業(yè)心態(tài)，很多畢業(yè)生存在自我認(rèn)識(shí)過(guò)高、理想脫離實(shí)際、心理封閉、害怕困難等問(wèn)題，對(duì)困難和挫折的承受能力弱；協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)差；自卑感強(qiáng)，缺乏自信，與人交流、溝通存在障礙等等。
3、精神追求欠缺�，F(xiàn)在的畢業(yè)生是“80后”，且獨(dú)生子女較多，從小物質(zhì)生活豐富，但精神上較脆弱，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)很不完善，精神信仰匱乏，缺乏艱苦奮斗的心理準(zhǔn)備，往往一遇到困難就畏縮退卻。
4、缺乏職業(yè)道德，誠(chéng)信意識(shí)薄弱。一些畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的選擇具有強(qiáng)烈的功利性目的，對(duì)個(gè)人的發(fā)展考慮過(guò)多，不能正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人和社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，缺乏誠(chéng)信意識(shí)，違約離職、頻繁跳槽現(xiàn)象普遍，影響了用人單位的接收計(jì)劃。"
大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)，給就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的挑戰(zhàn)，如何讓大學(xué)生充分、全面、安心、滿(mǎn)意地就業(yè)。成為當(dāng)前的一項(xiàng)重要課題。思想政治教育是一種有效途徑。就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)應(yīng)根據(jù)新形勢(shì)發(fā)展進(jìn)行轉(zhuǎn)移，就業(yè)指導(dǎo)必須突出思想政治教育的核心和靈魂地位，把就業(yè)教育融于平時(shí)的思想教育中，作為大學(xué)生教育全過(guò)程的系統(tǒng)工程來(lái)進(jìn)行。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的重要性
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育是高校思想政治教育的延伸和發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)實(shí)際、切身利益進(jìn)行思想政治教育，不僅是提高大學(xué)生的思想素質(zhì)的時(shí)機(jī)，而且是根本解決大學(xué)生就業(yè)難的有效方法。思想政治教育以涉及學(xué)生利益的就業(yè)指導(dǎo)作為新的工作重點(diǎn)，是思想教育突出人性化的具體體現(xiàn)，是和諧社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。我們要緊緊把握大學(xué)生思想教育的新動(dòng)態(tài)、新特點(diǎn)、新需求，將思想政治教育做深、做細(xì)、做實(shí)，才能充分發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用。
目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作存以下在問(wèn)題：
（一）對(duì)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足。
就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)承擔(dān)著提高大學(xué)生就業(yè)率的壓力，就業(yè)指導(dǎo)工作強(qiáng)調(diào)服務(wù)功能，重視就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)用性，主要將力量集中于搜集就業(yè)信息、為學(xué)生咨詢(xún)就業(yè)政策、組織學(xué)生參加用人單位的供需見(jiàn)面會(huì)或進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)等工作，卻忽視了就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確人生觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、職業(yè)生涯的規(guī)劃教育、價(jià)值取向的引導(dǎo)、職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)及職業(yè)道德教育等方面著力較少，造成大學(xué)生求職障礙的思想問(wèn)題和職業(yè)價(jià)值觀(guān)問(wèn)題沒(méi)有解決。
�。ǘ┚蜆I(yè)指導(dǎo)工作定位不準(zhǔn)。
就業(yè)指導(dǎo)往往定位于“就業(yè)”指導(dǎo)，對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生才進(jìn)行就業(yè)教育，未畢業(yè)的學(xué)生“事不關(guān)己”，出現(xiàn)就業(yè)教育工作“前松后緊”的`局面，影響就業(yè)指導(dǎo)工作的效果。
�。ㄈ┚蜆I(yè)指導(dǎo)人員相對(duì)不足、渠道單一。
就業(yè)指導(dǎo)工作只靠職能部門(mén)、部分學(xué)生工作人員及個(gè)別教師參與，不能引起各層面的人對(duì)就業(yè)問(wèn)題的高度關(guān)注，由于人手不足，難免出現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)布就業(yè)信息多，就業(yè)觀(guān)念教育少；講普遍性問(wèn)題多，解決思想疑惑少；介紹方針政策多，敬業(yè)精神培育少；學(xué)生盲目就業(yè)的多，深思熟慮的少等現(xiàn)象。
毫無(wú)疑問(wèn)，大學(xué)生在就業(yè)環(huán)境中所暴露出來(lái)的思想政治教育不足的問(wèn)題，與當(dāng)前高校忽視大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上的思想教育息息相關(guān)。
三、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)就業(yè)形勢(shì)政策教育。
�。ǘ┘訌�(qiáng)大學(xué)生就業(yè)理念教育。
我認(rèn)為，要從根本上提高大學(xué)生的就業(yè)能力，不能只抓就業(yè)環(huán)節(jié)，而必須從學(xué)生入學(xué)教育開(kāi)始，把大學(xué)生就業(yè)教育的內(nèi)容滲透到新生軍政教育、形勢(shì)教育課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，滲透到學(xué)生活動(dòng)和校園文化生活中，滲透到社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生從確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)起步，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合素質(zhì)在今后就業(yè)和人生道路上的重要作用。增強(qiáng)其危機(jī)感和緊迫感，使學(xué)生能對(duì)照自己，培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)。在新的就業(yè)環(huán)境和形勢(shì)下，思想政治教育要融合在就業(yè)指導(dǎo)中全程為學(xué)生服務(wù)，要將涉及學(xué)生切身利益的就業(yè)作為思想教育新的著力點(diǎn)。改變思想教育脫離學(xué)生實(shí)際的弊端，發(fā)揮思想教育主渠道作用，使思想教育工作貼近學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生所關(guān)注的就業(yè)問(wèn)題，注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展正確的擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、成功觀(guān)教育，突出吃苦耐勞精神、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，確立誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、相互尊重的職業(yè)道德觀(guān)，要結(jié)合實(shí)際情況因勢(shì)利導(dǎo)。教育和激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息，樹(shù)立追求先進(jìn)科學(xué)知識(shí)、做合格人才的成才觀(guān)，鼓勵(lì)他們要憑借自身的優(yōu)良素質(zhì)參與公平競(jìng)爭(zhēng)。從容選擇自己的用武之地，成為國(guó)家有用之才。教育畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，正確評(píng)價(jià)自己，把自己的理想與國(guó)家、社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái)，不要把收入高低作為評(píng)價(jià)職業(yè)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)是無(wú)貴賤的，正所謂“行行出狀元”，一個(gè)人無(wú)論職務(wù)高低，能力大小，學(xué)歷深淺，工作性質(zhì)如何，只要努力工作，就會(huì)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就能從就業(yè)“寒冬”中突圍而出。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育方法。
綜上所述，大學(xué)生是寶貴的人才資源。他們的就業(yè)不僅關(guān)系到其自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而且關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和建設(shè)小康社會(huì)的全局。為全力以赴做好畢業(yè)生就業(yè)工作，高校應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。以健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制推進(jìn)思想政治教育的成效，完善內(nèi)容，改進(jìn)方式與手段，拓展有效載體，優(yōu)化環(huán)境，注重隊(duì)伍建設(shè)。只有這樣，才能迎難而上，真正解決畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。
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