如何完善現(xiàn)代遠程教育硬件設施論文

　　西部地區(qū)市州電大應抓住機遇，解放思想，轉變觀念，與時俱進，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，要克服困難，籌措資金逐步建設完善現(xiàn)代遠程教育硬件設施，提高隊伍素質(zhì)，加大培訓力度，盡快適應社會發(fā)展需要。
　　
　　一：自貢市地處四川盆地南部，是一座老的中等工業(yè)城市，1979年在這片廣袤的土地上創(chuàng)辦了自貢廣播電視大學。20多年來，自貢電大為自貢的經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)了2萬余名大中專畢業(yè)生。特別是近兩年實施教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目以來，現(xiàn)代遠程教育辦學條件逐步完善、遠程教育氛圍逐步形成、辦學規(guī)模得以發(fā)展、學校綜合實力正在加強。
　　
　　目前，自貢電大在校生6千多人，直屬部學生1800余名。但是，面對以數(shù)字化網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術發(fā)展的異彩紛呈，面對全球網(wǎng)絡信息教育發(fā)展的浪潮澎湃，像自貢電大這種身處西部地區(qū)的遠程教育大學，如何應對新技術挑戰(zhàn)，跟蹤世界現(xiàn)代遠程教育發(fā)展潮流，如何按照黨的十六大提出的，“信息化是我國實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇”的要求，如何建設學習型城市，加快構建立足國情、省情、市情的現(xiàn)代遠程數(shù)字化網(wǎng)絡教育新模式，是擺在我們面前需要進行理性思考和實踐探索的重要課題。
　　
　　二：西部地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的現(xiàn)狀，是發(fā)展本地區(qū)現(xiàn)代數(shù)字化網(wǎng)絡教育的依據(jù)和基礎。僅以四川為例，據(jù)有關資料反映，四川有8264·7萬人口，其中農(nóng)業(yè)人口有6844·6萬;四川人口中，文盲、半文盲占6·6%;在全省民族地區(qū)50個縣中，還有13個縣尚未普及初等教育，45個縣尚未普及九年義務教育，20個縣尚未掃除青壯年文盲。2000年統(tǒng)計表明，我國從業(yè)人員中，受大專以上教育的比例，全國平均3·5%,東部地區(qū)6·0%,四川省僅為266%。又以自貢市為例，自貢市300多萬人口占四川省八千多萬人口的3·7%,而GDP在全省所占比例也僅占3·7%。2002年，如按四川省21個市州按經(jīng)濟總量來劃分，大體可劃分為四個層次，自貢處于第三個層次，2002年自貢GDP為181·22億名列四川省第八位，第一產(chǎn)業(yè)36·60億名列四川省第十四位，第二產(chǎn)業(yè)82·10億名列第八位，第三產(chǎn)業(yè)62·53億名列第八位，不僅與先進地區(qū)的差距繼續(xù)在擴大，而且第二、第三產(chǎn)業(yè)在全省市州中的位次還在下降。
　　
　　從GDP增速變化看;2002年，自貢市增速在全省21個市州中居第16位。自貢經(jīng)濟指標在省市州中位次下降的原因是多方面的，但究其深層次原因是經(jīng)濟創(chuàng)新能力較差，新興產(chǎn)業(yè)的人才缺乏，特別是信息化產(chǎn)業(yè)的人才奇缺、科學技術和管理人才缺乏是制約自貢經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。
　　
　　目前，高校擴招后應當不乏專業(yè)技術人才，但能來自貢的少之又少，自貢市經(jīng)濟要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，必須實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。教育部陳至立部長曾指出，我國地域廣闊，特別是西部，教育要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，只有通過發(fā)展現(xiàn)代遠程教育才能實現(xiàn)。這一結論完全符合我國西部地區(qū)和自貢市情。因此，現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育在西部、在自貢應當具有旺盛的潛在需求，巨大的發(fā)展空間。但是，西部地區(qū)，政府財力支持不足，教育信息化進程相對滯后，學習者具有的網(wǎng)絡條件較差，這又給現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育的發(fā)展帶來許多制約和困難。區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的不平衡性，必然形成網(wǎng)絡教育模式的多樣性。西部地區(qū)應當從自己的實際情況出發(fā)，思考和解決本地區(qū)現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡教育發(fā)展中的一些問題。
　　
　　三：現(xiàn)代遠程數(shù)字化網(wǎng)絡教育的建設既要抓住發(fā)展機遇，堅持盡力而為，量力而行的原則，又要有敢于實現(xiàn)跨越式發(fā)展的勇氣。盡力而為，量力而行，即是西部市州電大一定要抓住發(fā)展機遇，順勢而上，要利用教育中“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點項目”評估之機，切實轉變教育、教學觀念，多方籌集資金，精心設計切合西部地區(qū)實際的硬件建設方案，積極推進教學模式和教學管理模式的改革，加強師資隊伍建設，切實落實實踐性教學環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)學生個別化自主學習提供教學支持和服務。另一方面，西部地區(qū)市州電大的現(xiàn)代數(shù)字化網(wǎng)絡建設又不能超越自身財力支撐的限度。尤其是自貢市是一個老工業(yè)城市，經(jīng)濟和財政都十分困難，進行傳統(tǒng)工業(yè)改造，城市建設和實施九年制義務教育對財政壓力很大，無遐顧及電大的投入。
　　
　　自貢電大辦學規(guī)模不大，自我發(fā)展能力有限。
　　
　　因此，對全市現(xiàn)代遠程教育進行一次性大規(guī)模投入，完成數(shù)字化交互網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，顯得難以實現(xiàn)。為此，自貢地區(qū)電大適宜采取整體規(guī)劃、分步實施、逐步推進的辦法，先完成市電大的建設，對縣級電大提出分年度、分步驟、分層次完成的具體規(guī)劃和要求。西部地區(qū)市州電大要敢于實施跨越式發(fā)展，即要改變西部地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達妄自菲薄的精神狀態(tài)，樹立向東部地區(qū)學習、建設較高水平數(shù)字化教學網(wǎng)絡的雄心壯志。四川省在經(jīng)濟發(fā)展的總量和總體水平上雖然處于欠發(fā)達的位置，但全省各市州在現(xiàn)代通訊基礎設施方面并不落后。
　　
　　同時，現(xiàn)在國家對西部地區(qū)發(fā)展給予的扶持，也主要著力在加強基礎設施的建設上，西部地區(qū)的通訊設施建設也將有跨越式發(fā)展。因此，西部地區(qū)市州電大一定要抓住機遇，利用后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)現(xiàn)代遠程數(shù)字化教育網(wǎng)絡建設的跨越式發(fā)展。由于區(qū)位優(yōu)勢和國家對西部地區(qū)基礎建設的重視四川省及各市的數(shù)據(jù)通信基礎設施建設發(fā)展很快，AD-SL寬帶網(wǎng)覆蓋四川省眾多市州，自貢全市均鋪設ADSL寬帶，是全省較早開展寬帶業(yè)務的地區(qū)之一。
　　
　　因此，我們在建設遠程教學網(wǎng)絡時，可以從高起點起步，一開始就選用最先進的技術。自貢電大，經(jīng)過二十多年的創(chuàng)業(yè)和自我發(fā)展，辦學條件有所改善，學校實力有所增加。自貢電大應將有限財力集中使用在加強建設網(wǎng)絡教育基礎設施上，突出重點，體現(xiàn)特色，提升水平，注重實用。
　　
　　這兩年，自貢電大投資300余萬元，建成1000兆校園網(wǎng)，100兆到桌面。開通了上下行帶寬為四光與電信網(wǎng)專線相連的網(wǎng)絡出口，結合學校的實際，自貢電大綜合利用有線電視系統(tǒng)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)和互連網(wǎng)系統(tǒng)，使它們相互連接，實現(xiàn)了“三網(wǎng)合一”的構想。在四川電大的支持下，與四川電大實現(xiàn)了雙向視頻教學。“自貢電大在線”與寬帶互聯(lián)網(wǎng)銜接使自貢電大遠程教學平臺駛入互聯(lián)網(wǎng)寬帶高速公路。實現(xiàn)了中央電大教學平臺，四川電大教學平臺，自貢電大教學平臺三級平臺互動。學校對網(wǎng)上資源進行了整合，集中了近100門課程，500多視頻課件，數(shù)千件文字文本資源，為學生通過互聯(lián)網(wǎng)在校內(nèi)外個別化、自主學習提供了條件，為學校進行教學支持服務提供了可能，使教學模式和教學管理模式發(fā)生了根本性的變化。學校教學現(xiàn)代化設施的完善，學生學習支持服務的強大，學生可通過與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)的“自貢電大在線”和校園網(wǎng)，查詢學校的各類信息，教學節(jié)目，功能完備的網(wǎng)絡教室，為學生上網(wǎng)、瀏覽，下載各類教學節(jié)目提供服務，為提高動手能力提供了良好的條件。
　　
　　數(shù)字化圖書館為學生的學習提供了良好的自主學習環(huán)境，將滿足學生借閱書刊、自學、檢索文獻資源、收看視頻點播、瀏覽或下載網(wǎng)絡信息、進行多媒體學習等不同需求。并可為學生提供打印、掃描、刻錄、復制光盤/軟盤等服務�？梢钥隙ǖ卣f，只要通過認真學習，一大批懂現(xiàn)代信息技術，有專業(yè)知識的現(xiàn)代遠程大學生可以為當?shù)厣鐣�進步，經(jīng)濟發(fā)展以及實現(xiàn)學習型城市作出貢獻。
　　
　　四：實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育要解放思想，轉變觀念，提高教學人員和管理人員的信息化素質(zhì)，創(chuàng)建具有數(shù)字化網(wǎng)絡教育教學和管理模式。黨的十六大提出，以信息化促進現(xiàn)代化的思想，隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，尤其是計算機和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，現(xiàn)代社會公民的信息化素質(zhì)問題，越來越受到社會的關注和重視。是否具有強烈的信息意識，豐富的信息知識，特別是有效利用信息化設備和信息資源獲取信息、加工處理信息以及創(chuàng)造新信息的能力，已經(jīng)成為人們能否融入現(xiàn)代化社會進行創(chuàng)新勞動的重要條件�，F(xiàn)代遠程數(shù)字化網(wǎng)絡教育是建立在計算機技術、網(wǎng)絡技術、通訊技術基礎上的新型教育，從事現(xiàn)代遠程教育的人沒有較高的信息化素質(zhì)，要提高現(xiàn)代教育水平是不可思議的。不同地區(qū)現(xiàn)代遠程教育發(fā)展水平的差距，不僅表現(xiàn)在硬件條件上，而且表現(xiàn)在人員信息素質(zhì)的水平上，其實，后者更為重要。
　　
　　西部地區(qū)由于吸引人才的條件較差，信息技術人才缺乏，加之信息化步伐滯后，人員信息素質(zhì)的整體水平存在差距，已成為影響現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的重要因素。我們發(fā)現(xiàn)，有些電大領導千方百計籌集幾十萬、上百萬資金，建成校園網(wǎng)，配備了網(wǎng)絡教室，多媒體教室和辦公自動化設備，但沒有在如何積極發(fā)揮它們的作用上下功夫，現(xiàn)在設備的利用率很低。有些電大由于認識未跟上，而使試點項的發(fā)展滯后，也有的電大目前在網(wǎng)絡建設中，只看重設備的擁有，卻忽視設備的使用和人的信息能力的培養(yǎng)，這是認識的一個誤區(qū)，也是工作上的一個重大失誤。我們認為在開展“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育”項目試點中，一方面應積極開展現(xiàn)代信息技術及互聯(lián)網(wǎng)應用技術培訓，還應提出教學人員要會制作PPT,管理人員要適應辦公無紙化要求，要不斷提高教職工的信息素質(zhì)，推動現(xiàn)代信息技術的應用。目前，這方面的工作還有很大的差距和開拓空間。
　　
　　當前，我們應把提高現(xiàn)代信息技術素質(zhì)，作為教師和管理人員隊伍建設的一項重要任務。要求教師制作PPT,組織在線討論和回答問題，收發(fā)E-mail利用寬帶網(wǎng)絡開展學生素質(zhì)教育和網(wǎng)上黨校學習活動。相應還應要求校內(nèi)各管理部門建立較完備的網(wǎng)上資源，在網(wǎng)上實現(xiàn)各種傳統(tǒng)學校的教育功能和管理功能。另一方面，這種虛擬校園的形態(tài)，有利消除市州電大因地理分隔對學生的教育、教學、管理造成的影響，有利通過互聯(lián)網(wǎng)形成學校與學生，教師與學生之間的教育、教學、管理互動，對學生現(xiàn)代信息技術素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的作用，逐步養(yǎng)成學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行終生學習的習慣和能力，從而落實十六大提出的要求，以信息化促進教育的發(fā)展，以信息化促進現(xiàn)代化，更好地為建設學習型城市，學習型社會，為提高國民素質(zhì)服務。

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