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解析電大教育科研與教育創(chuàng)新的關(guān)系論文
關(guān)于解析電大教育科研與教育創(chuàng)新的關(guān)系的電大論文網(wǎng)：本文著重論述了電大教育科研與教育創(chuàng)新的關(guān)系、電大教育科研的現(xiàn)實意義，簡要分析了電大教育科研的幾個關(guān)鍵問題。導(dǎo)和支持一線教師開展課程教學(xué)設(shè)計，將科研和教學(xué)緊密結(jié)合起來，并將研究成果應(yīng)用于實際。
3。電大教育科研的若干關(guān)鍵性問題
第一，必須堅持馬克思主義的教育學(xué)說，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家主席同志關(guān)于加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)研究的重要論述和教育創(chuàng)新的重要講話，努力實踐“三個代表”重要思想，充分認(rèn)識新形勢下發(fā)展電大教育科研事業(yè)的重要性和緊迫性。第二，科研工作要為促進(jìn)電大教育改革的健康發(fā)展做貢獻(xiàn)，要有為電大教育決策、服務(wù)的意識，要圍繞電大教育中心工作，關(guān)注電大教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，抓住一些帶有前瞻性、全局性的課題進(jìn)行研究和探索。當(dāng)前特別要在遠(yuǎn)程開放教育的理論和實踐研究，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究，廣播電視大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略和系統(tǒng)建設(shè)研究，特色專業(yè)和品牌課程為主體的學(xué)科研究，網(wǎng)絡(luò)條件下的思想政治教育研究，師資隊伍、管理干部和技術(shù)人員隊伍建設(shè)研究等方面下功夫，從中找出新思路、新方法，為電大教育決策當(dāng)好參謀，為指導(dǎo)教育實踐服務(wù)。
第三，教育科研必須解放思想，要堅持理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、人才創(chuàng)新，要在教育理論和實踐的雙重探索中不斷提高教育科研的創(chuàng)新能力。第四，電大科研工作必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范管理、注重實效，提高科研工作的針對性和時效性。
第五，加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)，努力建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的科研隊伍，培養(yǎng)和形成一批科研骨干，保證科研工作正常開展。第六，營造良好、活躍的學(xué)術(shù)環(huán)境，采取舉辦理論研討會、培訓(xùn)班等多種形式，充分發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，鼓勵人才冒尖，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。倡導(dǎo)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，扎扎實實做學(xué)問，與時俱進(jìn)求創(chuàng)新。
第七，積極開展國際、國內(nèi)教育科研交流活動，加強(qiáng)聯(lián)系溝通與合作，開闊視野，掌握最新研究成果。第八，努力辦好學(xué)術(shù)刊物，提供科研成果發(fā)表園地。及時傳遞信息，展示成果，推廣應(yīng)用，交流探討，提高研究水平。遠(yuǎn)程開放教育的研究，既有繼承的要求，更有創(chuàng)新的要求。教育研究的目的是創(chuàng)新。
教育創(chuàng)新首先是理論創(chuàng)新，科研工作者要對豐富的遠(yuǎn)程教育實踐進(jìn)行理論概括，要把深人研究當(dāng)前遠(yuǎn)程開放教育中的重大現(xiàn)實問題作為研究的主攻方向，要在“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目的實踐中獲取科研發(fā)展的源泉和動力。堅持在實踐探索的基礎(chǔ)上解放思想，大膽創(chuàng)新，才有可能把握遠(yuǎn)程教育的規(guī)律，不斷提高科研的創(chuàng)新能力，努力多出符合國情的研究成果，為發(fā)展遠(yuǎn)程教育服務(wù)。
教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)�？茖W(xué)研究是高等學(xué)校三大職能（教學(xué)、科研、社會服務(wù)）之一，是衡量高校學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新理論，努力搞好電大科研工作，是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的需要，是實施“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目的需要，也是構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會的需要。
一、教育創(chuàng)新是教育改革發(fā)展的方向
創(chuàng)新是指在人類物質(zhì)文明、精神文明等領(lǐng)域內(nèi)，創(chuàng)造先進(jìn)的、有價值的思想和事物的活動和過程;創(chuàng)新是一種不滿足現(xiàn)狀的追求，其內(nèi)涵是突破和超越。知識經(jīng)濟(jì)時代是創(chuàng)新時代，知識和人才、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力已成為綜合國力的重要標(biāo)志，成為推動和制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的關(guān)鍵。歷史經(jīng)驗證明，一個落后國家所缺乏的不僅僅是知識，更缺乏的是將知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的能力，而這種能力是理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新熔鑄而成的，取決于全面創(chuàng)新。據(jù)有關(guān)媒體的調(diào)查分析，目前我國嚴(yán)重缺乏四種人才：
一是創(chuàng)新型的科技開發(fā)與學(xué)科帶頭人;
二是持續(xù)開拓創(chuàng)新的企業(yè)家;
三是掌握全球化競爭新知識、新本領(lǐng)的高級經(jīng)濟(jì)決策戰(zhàn)略型人才、高新技術(shù)應(yīng)用人才、高級國際商務(wù)人才和法律人才一;
四是具有現(xiàn)代智能結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才，主要是經(jīng)營型科技專家、智慧型企業(yè)家、學(xué)者型官員、務(wù)實型經(jīng)濟(jì)學(xué)家。因此，我們迫切需要的人才，已不是傳統(tǒng)意義上的人才，而是具有新知識、新本領(lǐng)并能持續(xù)開拓創(chuàng)新的人才。
關(guān)于教育創(chuàng)新，國家主席同志在慶祝北京師范大學(xué)建校100周年大會上特別強(qiáng)調(diào)：實施科教興國戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新。在黨的十六大報告中，國家主席同志又要求“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才�！碧岢鼋逃齽�(chuàng)新，是立足于當(dāng)今時代特點、國際競爭態(tài)勢對人才和民族創(chuàng)新能力的要求，是立足于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和中國教育事業(yè)的歷史任務(wù)的要求。貫徹科教興國戰(zhàn)略，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)教育要在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的作用，就必須大力推進(jìn)教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新是貫徹科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的必由之路。教育創(chuàng)新的根本目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
教育創(chuàng)新涵蓋面廣，內(nèi)容豐富，它包括教育在思想、體制、內(nèi)容和方法等方面的創(chuàng)新。其中思想和觀念創(chuàng)新是先導(dǎo)，體制和機(jī)制創(chuàng)新是關(guān)鍵，模式和內(nèi)容創(chuàng)新是核心，方法、手段、政策、管理創(chuàng)新是保障。教育創(chuàng)新的重要思想，既是對我國教育改革與發(fā)展經(jīng)驗的總結(jié)，也是今后推進(jìn)教育工作上臺階、上水平的重要指導(dǎo)方針，為新世紀(jì)、新階段我國教育改革與發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。
二、教育創(chuàng)新與電大的教育科研
1。教育科研與教育創(chuàng)新的關(guān)系教育科研作為哲學(xué)社會科學(xué)的重要組成部分，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中地位的不茗烹恩彝蔗。熬烹斷增強(qiáng)，其作用越來越重要。教育要發(fā)展創(chuàng)新，科研需先行。教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中具有先導(dǎo)性的作用，這是因為：教育科研是教育改革發(fā)展的迫切需要，教育決策科學(xué)化的根本保證，提高教師素質(zhì)的基本途徑，提高教育質(zhì)量的必要手段，提高辦學(xué)管理水平的有效舉措;是學(xué)校與社會聯(lián)系的主要渠道，學(xué)校實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要條件;是提高辦學(xué)效益，增強(qiáng)學(xué)校后勁，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的動力。
所謂科研，主要指人們根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)和必要條件，去探求客觀規(guī)律，從而使人們獲得新知識。科學(xué)研究是創(chuàng)造知識和整理、修改知識，以及開拓知識新用途的探索工作。創(chuàng)造知識是創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，是探索未知問題;整理知識是對已經(jīng)產(chǎn)生的知識進(jìn)行分析整理、鑒別和運用，是知識的規(guī)范化、系統(tǒng)化，是知識的繼承和應(yīng)用�？梢哉f，科學(xué)研究有兩個組成部分，既有整理、繼承知識的部分，也有創(chuàng)新、發(fā)展知識的部分，而這兩者是不可分割的，都是科學(xué)研究的重要組成部分。
《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定：高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開展教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。教育科研是為了拓展教育科學(xué)知識和解決教育中的問題，其根本目的在于創(chuàng)新。因此，必須運用教育創(chuàng)新理論，認(rèn)真做好教育科研工作。
2。電大教育科研的現(xiàn)實意義第一，提高教師素質(zhì)。遠(yuǎn)程教育引起的教學(xué)革命是學(xué)生從群體活動為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭�體活動為主，教師從個體活動為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟娜后w活動。教學(xué)質(zhì)量取決于教師質(zhì)量，教師質(zhì)量取決于科學(xué)研究。
英國開放大學(xué)成功的關(guān)鍵之一是教師開展研究。著名教育家錢偉長指出，沒有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才。創(chuàng)新精神反映在工作上，首先是科研要有創(chuàng)造，不搞科研的教師不可能教好書。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。
第二，提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師素質(zhì)的提高，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心，是生命線。隨著高等教育由精英階段向大眾化階段發(fā)展，一方面要努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)的規(guī)格和水平，保證高等教育在規(guī)模擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)質(zhì)量的提高，另一方面需要我們確立新的人才質(zhì)量觀。新世紀(jì)教育的目的，必須由以知識為本的學(xué)歷教育為主要目的，向以學(xué)歷教育為載體，以人為本、以人的創(chuàng)新能力教育為目的的發(fā)展方向?qū)嵭懈拘缘霓D(zhuǎn)變。只有加快轉(zhuǎn)變，才能根除“高分低能”、“高學(xué)歷低能力”的積弊，以滿足知識經(jīng)濟(jì)對人才實際應(yīng)用能力和研發(fā)創(chuàng)新能力的需求。
第三，提高管理水平。遠(yuǎn)程教育雖有自身的特殊規(guī)律，但也要遵循高等教育的普遍規(guī)律。管理水平的高低，關(guān)系到電大系統(tǒng)的質(zhì)量和效益，因而必須不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷研究，不斷提高，以求得系統(tǒng)最大的規(guī)模效益。電大整體性的科研工作剛剛起步，在以往的科研工作中還存在一些問題，特別是在整個研究中有些現(xiàn)象應(yīng)予堅決克服。從科研現(xiàn)狀看，對遠(yuǎn)程教育的性質(zhì)、特點和規(guī)律等宏觀研究多，而在教學(xué)模式、過程管理、質(zhì)量要求等方面的微觀研究少;對遠(yuǎn)程教育一些成功的經(jīng)驗和做法，引用國外現(xiàn)成的多，系統(tǒng)總結(jié)國內(nèi)實際的少;對人才培養(yǎng)模式改革方面的研究定性的多，定量的少，一般性的描述多，解剖實際的實證性研究少。
另外有些科研效益不高，如申報課題重復(fù)多，創(chuàng)新突破少;申報立項的課題多，實際結(jié)題少;書面研究成果多，實際推廣應(yīng)用少;平時的研究活動多，收到的實效少;一般性的成果多，高水平的成果少。就“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目研究而言，目前存在的問題主要是：一線教師參與課題研究的面不夠廣，應(yīng)用性、實證性和深層次的研究成果較少。各級電大應(yīng)當(dāng)采取有效措施，加大課程教學(xué)模式改革和應(yīng)用性研究的力度，引導(dǎo)和支持一線教師開展課程教學(xué)設(shè)計，將科研和教學(xué)緊密結(jié)合起來，并將研究成果應(yīng)用于實際。
3。電大教育科研的若干關(guān)鍵性問題
第一，必須堅持馬克思主義的教育學(xué)說，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家主席同志關(guān)于加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)研究的重要論述和教育創(chuàng)新的重要講話，努力實踐“三個代表”重要思想，充分認(rèn)識新形勢下發(fā)展電大教育科研事業(yè)的重要性和緊迫性。
第二，科研工作要為促進(jìn)電大教育改革的健康發(fā)展做貢獻(xiàn)，要有為電大教育決策、服務(wù)的意識，要圍繞電大教育中心工作，關(guān)注電大教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，抓住一些帶有前瞻性、全局性的課題進(jìn)行研究和探索。當(dāng)前特別要在遠(yuǎn)程開放教育的理論和實踐研究，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究，廣播電視大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略和系統(tǒng)建設(shè)研究，特色專業(yè)和品牌課程為主體的學(xué)科研究，網(wǎng)絡(luò)條件下的思想政治教育研究，師資隊伍、管理干部和技術(shù)人員隊伍建設(shè)研究等方面下功夫，從中找出新思路、新方法，為電大教育決策當(dāng)好參謀，為指導(dǎo)教育實踐服務(wù)。
第三，教育科研必須解放思想，要堅持理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、人才創(chuàng)新，要在教育理論和實踐的雙重探索中不斷提高教育科研的創(chuàng)新能力。第四，電大科研工作必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范管理、注重實效，提高科研工作的針對性和時效性。
第五，加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)，努力建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的科研隊伍，培養(yǎng)和形成一批科研骨干，保證科研工作正常開展。第六，營造良好、活躍的學(xué)術(shù)環(huán)境，采取舉辦理論研討會、培訓(xùn)班等多種形式，充分發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，鼓勵人才冒尖，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。倡導(dǎo)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，扎扎實實做學(xué)問，與時俱進(jìn)求創(chuàng)新。第七，積極開展國際、國內(nèi)教育科研交流活動，加強(qiáng)聯(lián)系溝通與合作，開闊視野，掌握最新研究成果。第八，努力辦好學(xué)術(shù)刊物，提供科研成果發(fā)表園地。及時傳遞信息，展示成果，推廣應(yīng)用，交流探討，提高研究水平。
遠(yuǎn)程開放教育的研究，既有繼承的要求，更有創(chuàng)新的要求。教育研究的目的是創(chuàng)新。教育創(chuàng)新首先是理論創(chuàng)新，科研工作者要對豐富的遠(yuǎn)程教育實踐進(jìn)行理論概括，要把深人研究當(dāng)前遠(yuǎn)程開放教育中的重大現(xiàn)實問題作為研究的主攻方向，要在“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目的實踐中獲取科研發(fā)展的源泉和動力。堅持在實踐探索的基礎(chǔ)上解放思想，大膽創(chuàng)新，才有可能把握遠(yuǎn)程教育的規(guī)律，不斷提高科研的創(chuàng)新能力，努力多出符合國情的研究成果，為發(fā)展遠(yuǎn)程教育服務(wù)。
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