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數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)理念
數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)理念【1】
【摘要】教學(xué)是否與時俱進(jìn)，關(guān)鍵是看教師能否摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，融合現(xiàn)代技術(shù)和教學(xué)理念。
信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)大量地應(yīng)用在媒體中，顛覆了傳統(tǒng)的傳媒技術(shù)。
數(shù)字技術(shù)應(yīng)用在媒體中，使信息傳遞方式改變了，成為一種發(fā)布――傳輸――接受的模式。
教師應(yīng)該在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的三維空間想象能力，提高學(xué)生的結(jié)構(gòu)表達(dá)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體;創(chuàng)新教學(xué);網(wǎng)絡(luò)技術(shù);交互
藝術(shù)是社會文明的象征，是人們追求精神生活的標(biāo)志。
高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更是時尚和科技的代表。
教學(xué)是否與時俱進(jìn)，關(guān)鍵是看教師能否摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，融合現(xiàn)代技術(shù)和教學(xué)理念。
下面談?wù)劯咝?shù)字媒體專業(yè)新時期如何改變教學(xué)理念的思考。
一、高校數(shù)字媒體專業(yè)的現(xiàn)狀
如今的高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程體系，基礎(chǔ)課與軟件課教學(xué)的誤區(qū)呈現(xiàn)脫節(jié)的態(tài)勢，在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用逐漸廣泛的今天，數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)基礎(chǔ)課與軟件課走向了兩個極端。
有的教師深深依戀傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在表達(dá)媒介上，依然秉承傳統(tǒng)材料與手工制作的模式。
另有一部分教師表現(xiàn)出兌計算機的過度依賴，導(dǎo)致教學(xué)呈現(xiàn)極端化的現(xiàn)狀。
(一)數(shù)字媒體專業(yè)計算機基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)極端化
目前高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)中計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)依然是教師單純地從技術(shù)角度傳授相關(guān)知識，而理論和實踐的聯(lián)系，尤其是學(xué)生的實際操作不多，當(dāng)然這與教師的專業(yè)素質(zhì)不高也有直接的關(guān)系，教師對數(shù)字圖形、圖像軟件技術(shù)等等表現(xiàn)出薄弱的狀態(tài)。
這種情況下無法指導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
(二)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)與數(shù)字輸入銜接不足
當(dāng)前的傳媒領(lǐng)域，普遍利用數(shù)字技術(shù)以及設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)作。
數(shù)字媒體藝術(shù)的教學(xué)在數(shù)字輸入設(shè)備、數(shù)字照相機、數(shù)字?jǐn)z像機、掃描料、制作技術(shù)、概念等方面，還存在銜接不足的情況，這樣制約著學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意。
數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)從技術(shù)到藝術(shù)、從平面到立體、從造型到創(chuàng)意等幾方面，還沒有讓學(xué)生有一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)路建構(gòu)。
對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)，無法奠定一個良好的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)理念
(一)重視數(shù)字設(shè)計改變傳統(tǒng)素描
教學(xué)理念決定教學(xué)效果，尤其是高校學(xué)生面臨著就業(yè)的考驗，教師一定要從專業(yè)課的基礎(chǔ)抓起，重視設(shè)計素描，將其代替基礎(chǔ)素描，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行動態(tài)景物以及人物素描的訓(xùn)練。
傳統(tǒng)教學(xué)中基礎(chǔ)素描的表現(xiàn)形式和設(shè)計素描的表現(xiàn)形式有很大的差異，因此在教學(xué)中教師要注意傳統(tǒng)和現(xiàn)代的銜接問題。
從基礎(chǔ)素描的明暗及平面表現(xiàn)形式中向設(shè)計素描的形體結(jié)構(gòu)方向發(fā)展，設(shè)計素描的教學(xué)應(yīng)該注重畫面效果，注重形體結(jié)構(gòu)的顯現(xiàn)和表達(dá)。
強調(diào)三維空間的意識，是設(shè)計素描的教學(xué)重點。
教師應(yīng)該在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的三維空間想象能力，提高學(xué)生的結(jié)構(gòu)表達(dá)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
設(shè)計素描的教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思自己的有創(chuàng)意的設(shè)計意圖。
設(shè)計出實實在在的樣式和人物造型。
注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，轉(zhuǎn)換學(xué)生平面的意識，向著立體的形式轉(zhuǎn)換和過渡。
另外設(shè)計素描注重形象的細(xì)節(jié)以及對象的結(jié)構(gòu)，向觀眾展現(xiàn)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，說明形體的結(jié)構(gòu)是怎樣的，有哪些細(xì)節(jié)構(gòu)成結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學(xué)生注意局部或各部部件的組合方式，如何成為一個整體。
基礎(chǔ)素描與設(shè)計素描所關(guān)心的目的不一樣，后者注重設(shè)計對象的本質(zhì)特征，引導(dǎo)學(xué)生從具體的現(xiàn)實形體中領(lǐng)悟出來。
樹立創(chuàng)新的教學(xué)思想和教學(xué)意識，通過大量的實踐，培養(yǎng)學(xué)生駕馭數(shù)字媒體藝術(shù)的能力，創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的作品，為后期的就業(yè)提供堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形成二維、三維造型的意識和能力。
幫助學(xué)生形成動態(tài)的、立體的結(jié)構(gòu)意識，能夠迅速掌握動態(tài)特征，更好的為今后的動畫原畫、FLAsH動畫對學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(二)樹立交互性和網(wǎng)絡(luò)傳播的意識
數(shù)字技術(shù)的發(fā)展徹底改變了人們的生活方式，改變了人們的思維方式和交流方式。
在數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)中，要樹立交互和網(wǎng)絡(luò)傳播的意識，把這一理念作為設(shè)計的終極思想，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新的思維模式。
交互是數(shù)字設(shè)計的核心理念，也是決定技術(shù)人員設(shè)計思維的前提，數(shù)字技術(shù)強調(diào)的是互動交流，是由以往傳統(tǒng)的單向向雙向、單邊向多邊、一維向多維轉(zhuǎn)變的思維方式，形成貫穿設(shè)計始終的互動意識。
樹立學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)傳播意識，也是改革數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)的一個重要理念。
萬維網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)中最普遍的應(yīng)用平面，超鏈接使其具有無限的交互性。
教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)的交互意識。
藝術(shù)的最大特點是創(chuàng)新，和人文不一樣，越是沉淀越好。
特別是數(shù)字媒體技術(shù)，與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新應(yīng)該是其始終秉承的理念。
藝術(shù)設(shè)計的同步交互，表現(xiàn)為用戶接受設(shè)計者的作品同時也可以及時反饋自己觀看后的感受，這也正是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時代的鮮明特征，同步的多種交互方式，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的核心功能，也是教學(xué)中要樹立的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識。
信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)大量地應(yīng)用在媒體中，顛覆了傳統(tǒng)的傳媒技術(shù)。
數(shù)字技術(shù)應(yīng)用在媒體中，使信息傳遞方式改變了，成為一種發(fā)布――傳輸――接受的模式。
這種方式多向地傳遞著創(chuàng)作者的信息，與以往傳統(tǒng)媒體的單向傳遞具有極大的改變。
數(shù)字技術(shù)的誕生，使創(chuàng)作者和觀眾可以及時進(jìn)行交流，創(chuàng)作者的成果和觀眾的反饋在第一時間對接。
網(wǎng)絡(luò)媒介更是將人與人之間的距離縮短成零。
更主要是人們可以隨心所欲選擇自己喜歡的內(nèi)容反復(fù)觀看，超鏈接的應(yīng)用，使各種網(wǎng)站和網(wǎng)頁瞬間可到讀者的眼前，真正意義的交互是數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)的。
參考文獻(xiàn)：
[1]魯雯.數(shù)字媒體藝術(shù)的跨學(xué)科趨勢[J].文藝研究，2011(03).
[2]鄭剛.數(shù)字媒體藝術(shù)的審美特征[J].蘭州工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報，2011(01).
[3]鄧尚.論數(shù)字媒體技術(shù)對藝術(shù)創(chuàng)作的影響[J].現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報)，2011(03).
[4]王琳.我國數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展[J].上海經(jīng)濟(jì)，2011(Z1).
高職數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀【2】
摘要：在課堂教學(xué)過程中，教師的教學(xué)理念占據(jù)著十分重要的位置。
如今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢下，高職院校教師在教學(xué)的過程中能否明智的摒棄傳統(tǒng)的強制性教學(xué)方法，同時引薦先進(jìn)的教學(xué)理念，對課堂教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響。
隨著科技信息機技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，已經(jīng)逐漸滲透進(jìn)了媒體中，徹底顛覆了傳統(tǒng)的傳媒藝術(shù)，同時也改變了信息的傳遞方式。
因此，教師必須要適應(yīng)這種大環(huán)境的變化，對學(xué)生三維空間想象力的培養(yǎng)予以高度的重視，在保證學(xué)生表達(dá)能力的同時不斷提高其自身的創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：高職院校;數(shù)字媒體;課堂教學(xué);網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù);教學(xué)模式
引言
藝術(shù)展示的一個國家社會文明的象征，同時也是人們的一種生活追求。
高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更是充分展現(xiàn)出了科技和時尚感，而其中最典型的就是數(shù)字媒體專業(yè)。
要想保證數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，主要取決于教學(xué)模式和教學(xué)理念，因此，學(xué)校必須要對此予以高度關(guān)注，根據(jù)社會的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的實際情況對教學(xué)模式進(jìn)行合理改革。
一、目前我國高職院校數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀
在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用逐漸廣泛的今天，高校在數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)上也存在著一定的問題。
具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1).現(xiàn)在好多高職院校對學(xué)生們設(shè)定的目標(biāo)比較太過于理想化，給予學(xué)生們的太過復(fù)雜，這讓學(xué)生們很難適應(yīng)。
這個問題的顯現(xiàn)變向的說明了高職院缺乏對學(xué)生的了解以及行業(yè)市場的研究和分析。
從而造成了學(xué)校和和社會的供求關(guān)系不對應(yīng)。
(2).高職院校教學(xué)模式?jīng)]有改革創(chuàng)新，還是延續(xù)了以往傳統(tǒng)的教育模式。
教學(xué)過程中忽略了許多因素，例如：專業(yè)特點、教學(xué)效果、專業(yè)職能、教學(xué)對象等等，只注重技術(shù)理論知識的傳授。
這種教條、傳統(tǒng)的模式限制學(xué)生的思維、很大程度上了影響了學(xué)生們的創(chuàng)造力，長此以往，只會帶來更大的負(fù)面影響。
而且專業(yè)課設(shè)置課程雖多但是課時太短，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠深，雖然學(xué)了很多門技術(shù)，但是哪一門也沒有學(xué)精。
關(guān)于一些課下的相關(guān)能力訓(xùn)練也很少，從而造成了學(xué)生在這方面的能力幾乎為零。
這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出來的學(xué)生一旦步入社會根本沒有競爭優(yōu)勢，難以在行業(yè)立足。
(3).教師的素質(zhì)不是很高，在圖形處理、圖像軟件等技術(shù)上水平過差，對于課堂教學(xué)有很大的局限性。
這種情況下根本很難指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，對于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力有很大的阻礙。
(4).基礎(chǔ)教學(xué)相關(guān)技術(shù)要求不足
傳媒領(lǐng)域一般情況下都是利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。
可是在當(dāng)前的高職院校中，關(guān)于數(shù)字媒體專業(yè)的基礎(chǔ)課教學(xué)只是對理論知識進(jìn)行講授，對于一些圖像制作、照相技術(shù)、掃描技術(shù)、數(shù)字相機等等方面的內(nèi)容還存在著嚴(yán)重不足，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的創(chuàng)作。
對于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有著很大的不良影響。
二、對于高職院校數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)改革措施
1 .對于設(shè)計素描予以高度重視
為適應(yīng)社會發(fā)展新形勢，學(xué)校必須要用設(shè)計素描代替以往傳統(tǒng)的基礎(chǔ)素描，并對其予以高度重視，為培養(yǎng)學(xué)生的素描能力提供有利條件。
(1).由于傳統(tǒng)的基礎(chǔ)素描和現(xiàn)代的設(shè)計素描相比較來說具有一定的額差異，因此，在教學(xué)過程中，教師一定要注意二者之間的銜接問題。
由基礎(chǔ)素描慢慢的向設(shè)計素描反向發(fā)展，把畫面整體效果放在第一位，保證形體結(jié)構(gòu)的完美表達(dá)。
(2).在教學(xué)的過程中教師要對學(xué)生的三維空間想象力予以高度重視，以最有效的措施快速提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
引導(dǎo)學(xué)生由逐漸平面意識轉(zhuǎn)向立體意識，鼓勵其摒棄原有的模仿創(chuàng)作，多根據(jù)自己的構(gòu)思進(jìn)行自行創(chuàng)作。
(3).在進(jìn)行設(shè)計素描的時候要嚴(yán)格要求學(xué)生注重細(xì)節(jié)的處理，充分掌握事物的具體結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)想象力。
2 .樹立良好的網(wǎng)絡(luò)傳播意識
在進(jìn)行數(shù)字媒體教學(xué)的過程中，必須要樹立起良好的網(wǎng)絡(luò)傳播意識，并將其作為根本設(shè)計思想，將溝通和傳播作為基本前提，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
從本質(zhì)上來講，數(shù)字技術(shù)本身注重的就是交流和傳播，因此，在教學(xué)煩人過程中也必須要注意到這一點。
3 .建立合理的能力評價體系
學(xué)校要深入市場做好調(diào)查分析，時刻掌握市場需求狀況，根據(jù)市場發(fā)展的特點建立新的教學(xué)模式，并且依據(jù)社會崗位對從業(yè)人員的要求制定合理的評價體系。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中、實習(xí)過程中、畢業(yè)之前等等不同階段對每一個學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的技能測試，以了解每個學(xué)生的能力。
從而找到不足之處，必要時采取有效的解決措施。
計算機平面設(shè)計專業(yè)的課程體系也由原來的以專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)知識為主的課程體系改革整改為以專業(yè)知識夠用為度，以職業(yè)崗位能力為核心新的課程體系，加強理論與實踐相結(jié)合，更注重專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
三、結(jié)束語
隨著科技信息機技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，徹底顛覆了傳統(tǒng)的傳媒藝術(shù)，同時也改變了信息的傳遞方式。
數(shù)字技術(shù)的運用，很大程度的縮短了人與人之間的距離，真正意義上實現(xiàn)了媒體藝術(shù)的根本目的。
對此，高校必須要及時掌握好數(shù)字媒體的發(fā)展規(guī)律以及社會對人才的根本需求，對教學(xué)模式進(jìn)行合理的改革，以便培養(yǎng)出更多的專業(yè)性高素質(zhì)人才，為數(shù)字媒體的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
[1]魯雯.數(shù)字媒體藝術(shù)的跨學(xué)科趨勢[J].文藝研究，2011(03).
[2]鄭剛.數(shù)字媒體藝術(shù)的審美特征[J].蘭州工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報，2011(01).
[3]鄧尚.論數(shù)字媒體技術(shù)對藝術(shù)創(chuàng)作的影響[J].現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報)，2011(03).
[4]王琳.我國數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展[J].上海經(jīng)濟(jì)，2011(Z1).
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