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校園全體計(jì)算機(jī)教師教研會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)范文
年 月 日下午，數(shù)字校園管理中心召開了全體計(jì)算機(jī)教師教研會(huì)議，會(huì)議由數(shù)字校園管理中心主任xx主持。
會(huì)議主要圍繞：
1、目前各位教師能夠承擔(dān)的專業(yè)課程。
2.如果與高職院校進(jìn)行對(duì)口入學(xué)形式的聯(lián)辦，該開設(shè)什么專業(yè)?專業(yè)方向取舍?
3.有必要舉辦短期培訓(xùn)班嗎?如何開班?開辦專業(yè)或項(xiàng)目名稱如何定位?
4.考慮結(jié)合空間教學(xué)(空間課堂)進(jìn)行試點(diǎn)班以及專業(yè)應(yīng)該怎么設(shè)置等四個(gè)問題展開討論。
會(huì)議首先由計(jì)算機(jī)組長(zhǎng)高軍對(duì)電子教務(wù)系統(tǒng)中有關(guān)教學(xué)計(jì)劃及教案的提交進(jìn)行說明，然后由各位老師分別進(jìn)行發(fā)言和討論。
大家一致認(rèn)為：建立試點(diǎn)班級(jí)，開展以一個(gè)專業(yè)、多個(gè)方向的辦學(xué)形式;在課程設(shè)置上，充分考慮學(xué)以致用的原則;對(duì)不同專業(yè)方向的學(xué)生通過合班管理、專業(yè)課分班教學(xué)的模式，讓學(xué)生真正能夠?qū)W到知識(shí)與技能;在學(xué)生來(lái)源上需要設(shè)置一定的門檻，寧少勿爛;在教師配置上要以“有責(zé)任、可擔(dān)當(dāng)、善學(xué)習(xí)、能勝任”作為基本要求。另外，建議與招生就業(yè)處、培訓(xùn)中心充分合作，通過大力宣傳，設(shè)置短期培訓(xùn)班，長(zhǎng)年招生，讓每一位計(jì)算機(jī)老師都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有事可做，有事能做。
xx主任最后對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，提出了要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)組教師的教研活動(dòng)，要率先完成“人人通空間”欄目的建設(shè)，并利用“教研苑”開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，將教研主題通過“教研苑”提交到空間中，由各專業(yè)教師及關(guān)心計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的教職工及學(xué)生，開展網(wǎng)上大討論，收集教學(xué)意見及建議，促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
同時(shí)，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，研究“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”在涉及計(jì)算機(jī)課程方面的應(yīng)用，探索“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的解構(gòu)與重構(gòu)，建立系統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)模塊，逐步形成一整套適合我院學(xué)生特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式。
會(huì)議最后對(duì)計(jì)算機(jī)組12月20日技能大賽賽項(xiàng)做了初步安排。
參會(huì)人員：
請(qǐng)假：
校園管理中心
年 月 日
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