小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-08-03 11:58:27 活動(dòng)方案我要投稿

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案推薦度：
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 推薦度：
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案匯編（15篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案匯編（15篇）

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)背景

　　學(xué)生對周圍世界一直充滿好奇心和求知欲，也熱衷于實(shí)踐研究，但除了課堂教學(xué)上的探究活動(dòng)外，學(xué)生平時(shí)很少有實(shí)踐探究的機(jī)會(huì)，而家長也只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了子女的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而影響了學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣，不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。為此，我組織四年級學(xué)生開展植物栽培活動(dòng)，通過觀察、記錄植物的生長過程，學(xué)會(huì)科學(xué)的種植方法，學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較的科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)綠色植物，珍惜生命的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過本次活動(dòng)，使學(xué)生能初步掌握一些種植方法，學(xué)會(huì)水培一種植物。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的熱情，體會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛。

　　3、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度;使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng))，并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的'能力。

　　5、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)水培的各種資料，了解植物的生長過程。

　　2、教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的圖片、視頻。

　　四、活動(dòng)時(shí)間安排

　　20xx年5月16號至5月30日

　　五、活動(dòng)年級

　　四年級

　　六、活動(dòng)的實(shí)施過程：

　�、伲赫勗拰�(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們你們知道地球上的絕大多數(shù)植物生長在哪里?生:土里!師：地球也因?yàn)檫@些植物而變得多姿多彩充滿生機(jī)。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高以及環(huán)境的改變，人類不斷的探索出新的種植方式，那我們一起來瞧一下。(課件出示水培植物的圖片并提問學(xué)生這些植物都有怎樣的共同點(diǎn)。)請同學(xué)來說并介紹一些這樣的植物繼續(xù)提問學(xué)生還能接著說嗎?生：風(fēng)信子、洋蔥、紅掌

　　②：揭示課題：

　　師：我們把這種可以用水培植的方式叫做什么啊?生：水培!教師板書課題：“我喜愛的植物栽培技術(shù)--水培”師：今天讓我們一起走進(jìn)水培的精彩世界!

　　③：小組分工合作并交流

　　師:課前讓同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)對水培植物進(jìn)行調(diào)查了解，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組交流，看看對方查到了什么資料。

　　1：學(xué)生分成小組開始大聲說出自己調(diào)查的資料，教師巡視并適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)

　　2：討論過后進(jìn)行成果展示

　　師：同學(xué)們都已經(jīng)交流完了，有請第一小組給我們交流一下他們查到的資料。生一：......生二：......生三：......(讓小組的組長逐個(gè)進(jìn)行展示)板書：種類、容器、實(shí)踐

　�、�:學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)(水培大蒜)

　　1：師：如果我們要水培大蒜，需要準(zhǔn)備些什么?生：大蒜、水、輔助工具......師：還有需要補(bǔ)充的嗎?生二：曬過二十四小時(shí)的水。

　　師：同學(xué)們說的非常不錯(cuò)，老師也總結(jié)了一下(PPT展示：水、容器、大蒜、輔助工具)

　　師:我們已經(jīng)把種植前的準(zhǔn)備做好了，接下來咱們就看如何種植(PPT展示視頻《如何進(jìn)行大蒜水培》)

　　2：觀看完視頻后提問學(xué)生視頻里是如何進(jìn)行大蒜水培的，學(xué)生依次回答出步驟。

　　PPT展示大蒜水培的方法

　　3：學(xué)生開始小組合作動(dòng)手實(shí)踐操作，教師巡視并做指導(dǎo)。PPT展示活動(dòng)要求，指明學(xué)生朗讀

　　4:每個(gè)小組依次展示自己小組的成果并放置在講臺前面，老師在前面一起選出獲勝小組并當(dāng)堂頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　七、課后延伸

　　學(xué)生填寫大蒜的生長記錄表并完成統(tǒng)計(jì)圖。

　　小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇暑假將至，為確保同學(xué)們度過一個(gè)安全、文明、充實(shí)而又有意義的假期，學(xué)校特布置了特別的暑假期實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，快來看看吧!

　　1、練字

　　讀書讀世界，寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字，會(huì)給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識。要求一、二年級堅(jiān)持每天練習(xí)30個(gè)鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價(jià)簽字，用田字格本。三至五年級學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字，家長評價(jià)簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上)，學(xué)校評比、展出。

　　2、閱讀

　　為進(jìn)一步營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2～3本(符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時(shí)，三至五年級獨(dú)立閱讀每天不低于一小時(shí)，并把讀書收獲記錄下來，完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”，假期結(jié)束后，上交學(xué)校，評比、展出。

　　3、“撿石頭、畫石頭”

　　假期，在家長的陪同下，收集中意的石頭，根據(jù)石頭的不同外形特點(diǎn)，通過觀察、思考，發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng)作，繪制成或動(dòng)物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品，學(xué)校將進(jìn)行評比、展出，好的作品學(xué)校收藏。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2

　　本課程評價(jià)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生智力、能力、創(chuàng)造力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動(dòng)的實(shí)踐中來，從而保證課程的有效實(shí)施。

　　評價(jià)對象：1－6年級的全體學(xué)生

　　評價(jià)內(nèi)容：根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的.精神和我市這一課程實(shí)施的情況可以下列四個(gè)方面進(jìn)行：

　�。�1）信息技術(shù)教育；

　�。�2）研究性學(xué)習(xí)；

　�。�3）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；

　　（4）勞動(dòng)與技術(shù)教育。其中信息技術(shù)教育的教學(xué)的學(xué)�？蓡为�(dú)考查其學(xué)習(xí)成績。大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng)和新教育“每月一事”項(xiàng)目主題教育活動(dòng)。

　　評價(jià)方法：

　　1、勞動(dòng)與技術(shù)教育的學(xué)業(yè)評定可根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容單獨(dú)組織考查，也可結(jié)合在“研究性學(xué)習(xí)”和“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”一起進(jìn)行。

　　2、1—2年級主要考察學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力，參與班級活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度與熱情，由任課的老師評定。

　　3、3－6年級都要以學(xué)校所組織開展的大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng)、新教育“每月一事”項(xiàng)目主題教育活動(dòng)為載體，對學(xué)生“參與的態(tài)度、熱情”、“活動(dòng)中的表現(xiàn)及創(chuàng)造力”“實(shí)踐能力的發(fā)展”“合作及團(tuán)隊(duì)精神”四個(gè)方面進(jìn)行評定。評定由自評、互評、教師評和家長評相結(jié)合進(jìn)行。

　　4、五、六年級的學(xué)生除進(jìn)行上述第2條所要求的學(xué)業(yè)成績評定外，還須進(jìn)行“作品介紹”或“一分鐘演講”的現(xiàn)場考查�！白髌方榻B”是指本學(xué)期參加的任何一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示，可以是小制作、模型作品，也可以是考察報(bào)告、主題方案等；“一分鐘演講”是指和全班學(xué)生一起交流分享參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲與體會(huì)�，F(xiàn)場評定成績（教師也可邀請學(xué)生代表組成現(xiàn)場評議團(tuán)打分）。平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況考核占總成績的70％，現(xiàn)場評價(jià)占總成績的30％。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3

　　一、活動(dòng)主題：

　　《保護(hù)眼睛》

　　二、活動(dòng)開展背景：上學(xué)期，我們開展了好習(xí)慣伴我成長——坐姿、握筆綜合實(shí)踐活動(dòng)。但在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問題，學(xué)生們雖然對錯(cuò)誤的坐姿、握筆方式會(huì)造成“近視”這一危害有所了解，但卻不以為然，根本不當(dāng)回事，甚至有的同學(xué)以為戴個(gè)眼鏡還很“瀟灑”很“酷”。我覺得有必要讓學(xué)生明白近視不僅是戴個(gè)眼睛的問題！要讓他們明白保護(hù)眼睛的重要性，知道近視還會(huì)給身體和生活帶來哪些危害，同時(shí)學(xué)到一些簡單的必要的保護(hù)措施。所以我決定，這學(xué)期開展以“保護(hù)眼睛”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、設(shè)計(jì)意圖

　　這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開題課，就是從學(xué)生身邊的近視說起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實(shí)際選擇想研究的小課題；以小組合作的形式，初步開展調(diào)查討論，并在后續(xù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)中分析總結(jié)，進(jìn)而獲得對生活中的近視有更深層次的了解，懂得保護(hù)眼睛的重要性。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識與技能：

　�。�1）通過研究活動(dòng)，使學(xué)生了解近視的成因，引導(dǎo)他們認(rèn)識近視的危害，進(jìn)而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識。

　�。�2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能做好愛護(hù)眼睛的宣傳工作。

　　2、過程與方法：

　�。�1）能夠圍繞主題開展調(diào)查研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

　　危害，進(jìn)而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識。

　�。�2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能

　　做好愛護(hù)眼睛的宣傳工作。

　　2、過程與方法：

　�。�1）能夠圍繞主題開展調(diào)查研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

　�。�2）通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、自主動(dòng)手、自主質(zhì)疑、自主探

　　索、自主評價(jià)、自主探索與處理信息的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的

　　用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的愛眼意識、保健意識。

　�。�2）啟迪學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題拓展他們的`思維空間、豐富

　　想象、促使他們樹立創(chuàng)新意識。

　�。�3）在團(tuán)結(jié)協(xié)作中讓學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能夠圍繞老師引導(dǎo)的近視問題，交流后提出有研究價(jià)值的問題，通過開展分組研究，學(xué)會(huì)進(jìn)行整理問題，從而確定子課題。

　　難點(diǎn)：針對近視相關(guān)的問題，有步驟的把握學(xué)生課堂生成的問題，進(jìn)行篩選，歸納，整合，提煉，把相關(guān)的問題轉(zhuǎn)變成課堂需要的小課題，便于學(xué)生開展相關(guān)的研究。

　　六、活動(dòng)實(shí)施過程

　　1、準(zhǔn)備階段——了解自己的眼睛。

　　了解全班同學(xué)的視力狀況，圍繞近視提出問題并整理有研究價(jià)值的問題，開展分組研究。

　�。�1）分小組測視力，做好相應(yīng)記錄。

　�。�2）對全班同學(xué)的視力狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制作成統(tǒng)計(jì)表。

　　（3）結(jié)合統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并確定子課題，學(xué)生根據(jù)自己所選的最想要研究的子課題，自由結(jié)成活動(dòng)小組,選定每個(gè)活動(dòng)小組的組長,討論并撰寫可行性活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、調(diào)查階段

　　各小組結(jié)合本組的活動(dòng)目標(biāo)可選取不同的方式開展調(diào)查研究，并寫出調(diào)查報(bào)告。

　　（1）第一組：近視的成因

　　可從醫(yī)學(xué)書籍上、網(wǎng)上找到有關(guān)近視產(chǎn)生的的知識，也可向近視的學(xué)生進(jìn)行用眼調(diào)查。

　　對調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對近視進(jìn)行歸因分析。

　�。�2）第二組：近視的危害

　　近視的苦惱只有當(dāng)事人最了解，所以可采取采訪的方式調(diào)查。

　�。�3）第三組：如何預(yù)防近視

　　搜集同學(xué)們平時(shí)不良的用眼習(xí)慣，進(jìn)而小結(jié)匯總提出大家用眼時(shí)要注意的問題，達(dá)到預(yù)防近視的目的。也可查閱相關(guān)書籍或向醫(yī)生請教找到答案。

　　在調(diào)查過程中，學(xué)生遇到困難，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)幫助，要及時(shí)對學(xué)生的調(diào)查行為作出評價(jià)，幫助學(xué)生有效地進(jìn)行下一步活動(dòng)。

　　3、匯報(bào)展示階段

　　各組分別選出代表，利用不同的形式向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查成果，在匯報(bào)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，然后進(jìn)行“愛眼、用眼、護(hù)眼”的手抄報(bào)展覽。

　　4、宣傳教育階段

　�。�1）充分利用學(xué)校宣傳欄，張貼愛眼宣傳圖片及文字資料，告知全校學(xué)生近視的相關(guān)知識，使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓“愛眼、用眼、護(hù)眼”意識深入人心。

　　（2）利用周一升國旗時(shí)間，向全校師生發(fā)出“愛護(hù)眼睛，從我做起”的倡議。

　　七、活動(dòng)總結(jié)評價(jià)與反思

　　通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們感受和了解到保護(hù)眼睛的重要性，了解眼睛與衛(wèi)生之間的因果關(guān)系。學(xué)會(huì)觀察，訪問調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)查閱等多種方式搜集資料。提高了孩子們研究的意識、研究的能力和學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)評價(jià)，學(xué)會(huì)總結(jié)，不斷完善自我。

　　這次綜合實(shí)踐課同時(shí)也暴露了不少問題，課堂上各小組有明確的分工，但是也帶來了負(fù)面的影響，好學(xué)生表現(xiàn)的頻率比較高，一些稍差的學(xué)生展示的機(jī)會(huì)少，即使在小組討論活動(dòng)的時(shí)候，也沒有全身心地投入，有走神的情況。另外，有的小組，很多組員都想表現(xiàn)自己，組長的協(xié)調(diào)能力不夠，導(dǎo)致組內(nèi)出現(xiàn)小紛爭，關(guān)于組內(nèi)如何合作還要進(jìn)行深入細(xì)致的研究。

　　課堂上教師作為組織者，參與的并不多，但需要教師的相機(jī)點(diǎn)撥，使學(xué)生能真正的理解并能運(yùn)用，這一點(diǎn)教師作的還需要繼續(xù)努力的。

　　八、活動(dòng)延伸

　　本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，以了解形成近視的原因和如何保護(hù)眼睛為主題，不僅要求學(xué)生在搞綜合活動(dòng)時(shí)要保護(hù)眼睛，平時(shí)要時(shí)時(shí)處處注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛。

　　《保護(hù)眼睛》課時(shí)安排

　　第一課主題生成課

　　第二課方案制定指導(dǎo)課

　　第三課中期反饋課

　　第四課成果匯報(bào)課

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過本次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓一年級學(xué)生進(jìn)一步加深對語文課程的理解和認(rèn)知，使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到全面提升。具體目標(biāo)如下：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生對語文的興趣和積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　2、通過創(chuàng)意繪畫、手工制作等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和能力，提高學(xué)生的語文閱讀能力。

　　4、通過晨讀課、課堂講解、平時(shí)聽寫等方式提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、讀書活動(dòng)

　　教師在選定的，適合小學(xué)一年級學(xué)生的書籍上，進(jìn)行閱讀導(dǎo)讀。導(dǎo)讀過程中，教師可以借助圖片及視頻等多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解本書的主題和內(nèi)容。學(xué)生通過閱讀，深入了解和認(rèn)識不同的人和事，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力的提升。

　　2、手工制作活動(dòng)

　　小學(xué)一年級學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力比較豐富，因此可以選用一些比較簡單的手工制作活動(dòng)，如：剪紙、折紙、創(chuàng)意繪畫等。此次活動(dòng)中，設(shè)置多個(gè)不同的主題，讓學(xué)生根據(jù)自身想象和創(chuàng)意進(jìn)行手工制作。老師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力等方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

　　3、語文游戲

　　通過一些有趣的語文游戲，如：猜謎游戲，連詞成篇游戲等�！安轮i游戲”能夠通過學(xué)生鬧出可愛的笑聲來開啟學(xué)生思維的活躍性。在連詞成篇游戲中，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)如何連貫語言，更能夠通過游戲賽制激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、教學(xué)實(shí)踐

　　根據(jù)一年級的教學(xué)進(jìn)度，老師可以結(jié)合本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)講解及現(xiàn)場對學(xué)生提問。支持學(xué)生們解答問題，通過站起來回答問題來自我表現(xiàn)及積極參與。

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)原則：

　　1、活動(dòng)要有趣

　　針對小學(xué)一年級孩子，從他們喜歡、感興趣的方面切入，突出游戲、趣味性和互動(dòng)性，以期激發(fā)學(xué)生參與，提高學(xué)生的興趣。

　　2、活動(dòng)要實(shí)用

　　活動(dòng)要與課程內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，讓小學(xué)一年級的學(xué)生在享受游戲娛樂的過程中，達(dá)到了提高語文學(xué)習(xí)成效的`效果。

　　3、活動(dòng)要體現(xiàn)個(gè)性

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)需要體現(xiàn)個(gè)性差異化，在保證游戲趣味性的同時(shí)，給予學(xué)生發(fā)揮的空間。這樣的做法讓孩子們更有學(xué)習(xí)動(dòng)力，更加高興參與到語文實(shí)踐活動(dòng)中來。

　　四、實(shí)施步驟：

　　1、確定具體實(shí)踐時(shí)間和地點(diǎn)。

　　2、教師根據(jù)本次實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)出具體的實(shí)踐方案，確定活動(dòng)的流程。

　　3、告知家長和學(xué)生本次活動(dòng)的目的、流程和要求。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)開展。在活動(dòng)過程中，老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)介入，有針對性地調(diào)整實(shí)踐方案。

　　5、活動(dòng)完成后，及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，做好積極的激發(fā)、激勵(lì)工作。

　　五、心得體會(huì)：

　　本次小學(xué)一年級語文綜合實(shí)踐活動(dòng)從四個(gè)方面著手，充分利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的語文水平和閱讀能力，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

　　同時(shí)，活動(dòng)過程中，學(xué)生們在使用各種語言運(yùn)用、思維能力的游戲中，不僅鍛煉了他們的個(gè)人能力，還讓他們明白了一起合作努力的力量。

　　在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我們應(yīng)該注重將實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，制定更有效的實(shí)踐方案，更好地推動(dòng)小學(xué)階段學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）》的有關(guān)要求，對學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究。

　　我們計(jì)劃以“生存教育”為主題，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實(shí)施過程中，要強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導(dǎo)“自主”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。

　　二、總體目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的積極心態(tài)。

　　2、知識目標(biāo)：了解一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和詢問方法的常識。

　　3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力、實(shí)踐能力、知識綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增加從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

　　4、過程目標(biāo)：掌握參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實(shí)驗(yàn)演示的方法。

　　5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的'積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造和完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，形成對自然的關(guān)懷和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識、欣賞、尊重、珍惜生命。

　　三、主要任務(wù)：

　　1、構(gòu)建以研究性學(xué)習(xí)為核心，信息技術(shù)教育為補(bǔ)充和拓展，勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

　　2、在學(xué)校和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺。

　　3、為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供多個(gè)備選題目，每節(jié)課選一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意活動(dòng)過程中的數(shù)據(jù)積累，期末整理數(shù)據(jù)。

　　5、數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者，指導(dǎo)每個(gè)班級開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。語文教師應(yīng)積極配合數(shù)學(xué)教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

　　6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本資源和社區(qū)資源開發(fā)相結(jié)合，發(fā)展學(xué)校特色。

　　四、課程內(nèi)容框架：

　　本學(xué)期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動(dòng)。各年級老師會(huì)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，然后認(rèn)真制定“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，開展活動(dòng)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6

　　多年來，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，感知東營的發(fā)展，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識。

　　一、參加對象：

　　4年級全體學(xué)生(兩個(gè)班，共計(jì)85人)

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　6月6月全天

　　三、活動(dòng)主題：

　　“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實(shí)踐活動(dòng)

　　四、活動(dòng)形式：

　　依托《城市信報(bào)》社，四年級家長委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

　　五、學(xué)校負(fù)責(zé)參與組織人員

　　學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

　　安全員兼校醫(yī)：李xx

　　四年級一班：班主任朱君，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游

　　四年級二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游

　　六、主要參觀訪問內(nèi)容及路線：

　　1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。

　　2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻(xiàn)花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的'公祭活動(dòng)。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨(dú)組織紀(jì)念活動(dòng)，參觀革命烈士事跡陳列館。

　　3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；

　　4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。

　　5.下午4:00左右回到學(xué)校。

　　七、參觀紀(jì)念活動(dòng)要求：

　　1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動(dòng)現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。

　　2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標(biāo)本展品，損壞將照價(jià)賠償；

　　3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手?jǐn)y帶，集中存放。

　　4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫出觀后感，或者游記等。

　　5.各班要注意時(shí)間安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。

　　6.戶外活動(dòng)期間，做好分組，明確責(zé)任，注意用火，禁止踩踏草坪。

　　八、安全要求

　　1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。

　　2.每個(gè)班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任。

　　3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長簽字許可。

　　4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。

　　5.四年級家長委員會(huì)負(fù)責(zé)與城市信報(bào)社簽訂出行合同。

　　6.所用車輛為旅游車輛，按每個(gè)座位購有保險(xiǎn)。《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)落實(shí)車輛。

　　7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險(xiǎn)，《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)購買。

　　8.聯(lián)系電話(略)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7

　　活動(dòng)背景

　　素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀(jì)教育發(fā)展的積極應(yīng)答，也是我國跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。我們沙溪小學(xué)只有走特色化辦學(xué)的道路才能適應(yīng)新形勢下的要求。我校根據(jù)有關(guān)文件精神，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育，特別提出：基于素質(zhì)教育的小學(xué)“一體兩翼”活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究課題。以素質(zhì)教育為主體，以心理健康教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)為兩翼的課程體系，促進(jìn)學(xué)校品牌的形成。

　　對于六年級的學(xué)生來講，小學(xué)階段馬上就要過去了。對于一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生來講，小學(xué)生活是令人懷念的。為此，我們組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《難忘的小學(xué)生活》，讓同學(xué)們回憶在校六年的快樂時(shí)光，激發(fā)同學(xué)對老師、同學(xué)、母校的感恩之心。而在前幾次的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這次活動(dòng)是學(xué)生小學(xué)生活的真實(shí)記錄，他們對活動(dòng)的過程會(huì)更感興趣，會(huì)取得較好的活動(dòng)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1.回憶小學(xué)階段美好的時(shí)光，寫寫難忘的老師，同學(xué)，或難忘的母校，談自己成長的故事，尋找班級成長的足跡，做班級紀(jì)念冊。

　　2.為老師，同學(xué)，母校寫臨別贈(zèng)言，為母校做點(diǎn)事，寫寫給母校的建議書，倡議書。

　　3.閱讀課本中的“閱讀材料”。

　　過程與方法：

　　1.以學(xué)生為主體，通過閱讀，交流，活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時(shí)光.再說一說，寫一寫，做一做中感受生活的美好和激發(fā)感恩的心。

　　2.在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實(shí)施能力。

　　情感，態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1.感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的懷念之情。

　　2.表達(dá)對老師，同學(xué)，母校的感恩之心，并立下美好志向。

　　總體設(shè)計(jì)

　　本次活動(dòng)在六年級開展，全班同學(xué)都參加活動(dòng)，指導(dǎo)老師有六年級的四位老師，分別是黃紅芳、盧照坤、高麗華、梁燕萍，從20xx年4月14日到5月28日，共需要17課時(shí)，其中課內(nèi)8課時(shí)，課外9課時(shí)，主要在學(xué)校和家里進(jìn)行活動(dòng)。

　　單元與課型設(shè)計(jì)

　　開展主題活動(dòng)由這些活動(dòng)內(nèi)容組成:開題活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，交流評價(jià)活動(dòng)，資料整理，成果展示活動(dòng).

　　第一階段:開題活動(dòng).課堂1課時(shí)，是開題課，組織學(xué)生定好活動(dòng)計(jì)劃，課余1課時(shí)，完善計(jì)劃。

　　第二階段:學(xué)習(xí)活動(dòng).課堂3課時(shí)，課余3課時(shí)，是方法指導(dǎo)課和問題探究課.主要完成成長足跡和依依惜別的活動(dòng)內(nèi)容，包括寫寫難忘的老師，同學(xué)，母校寫臨別贈(zèng)言，為母校做點(diǎn)事，寫寫給母校的建議書和倡議書，閱讀課本中的閱讀材料”。

　　第三階段:交流評價(jià)和資料整理活動(dòng).交流評價(jià)課，課堂1課時(shí)，課余1課時(shí)，整理資料課，課堂1課時(shí)，課后自己安排。

　　第四階段:成果展示活動(dòng)，策劃成果展示活動(dòng)，課堂1課時(shí)，課后準(zhǔn)備展示活動(dòng)的時(shí)間約3課時(shí)，各班級成果展示課1課時(shí)，級組的成果展示課課1課時(shí)。最新綜合實(shí)踐活動(dòng)：《難忘的小學(xué)生活》方案

　　活動(dòng)過程

　　第一階段:開展活動(dòng)(20xx年4月14日)

　　1.回味，喚起眷戀之情:我們小學(xué)的學(xué)業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園，離開朝夕相處的老師和同學(xué)，去開始自己新的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)此刻，你能說說自己的心情嗎?還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎?那時(shí)你有多高?是誰陪著來的?還記得那時(shí)的樣子嗎？老師、同學(xué)、母校給你什么深刻的印象呢？（讓學(xué)生在一串問號中勾起對小學(xué)生活的美好回憶。）

　　2.展示，激發(fā)任務(wù)驅(qū)動(dòng)：我們，幾十個(gè)成員，組成了一個(gè)大家庭，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，我們互相幫助，我們在這兒留下歡笑，我們在這兒流過汗水。大家請看——展示以往活動(dòng)剪影，班級在學(xué)校中獲得的獎(jiǎng)狀、證書，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望。）

　　其實(shí)，值得說的、值得回憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開展一次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，好不好？

　　3.制定并填寫計(jì)劃

　　活動(dòng)階段

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)時(shí)間

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　召集人

　　開題活動(dòng)

　　瀏覽建議、制定計(jì)劃

　　收集整理實(shí)物、圖片、資料

　　成長足跡

　　閱讀別人回憶小學(xué)生活的作品

　　講述自己成長中的故事、講講

　　與老師、同學(xué)、母校難忘的事。

　　制作班級紀(jì)念冊

　　依依惜別

　　閱讀課內(nèi)材料

　　寫臨別贈(zèng)言

　　為母校

　　做些事

　　小組自定內(nèi)容

　　寫一份倡議書

　　寫一份建議書

　　整理資料

　　整理關(guān)于師生情、同學(xué)情、母校

　　情的有代表性的資料

　　策劃展示活動(dòng)

　　展示活動(dòng)

　　指導(dǎo)老師在展示以往活動(dòng)剪影，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望

　　指導(dǎo)老師在指導(dǎo)同學(xué)們指定活動(dòng)計(jì)劃

　　小組長匯報(bào)各組想探究的問題

　　第二階段：學(xué)習(xí)活動(dòng)。（20xx年4月18日到5月18日）

　　在成長的足跡這一活動(dòng)中，以閱讀別人的美好回憶，勾起對小學(xué)生對小學(xué)生活的美好回憶，講述自己成長中的故事、講講與老師、同學(xué)、母校難忘的事，制作班級紀(jì)念冊。在這一過程中，學(xué)生興趣盎然，講出與老師、同學(xué)、母校一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事訴說他們的感恩之心。有同學(xué)回憶老師對自己的關(guān)愛，有感而發(fā)寫下的文段“她高高的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙似乎要洞察一切的慧眼，還有那嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，她就是我們的英語老師高老師了。她的課堂生動(dòng)有趣，善于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行豐富想象，學(xué)生經(jīng)常收到她的愛心糖果。在高老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣……”這是許嘉敏同學(xué)在作業(yè)本中摘抄老師的話語“別緊張，別害怕，放開膽子盡情地說！”“觀察得多仔細(xì)，描寫得多形象呀！人物的心理描寫多細(xì)膩呀！”“你的文章打動(dòng)了讀者的心�！薄昂芨吲d你能運(yùn)用課文里的表達(dá)方法�！薄澳銢]有認(rèn)真審題，書寫馬虎，重做一遍！”“這道題講解兩遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，讓你的成績趕上來，我對你有信心�！薄爸灰隳茉趯W(xué)習(xí)中尋找快樂，你就是學(xué)習(xí)的主人了�！彼贿呑鰟�(dòng)作一邊學(xué)著老師的嗓音說著這些話，仿佛一個(gè)樣。最后她深情地說：“無論是對同學(xué)的表揚(yáng)還是批評，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是對同學(xué)的愛！”

　　同學(xué)聽完都熱情地鼓掌了。這不正是對老師的感恩之心的表現(xiàn)嗎？還有許多同學(xué)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、爭吵打罵等難忘的事情，并把許多感人的故事編輯在班級的紀(jì)念冊中，永久珍藏，細(xì)細(xì)品味。在依依惜別的著一活動(dòng)中，我們通過閱讀課內(nèi)材料來感受其他人對師友和母校的`的不舍之情和了解表達(dá)感恩之心的方法后，同學(xué)們都迫不及待地要為老師、同學(xué)、母校寫畢業(yè)贈(zèng)言。同學(xué)們的贈(zèng)言流露出他們真摯的感情，例如有學(xué)生給老師的贈(zèng)言：“一句輕柔得表揚(yáng)，心里那么甘甜；一句親切的鼓勵(lì)，渾身充滿了力量，至今銘記的不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會(huì)有我今天的收獲。黃老師，謝謝您！”一字一句都載滿了同學(xué)對老師的欣賞和一顆感恩的心。這是六（1）班一同學(xué)送給對方的贈(zèng)言：“潔雯同學(xué)，在校園的每一個(gè)角落里都撒滿了我倆的歡聲笑語；在教室跳動(dòng)的音符里都記載著我倆的可愛笑容。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的笑容，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！”“認(rèn)識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦對于即將的離別，支持著我的是重逢的盼望�！倍嗉冋娴挠颜x呀！這是同學(xué)寫給母校的“還記得，剛踏進(jìn)沙小大門的時(shí)候，我還這么矮，現(xiàn)在已經(jīng)這么高了。沙溪小學(xué)，是我這顆種子發(fā)育成苗的大花園，沙溪小學(xué)，是我經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的地方。��！我的母校，我愛你！”“我們的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語蕩漾在操場上。母校的每一個(gè)角落，都留下我們的記憶，美好的記憶如一篇跳躍著歡快音符的樂章�！弊掷镄虚g寫滿了對母校的熱愛和感恩之情。

　　為了表達(dá)對母校的謝意，同學(xué)積極參加“添綠活動(dòng)”，為學(xué)校捧來一盆盆翠綠的植物；開展“彎彎腰”活動(dòng)，見到校園內(nèi)有垃圾就自覺彎腰撿起，保持校園的潔凈；寫下地份份建議書和倡議書，為母校出謀劃策，有的還投放在校長信箱里。

　　第三階段：交流評價(jià)和資料整理活動(dòng)。（20xx年5月19日到5月21日）

　　各小組同學(xué)把早段時(shí)間寫下的內(nèi)容和收集到的資料進(jìn)行篩選、整理、把比較好的材料編輯在班級紀(jì)念冊中。老師指導(dǎo)同學(xué)對紀(jì)念冊中的資料作修改和補(bǔ)充。對各組員的活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出有待改進(jìn)的地方。

　　各小組在討論設(shè)計(jì)他們的展示活動(dòng)計(jì)劃

　　第四階段：成果展示活動(dòng)。（20xx年5月21日到5月23日）

　　同學(xué)們的展示內(nèi)容包括：

　　1、手抄報(bào)展示。

　　2、表演小品。

　　3、快板。

　　4、班級紀(jì)念冊。

　　5、照片集。

　　6、“光榮的童年”幻燈片。

　　7、優(yōu)秀作文集

　　“美好的成長足跡”組在展示他們制作的六（1）班照片集

　　“依依惜別”組在展示他們制作的手抄報(bào)

　　“流金歲月”組的代表在朗讀他們收集的優(yōu)秀作文

　　“流金歲月”組在演唱《童年》

　　“光榮的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯等的幻燈片

　　“成長樂園”組在展示他們制作的班級紀(jì)念冊

　　學(xué)生們的榮譽(yù)

　　這些都是學(xué)生獲得的榮譽(yù)

　　第五階段：收獲與體會(huì)

　　學(xué)生感言：還有一個(gè)月不到的時(shí)間就要對我朝夕相處的老師、同學(xué)們，還有美麗的校園說:“再見”，這次我們六（1）班的班主任給我們開展了最后一次綜合性活動(dòng)總結(jié)——《難忘的小學(xué)生活》，我想這對我們十分有意義。

　　這次黃老師沒讓我們自由組合小組，這是最后一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)這樣分組也可以考驗(yàn)我們同學(xué)對平時(shí)是否合作默契，是否像桃花心木苗那樣……我覺得黃老師這次安排得很好。

　　我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)分兩個(gè)部分完成，一時(shí)成長足跡，二是依依惜別，我在成長足跡這塊擔(dān)任找照片和放映，依依惜別則是擔(dān)任找古詩和念古詩，我們大家配合得算比較默契，都能完成組長布置的任務(wù)。不過陳建文那個(gè)組做得最好，他們組員都印了自己的手印，再加上他們放的背景音樂，簡直如虎添翼、錦上添花，十分煽性感人。

　　這次的綜合性學(xué)習(xí)的題目是《難忘的小學(xué)生活》這暗示著我們馬上就要各自奔向其他的中學(xué)和其他的班級，在這之間會(huì)有離別的苦，但是就是因?yàn)檫@種苦才能使同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在，珍惜我們的老師，珍惜校園及校園中的一草一木。

　　教師感言：

　　經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)，我們從制定了計(jì)劃、暢談了小學(xué)生活難忘事、向老師、同學(xué)、學(xué)校表達(dá)了謝意、組織同學(xué)制定自己的紀(jì)念冊和班級的紀(jì)念冊、寫臨別贈(zèng)言、準(zhǔn)備展示活動(dòng)等等。在一系列的活動(dòng)過程中，激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛和感恩之心，又鍛煉了學(xué)生自行開展活動(dòng)的能力。本次活動(dòng)突出了學(xué)生的自主性，把綜合性學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給了學(xué)生，讓學(xué)生自由組成小組，選擇自己組要展示的內(nèi)容。在這過程中，各組同學(xué)從選擇材料到寫展示流程稿，制作幻燈片和排練等活動(dòng)，完全由同學(xué)們策劃和組織，老師只是做些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。各組同學(xué)都用上了不同的形式來展示：有作文欣賞，詩歌誦頌，小采訪，問答，寫寄語，送贈(zèng)言等。形式多樣，展示生動(dòng)有趣，使師生們樂在其中，本次活動(dòng)收獲豐富。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8

　　一、活動(dòng)說明：

　　花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。

　　草：具有頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的精神。

　　樹：參天大樹，成材的標(biāo)志，建設(shè)的材料。

　　花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識面，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、通過活動(dòng)讓學(xué)生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學(xué)生對花草樹木的興趣。

　　2、通過活動(dòng)讓學(xué)生了解各種花草樹木的.生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學(xué)生知識。

　　3、通過活動(dòng)讓學(xué)生參與種植、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　4、通過活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境、美化校園的思想教育。

　　三、活動(dòng)人員：五年級全體學(xué)生

　　四、活動(dòng)時(shí)間：本學(xué)期

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。

　　2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說明。

　　3、取得家長支持，買一些有關(guān)書籍閱讀。

　　4、實(shí)地參觀學(xué)校，聯(lián)系花木園地，請園藝?yán)蠋熃榻B。認(rèn)識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。

　　六、活動(dòng)方法及過程：

　�。ㄒ唬┱垖W(xué)校園藝師介紹校園花草樹木名稱

　　1、認(rèn)識校園內(nèi)的花草樹木。

　　2、做好標(biāo)簽。掛簽熟記。

　　3、選一種植物觀察。

　�。ǘ┧鸭嘘P(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。（附上圖、文說明）

　　1、收集自己喜歡的一種植物圖片。

　　2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。

　　3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進(jìn)行展示活動(dòng)。

　�。ㄈ┓中〗M在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理

　　1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。

　　2、掌握花草樹木的管理方法。

　　3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員。

　　七、總結(jié)活動(dòng)。

　　1、回顧自己種植的植物名稱特點(diǎn)。

　　2、結(jié)合自己種植過程談感受。

　　3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。

　　4、想象設(shè)計(jì)未來校園新貌。繪畫評比。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9

　　一、活動(dòng)題目：左手和右手

　　二、活動(dòng)背景：在學(xué)習(xí)生活中，有的同學(xué)和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人相處和交往，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想會(huì)影響學(xué)生的身心健康。因此，我們應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。

　　2、了解并了解游戲中正確的合作態(tài)度和方法。

　　三、通過活動(dòng)，提高了學(xué)生的.合作意識和能力，獲得了合作的體驗(yàn)快樂。

　　四、活動(dòng)對象：小學(xué)二年級

　　五、活動(dòng)時(shí)間：35分鐘

　　六、活動(dòng)導(dǎo)入：《一指抓蘋果》

　　老師：老師今天帶了一個(gè)紅蘋果。你想要嗎？如果你不用任何東西就能用你的一個(gè)手指撿起來，蘋果就屬于你了。（兩位學(xué)生嘗試）

　　師：用一個(gè)手指拿得起嗎？那你怎么能輕松地拿起來呢？一個(gè)手指夠嗎？那要幾個(gè)手指呢？

　　師：是啊，只要幾個(gè)手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。

　　七、活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入，初步感受合作

　　回憶上次課xx的動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》

　　憶邊思考憶邊回憶：為什么更多的人沒有水喝？

　　大家有什么想法呢？（找同學(xué)回答）

　　老師：他們?nèi)齻€(gè)怎么能有水喝呢？請大家?guī)退麄兂龀鲋饕獍桑。ê献鳎?/p>

　　老師：是的，從剛才的游戲和故事中，我們意識到合作是非常重要的。只有懂得合作的人才能取得巨大的成功

　　2游戲引領(lǐng)，合作快樂

　　把班里的學(xué)生分成四組，第一組在紙條上寫上任意時(shí)間，第二組同學(xué)寫任意地點(diǎn)，第三組寫任意人物，第四組同學(xué)寫“在干什么”；再分別找各組的同學(xué)讀出來，讓大家從合作中感受快樂。

　　八、活動(dòng)總結(jié)：輔導(dǎo)員對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和討論，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

　　2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學(xué)輔助：

　　多媒體

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

　　二、探究新知

　　1、吃瓜果有什么好處呢？

　　瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

　　2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

　　3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

　　4、學(xué)生討論回答。

　　5、教師小結(jié)：

　　瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運(yùn)輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。

　　所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

　　6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？

　　7、一次能不能吃太多呢？為什么？

　　8、學(xué)生回答教師的問題。

　　9、教師小結(jié)：

　　瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以，應(yīng)在飯后吃適量的.瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進(jìn)食。

　　有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、吃水果時(shí)要注意什么？

　　2、吃水果前你是怎樣做的呢？

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓隊(duì)員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識環(huán)保的重要性。

　　2、利用假日帶領(lǐng)隊(duì)員走出校門，開展廢物回收活動(dòng)，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。

　　3、通過實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保科技意識。

　　活動(dòng)形式：

　　組建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、書寫張貼倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出實(shí)踐課題。

　　（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）

　　1、根據(jù)學(xué)生身邊的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生自己點(diǎn)出主題。

　　2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性。

　　3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。

　　二、成立假日小隊(duì)。

　　1、給假日小隊(duì)取名字。

　　2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的.隊(duì)旗和口號。

　　三、小組分工，各司其職。

　　1、宣傳小組：蘇曉慧組長

　　2、廢物回收小組：楊璐組長

　　3、尋找污染源小組：強(qiáng)文靜組長

　　四、拓寬視野，獲取信息。

　　1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。

　　2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)

　　五、體驗(yàn)成功的成果。

　　展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請各中隊(duì)參觀小制作作品。

　　六、開展討論，發(fā)出倡議。

　　1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn)，各抒已見。

　　2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。

　　3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會(huì)怎樣？

　　4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。

　　七、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng)。

　　1、交流心得體會(huì)。

　　2、評選環(huán)�！靶⌒l(wèi)士”。

　　3、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　4、本次活動(dòng)小結(jié)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)xx：

　　通過與五（二）班全體同學(xué)的交流，得知該班是一個(gè)多民族融合的班級，其中包括漢族、土家族、苗族、侗族、瑤族，并且他們對這些民族文化很感興趣，同時(shí)他們對民族文化了解的非常少，結(jié)合當(dāng)今很多少數(shù)民族被漢化，許多民族的文化特色消之殆盡，了解少數(shù)民族文化已成必要。而懷化又是一個(gè)多民族的'城市，而引導(dǎo)他們對文化感興趣就得從身邊做起，因此大家共同商定本次的活動(dòng)主題是《走進(jìn)五溪文化》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、雜志等途徑，搜集漢、侗、苗、瑤、土家族有關(guān)節(jié)日、服裝、工藝、食物等材料了解其文化，增加對我國民族的喜愛之情。

　　2通過對五溪文化的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息手段和技術(shù)，在xx和交流的過程中發(fā)現(xiàn)中華民族的精髓。

　　3通過對漢、侗、苗、瑤、土家族傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解，了解道不同文化背景的人對待人的方式也不盡相同。

　　4通過讓學(xué)生獨(dú)立查詢信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和選擇數(shù)據(jù)的能力。

　　5讓學(xué)生在調(diào)查中了解五溪文化，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：xx、筆記本電腦

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解漢、侗、苗、瑤、土家族文化和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法xx

　　教學(xué)難點(diǎn)：獲取和選擇信息的能力和應(yīng)用信息的能力

　　教學(xué)方法：談話法、游戲法

　　教學(xué)策略：本課以學(xué)生活動(dòng)xx和實(shí)踐體驗(yàn)為主，通過網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、雜志等途徑，搜集各個(gè)民族有關(guān)節(jié)日、服裝、工藝、食物等材料，在課堂上進(jìn)行交流，使學(xué)生更加主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，理解教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)對象分析：

　　五（二）班的學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對傳統(tǒng)民族文化有一定的了解，學(xué)習(xí)興趣較濃、熱情較高，思維活躍，獨(dú)立思考、分析能力較強(qiáng)，能積極參與討論并敢于表達(dá)自己對問題的不同看法，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力、良好的協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和計(jì)算機(jī)操作能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過課下調(diào)查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)給垃圾分類，了解垃圾的危害，樹立環(huán)保意識。

　　2、通過統(tǒng)計(jì)、計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生感受生活垃圾回收的重要性，增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)環(huán)保的意識。

　　3、通過垃圾怎樣變廢為寶來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生課前調(diào)查搜集生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？

　　2、讓學(xué)生課前觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？

　　3、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶，廢舊的垃圾物品。活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、“今天老師要和大家上一堂實(shí)踐活動(dòng)課。課前讓你們調(diào)查、搜集了生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？

　　2、老師在上課前做了統(tǒng)計(jì)，課件展示內(nèi)容如下：

　　3、廢舊電池

　　4、過期藥品

　　5、廢塑料

　　6、廢金屬

　　7、剩飯

　　8、廢易拉罐

　　9、廢紙

　　10、廢玻璃

　　11、果皮、菜皮

　　12、廢油漆??

　　13、讓學(xué)生根據(jù)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾分一分？填在統(tǒng)計(jì)表中。

　　14、學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖后仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么？得出結(jié)論：可回收垃圾比較多。緊接著教師出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)：

　　平均每人每天產(chǎn)生200克到250克垃圾，全球約60億人共有10億到15億千克的垃圾。但至少有億千克以上的垃圾被回收。比爾蓋茨說：“沒有不能利用的垃圾，只有放錯(cuò)位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶。揭示課題：變廢為寶

　　二、探究新知

　　1、

　�。�1）教師借助夏天同學(xué)們喝飲料比較多引出夏天可回收垃圾飲料瓶比較多，出示回收飲料瓶的數(shù)學(xué)題：

　　一個(gè)學(xué)生一天回收2個(gè)飲料瓶，這個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶？

　　9個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶？一名學(xué)生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。

　　（2）學(xué)生通過做題體會(huì)回收飲料瓶的重要性。

　�。�3）教師引出這只是9個(gè)同學(xué)30天可以回收的飲料瓶數(shù)量。那么一個(gè)年級、一個(gè)班級、一所學(xué)校、全市、全國乃至全世界的學(xué)生呢？由于三年級同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的飲料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。

　�。�4）課件展示：每回收1噸塑料飲料瓶可獲得噸二級原料。學(xué)生感悟到廢飲料瓶是一種資源。

　　2、

　�。�1）教師借助學(xué)生天天做作業(yè)，引出回收廢紙的.題目：一位同學(xué)一個(gè)月回收2千克的廢紙，我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級有5個(gè)班級，每個(gè)班級45名學(xué)生，三年級一個(gè)月能回收多少千克的廢紙？學(xué)生做在練習(xí)本上，一生板演。

　　（2）學(xué)生通過做題體會(huì)回收廢紙的重要性。

　�。�3）教師引出這只是我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級一個(gè)月能回收廢紙的數(shù)量。那么一所學(xué)校、全區(qū)、全市、全國乃至全世界的學(xué)校呢？由于三年級同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的廢紙很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。

　�。�4）課件展示：回收100千克廢紙能生產(chǎn)再生紙80千克，大約可以少砍2棵大樹，所以同學(xué)們保護(hù)環(huán)境從節(jié)約每一張紙開始。

　　3、同學(xué)們了解了塑料飲料瓶可獲得二級原料，廢紙能生產(chǎn)再生紙，少砍大樹、節(jié)約資源，你還知道生活中這些可回收垃圾有何用途嗎？學(xué)生交流探討得出結(jié)論有的可以直接利用，有的經(jīng)過簡單改造后變成美麗的裝飾品、科技小制作。還有的回收后再利用?

　　學(xué)生再次重溫比爾蓋茨的話語：“沒有不能利用的垃圾，只有放錯(cuò)位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶。”

　　三、鞏固拓展：

　　欣賞圖片感受廢物利用的價(jià)值，激起學(xué)生廢物利用創(chuàng)造的熱情。

　　四、課堂總結(jié)

　　學(xué)生談感悟、談這節(jié)課的收獲。教師出示：

　　保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)、

　　垃圾回收、舉手之勞、節(jié)約資源、變廢為寶。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　變廢為寶

　　1、有害垃圾

　　2、可回收垃圾

　　3、廚余垃圾

　　學(xué)生板演：2×30×9 2×5×45﹦60×9﹦10×45﹦540（個(gè)）﹦450（千克）

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14

　　以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷提升對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。

　　在課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”。進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷體驗(yàn)，追求學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)核心能力的發(fā)展；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，追求課程的常態(tài)化實(shí)施；進(jìn)一步優(yōu)化教師指導(dǎo)，努力提高課程實(shí)施的有效性。

　　圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法；積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成特色。

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高課程理解和實(shí)施能力。

　�、爬^續(xù)引導(dǎo)廣大綜合實(shí)踐活動(dòng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)》，增強(qiáng)對學(xué)生活動(dòng)過程以及教師指導(dǎo)任務(wù)、方式的理解與認(rèn)識，提高課程實(shí)施能力。

　�、平M織學(xué)校課程管理人員及全體綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)把握課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

　�、且龑�(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的提高。

　　2、強(qiáng)化管理，努力實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的常態(tài)化。

　�、胚M(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置方式。學(xué)校重視綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的建設(shè)和發(fā)展，不斷優(yōu)化課程的'管理、實(shí)施和研究。應(yīng)確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中針對學(xué)生活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、并承擔(dān)相關(guān)組織協(xié)調(diào)考評等職能的過程指導(dǎo)教師、針對具體學(xué)生及具體實(shí)踐活動(dòng)方式的項(xiàng)目指導(dǎo)教師和在分組活動(dòng)或大型集體活動(dòng)中承擔(dān)組織管理責(zé)任的協(xié)同指導(dǎo)教師，共同構(gòu)成學(xué)�；顒�(dòng)指導(dǎo)教師小組；要規(guī)定每位教師需承擔(dān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)任務(wù)，列入考核目標(biāo)，確保課程的真正落實(shí)。

　　⑵認(rèn)真制定并落實(shí)課程的三級計(jì)劃。學(xué)校要根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，落實(shí)教師和課時(shí)，認(rèn)真制訂好本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。同時(shí)，要求有關(guān)教師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

　�、钦J(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說，主要是計(jì)劃、教師管理、課時(shí)管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。

　　3、落實(shí)過程，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力。

　�、琶繉W(xué)期3-6年級、7-8年級每個(gè)學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程（選題、策劃——活動(dòng)展開——交流展示——總結(jié)評價(jià)）；不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，除單設(shè)的信息技術(shù)課程外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)際使用的教學(xué)時(shí)間不應(yīng)少于24課時(shí)，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間；要有比較詳細(xì)的活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本；要有指導(dǎo)教師對每個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的評語和等級評定的結(jié)果。

　�、浦匾晫W(xué)生實(shí)踐活動(dòng)核心能力的形成與發(fā)展。課程實(shí)施中教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、獲取和使用信息、溝通交流、計(jì)劃與監(jiān)控、方法選擇、資料整理與處理、分析綜合、評價(jià)反思、操作與實(shí)驗(yàn)等方面的能力。

　　⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的教師指導(dǎo)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷活動(dòng)過程，提高研究和實(shí)踐的水平。結(jié)合具體活動(dòng)進(jìn)程，適時(shí)上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報(bào)課、總結(jié)評價(jià)課。

　　4、深化研究，努力提高課程實(shí)施的有效性。

　�、鸥鲗W(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”、“方法指導(dǎo)的序列化、生活化”、“學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等專題開展積極的行動(dòng)研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動(dòng)，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

　�、聘鹘萄袇f(xié)作片本學(xué)期至少組織一次小學(xué)、初中的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討或觀摩活動(dòng)。各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組每月舉行一次研討活動(dòng)，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況至少進(jìn)行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)隨堂聽課至少一次。

　�、欠e極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本研究。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究，針對活動(dòng)實(shí)施過程的基本環(huán)節(jié)，總結(jié)和提煉師生活動(dòng)的基本規(guī)范，在提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和管理水平的同時(shí)，創(chuàng)造性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的問題，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。充分利用省教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動(dòng)。加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

　　5、活化交流，努力促進(jìn)區(qū)域課程實(shí)施的均衡化。

　�、爬^續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)頁的建設(shè)，促進(jìn)互動(dòng)和交流，為共享課程資源搭建平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時(shí)提供綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài)；豐富各種形式的資源，為學(xué)生自主活動(dòng)、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供支持和幫助；及時(shí)交流一線教師的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)、問題與困惑。

　�、评^續(xù)加強(qiáng)對不同類型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動(dòng)課程發(fā)展。進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn)，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動(dòng)適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑。

　�、沁M(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地學(xué)校的建設(shè)，注重發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師培養(yǎng)工作，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺組織開展多種形式的交流研討活動(dòng)，并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo)，推動(dòng)其在專業(yè)上有大的提升。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

　　為此，每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐，使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

　　1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

　　2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識。

　　3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

　　5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的情感。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　三、主要工作任務(wù)：

　　1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

　　2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺。

　　3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。

　　4、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

　　5、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對待，制定每個(gè)班級活動(dòng)的計(jì)劃，包括長線活動(dòng)和短線活動(dòng)，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。

　　四、各年級課程內(nèi)容及形式：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。

　　基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實(shí)施初步安排如下：

　　3——6年級：

　　周課時(shí)：2課時(shí)

　　形式：主題活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、小型課題研究為主。

　　活動(dòng)側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會(huì)實(shí)踐，解決問題。具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

　　1、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)照顧自己，做到自己的事情自己做。

　　2、學(xué)會(huì)使用常用的工具，遇到緊急事情會(huì)打求助電話。

　　3、參加地方服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　4、觀察周圍的社會(huì)，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題，作為研究課題。

　　5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。

　　在這個(gè)階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動(dòng)，從搜集信息到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級指示，本學(xué)期本校3至6年級活動(dòng)主題如下：

　　三年級：“認(rèn)識自我”

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一：我的名字的'由來

　　活動(dòng)二：認(rèn)識我自己(我的優(yōu)缺點(diǎn))

　　活動(dòng)三：展望未來的我

　　四年級：我愛我家

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一：我的家庭成員

　　活動(dòng)二：我的父母

　　活動(dòng)三：我的小天地(布置我的小居室)

　　活動(dòng)四：我的成長足跡(制作我家庭相冊)

　　五年級：我可愛的校園