- 相關(guān)推薦
小學(xué)生暑假家訪簡報(bào)（精選10篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們可以接觸到簡報(bào)的地方越來越多，簡報(bào)是具有匯報(bào)性、交流性和指導(dǎo)性特點(diǎn)的簡短、靈活、快捷的書面形式。你所接觸過的簡報(bào)都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生暑假家訪簡報(bào)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生暑假家訪簡報(bào) 1
本學(xué)期來，祝站鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”活動(dòng)的精神，積極行動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校于開學(xué)初要求學(xué)校干部、教師分組、分片、包班、包人進(jìn)行家訪，突出家訪重點(diǎn)，對農(nóng)村留守兒童，貧困家庭學(xué)生，單親學(xué)生以及學(xué)習(xí)困難生、心理行為偏常生等家庭要做到必訪，并做好家訪記錄和訪后分析。本次活動(dòng)得到家長的歡迎和社會(huì)好評(píng)，樹立了祝站鎮(zhèn)中心小學(xué)教師良好形象，提升了辦學(xué)品味。
由沈校長組織帶領(lǐng)的教師家訪隊(duì)伍，足跡遍布祝站鎮(zhèn)的、車站街、解放街、八富灣、余家崗、樂畈、二屋灣、三屋灣、李家頭、金魚灣等大部分地區(qū)。
由于平常教學(xué)時(shí)間緊張，教師不得不利用放學(xué)后的休息時(shí)間和假期集中走訪，哪怕住在城里的教師不能回家與家人團(tuán)聚了，他們也沒有絲毫抱怨，總是安安心心地去做家訪。
家訪的對象大多不集中，東一戶，西一家，有時(shí)從一個(gè)學(xué)生到另一個(gè)學(xué)生家徒步要走一個(gè)多小時(shí)，可我們的教師無論是年逾半百的老教師，還是一些身體欠佳的女教師，他們都能堅(jiān)持做到家家到，戶戶落，熱心地把學(xué)生在校的真實(shí)信息告知給家長，靜心與家長共同商討教育孩子的良方，耐心地為家長或所遇到的鄉(xiāng)民解除疑惑，虛心地記錄家長們對教師對學(xué)校的建議。
很多家長為教師不畏路途遙遠(yuǎn)不論家境貧寒到家關(guān)愛孩子深深感動(dòng)，聽說教師家訪，有的提前在家等候，有的放下手中農(nóng)活從田里跑回家，有的準(zhǔn)備了豐盛的飯菜極力挽留。在征詢家長對學(xué)校對教師的意見時(shí)，很多家長都認(rèn)為，現(xiàn)在的'學(xué)校對學(xué)生的管理嚴(yán)格周到，他們覺得把孩子交給學(xué)校放心安全。
在家訪過程中教師在學(xué)生的寫字桌上發(fā)現(xiàn)了一些繪畫作品。從這些方面可以看得出學(xué)生不僅僅只注重學(xué)習(xí)文化課，而且也非常喜愛繪畫，從這些畫里可以看出這位學(xué)生不僅認(rèn)真刻苦的在練習(xí)畫畫，同時(shí)在繪畫方面也具有一定的天賦。
自從家訪后，教師與家長的聯(lián)系開始密切了，在辦公室時(shí)�？陕牭轿覀兊慕處熃勇牸议L電話的聲音，不時(shí)可看到教師與家長為了孩子而高興洽談的身影，還有一些不常來校的家長也來校關(guān)心孩子了。因?yàn)榧以L，家長與教師的心貼得更近了。
小學(xué)生暑假家訪簡報(bào) 2
紅楓二小2年級(jí)（4）班xx年6月15日深入家庭了解、關(guān)愛學(xué)生從開學(xué)以來，根據(jù)學(xué)校及上級(jí)主管部門要求，我與鄧?yán)蠋熇谜n余時(shí)間
走進(jìn)班上每一個(gè)學(xué)生家庭，進(jìn)行家訪活動(dòng)，大力宣傳黨的教育方針政策和我校教育工作取得的`成績；及時(shí)了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面情況；詳細(xì)掌握家長對學(xué)生的家庭教育情況；廣泛征集家長對學(xué)校和教育工作的意見與建議，切實(shí)破解學(xué)校教育教學(xué)工作難題，促進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)，辦好人民滿意的學(xué)校。
小學(xué)生暑假家訪簡報(bào) 3
為深入宣傳貫徹市委、市政府對教育工作的部署要求，推進(jìn)我校教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步有效銜接學(xué)校教育和家庭教育，形成教育合力。根據(jù)《石獅市教育局關(guān)于開展“千師進(jìn)萬家，攜手共逐夢”家訪周活動(dòng)的通知》文件精神，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校開展了“千師進(jìn)萬家，攜手共逐夢”暑假家訪周活動(dòng)。
為順利開展家訪活動(dòng)，學(xué)校制定了詳實(shí)的家訪活動(dòng)實(shí)施方案，對家訪活動(dòng)流程、注意事項(xiàng)、人員分工安排等提出具體的要求。7月6日，學(xué)校還召開了全體教師的'動(dòng)員大會(huì)，對此次家訪活動(dòng)進(jìn)行了周密部署，精心安排。會(huì)上，校長對本次家訪活動(dòng)工作提出了相關(guān)要求并進(jìn)行了動(dòng)員講話。分管副校長詳細(xì)的安排了家訪工作，要求本次家訪活動(dòng)要堅(jiān)持教師全員入戶家訪為主，促進(jìn)與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通，提高家訪實(shí)效。
在家訪中，老師和家長、學(xué)生促膝長談、推心置腹。向家長宣傳各級(jí)黨委、政府教育方針政策，特別是宣傳了今年我市教育大會(huì)精神“逐夢——家門口的優(yōu)質(zhì)教育”的教育發(fā)展藍(lán)圖。同時(shí)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、特色、成效、發(fā)展規(guī)劃以及日常管理要求等，并廣泛征集家長對學(xué)校和教育工作的意見與建議，爭取家長支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，形成教育合力，以及向家長宣傳科學(xué)的家庭教育方法以及心理健康知識(shí)，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子。并就學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長及時(shí)交流溝通，以及假期對疫情防控、交通安全、防溺水、防汛等安全工作要求詳細(xì)向家長、學(xué)生作介紹，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的支持與配合。家長們對老師們冒著酷暑前來家訪的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示將積極配合學(xué)校的工作。
通過本次家訪，教師更全面了解了受訪學(xué)生及其家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境和其他方面的表現(xiàn)，這將有利于教師更有針對性地開展好教育教學(xué)工作，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)，家訪也解除了家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解，促進(jìn)了家校之間的交流與合作。今后，東明校區(qū)將繼續(xù)加強(qiáng)家校間的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
小學(xué)生暑假家訪簡報(bào) 4
為了進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)生暑期安全及防溺水等安全教育宣傳工作，了解學(xué)生暑期學(xué)習(xí)和生活情況，7月21日—23日，明輝中心小學(xué)按照鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，學(xué)校所有教師主動(dòng)與明輝初中教師一起，對明輝村、師家灣村所有中小學(xué)生全覆蓋，不落一人，認(rèn)真開展了暑期安全教育暨控輟保學(xué)大走訪活動(dòng)。
走訪前，學(xué)校召集走訪的教師召開了動(dòng)員部署會(huì)。傳達(dá)了上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)暑期防溺水安全的文件精神，要求大家提高認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)布置本次走訪要求。
隨后，教師分小組帶上《學(xué)生暑期安全告知書》，《走訪記錄表》，分頭挨村挨戶進(jìn)行走訪。每到一戶，老師們都向監(jiān)護(hù)人及學(xué)生宣傳防溺水安全知識(shí)，發(fā)放一封信，并告訴監(jiān)護(hù)人要真正起到對孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任并簽名登記。
還有學(xué)生跟隨在外打工的父母不在家的，班主任老師通過電話、班級(jí)微信群等多種方式進(jìn)行聯(lián)系。走訪過程中，教師與家長細(xì)心溝通，交流學(xué)生在校、在家各方面的表現(xiàn)情況，詳細(xì)了解學(xué)生的家庭狀況和暑期計(jì)劃，并就暑期安全教育問題與學(xué)生及家長進(jìn)行了再教育、再溝通；重點(diǎn)宣傳防溺水、防中暑、防觸電防食物中毒等安全事項(xiàng)，特別是再次下發(fā)了《學(xué)生暑期安全告知書》、認(rèn)真填寫了學(xué)生走訪記錄，告之監(jiān)護(hù)人要切實(shí)看管好自己的孩子，合理安排好孩子的假期生活。
走訪中，初中和明輝小學(xué)的老師們分成小組，對有厭學(xué)傾向和疑似輟學(xué)、生活困難、學(xué)習(xí)困難、建檔立卡戶、留守兒童等特殊學(xué)生群體的家庭，通過與家長、學(xué)生以及對學(xué)生有一定影響力的相關(guān)親屬交流與溝通，進(jìn)一步了解掌握學(xué)生的'家庭狀況，向家長宣傳講解義務(wù)教育階段學(xué)生接受教育的重要性，扎實(shí)開展控輟保學(xué)政策宣傳等工作。
這次走訪，對學(xué)生假期生活學(xué)習(xí)、疫情防控有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校的教育扶貧工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。暑期安全教育、控輟保學(xué)家訪活動(dòng)，將學(xué)校的關(guān)愛延伸到每一位學(xué)生家庭，提高家長的監(jiān)督力度。做到了“三個(gè)一”：即有一份家訪計(jì)劃、有一份家訪登記表、有一個(gè)家訪記錄本。
家訪中還留下了家長的寶貴意見，部分家長還寫下了點(diǎn)滴感悟，反思自己的教育盲區(qū)，愿意跟隨孩子、老師、學(xué)校一起共同成長。
家訪，拉近了學(xué)校與家庭，老師與家長、學(xué)生的距離，贏得了家長的一致贊譽(yù)。
我們堅(jiān)信，通過近期的家訪，必將拉近教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖，家訪和扶貧不單單是一種形式，更成為明輝鎮(zhèn)教育工作者的一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
孩子們是祖國未來的花朵，我們不能讓這些含苞待放的花朵沒有了甘露的滋潤，家訪工作和教育扶貧的路我們還沒有走完，暑假的各項(xiàng)工作還有很多，愛在家訪與扶貧的路上延伸，為了讓孩子們實(shí)現(xiàn)自己的求學(xué)夢，我們將繼續(xù)努力……
小學(xué)生暑假家訪簡報(bào) 5
家訪對象：三年級(jí)（2）班 xx
家訪時(shí)間：xx 年 7 月 8 日上午
家訪人員：班主任張老師
xx是班級(jí)里的留守兒童，暑假由爺爺奶奶照顧。家訪時(shí)，老人正帶著孩子在小區(qū)廣場乘涼，xx手里拿著一本漫畫書，卻沒怎么翻看。爺爺坦言，孩子暑假每天睡到十點(diǎn)，下午多是看電視或玩手機(jī)，作業(yè)只做了不到三分之一。
與孩子交流后發(fā)現(xiàn)，他想念在外打工的父母，時(shí)常對著視頻電話發(fā)呆。張老師建議家長每天固定 1 小時(shí)陪孩子完成作業(yè)，并用班級(jí)微信群推送的` “親子閱讀清單” 引導(dǎo)孩子讀書。同時(shí)，邀請xx參加社區(qū)組織的 “暑假托管班”，既能結(jié)識(shí)同伴，也能在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。臨別時(shí)，張老師留下了幾本故事書，叮囑孩子遇到困難可隨時(shí)打電話。
后續(xù)計(jì)劃：每周與xx視頻通話一次，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度；聯(lián)系其父母，建議增加與孩子的視頻交流頻率。
小學(xué)生暑假家訪簡報(bào) 6
家訪對象：四年級(jí)（1）班 xx
家訪時(shí)間：xx 年 7 月 10 日下午
家訪人員：數(shù)學(xué)老師李老師
xx數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，暑假作業(yè)中應(yīng)用題錯(cuò)誤較多。家訪時(shí)，她正趴在茶幾上做題，媽媽在一旁織毛衣，時(shí)不時(shí)提醒 “快點(diǎn)寫”。李老師翻看作業(yè)發(fā)現(xiàn)，孩子對 “倍數(shù)關(guān)系” 概念理解模糊，做題時(shí)依賴套用公式。
媽媽無奈地說：“自己文化水平不高，輔導(dǎo)作業(yè)常吵架，孩子越來越抵觸數(shù)學(xué)。” 李老師現(xiàn)場用蘋果、積木等實(shí)物演示倍數(shù)關(guān)系，xx很快理解了題意。隨后建議家長用 “購物算賬”“分水果” 等生活場景引導(dǎo)孩子練習(xí)，并推薦了趣味數(shù)學(xué) APP。xx主動(dòng)說：“老師，我每天做 5 道題，拍照發(fā)給您檢查可以嗎？”
后續(xù)計(jì)劃：建立 “每日一題” 打卡群，重點(diǎn)輔導(dǎo)xx等數(shù)學(xué)薄弱生；兩周后再次家訪，檢查學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)生暑假家訪簡報(bào) 7
家訪對象：二年級(jí)（3）班 xx
家訪時(shí)間：xx 年 7 月 12 日上午
家訪人員：班主任劉老師
xx是班級(jí)里的 “運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”，但暑假卻被媽媽報(bào)了 5 個(gè)興趣班，從早到晚排得滿滿當(dāng)當(dāng)。家訪時(shí)，孩子頂著烈日剛從書法班回來，一臉疲憊地坐在沙發(fā)上，連脫鞋的力氣都沒有。
媽媽解釋：“怕孩子輸在起跑線，書法、鋼琴、圍棋都得學(xué)�！� 劉老師拿出xx在校運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)的照片，建議適當(dāng)減少興趣班，保留孩子喜歡的'乒乓球課，同時(shí)每天留 1 小時(shí)讓他自由玩耍。“暑假是用來調(diào)整的，過度學(xué)習(xí)反而會(huì)讓孩子厭學(xué)�！� 媽媽聽后若有所思，當(dāng)場決定停掉兩個(gè)興趣班。
后續(xù)計(jì)劃：推薦 “家庭運(yùn)動(dòng)小游戲” 視頻，鼓勵(lì)家長陪孩子戶外鍛煉；開學(xué)后組織 “暑假趣事分享會(huì)”，讓xx展示運(yùn)動(dòng)技能。
小學(xué)生暑假家訪簡報(bào) 8
家訪對象：五年級(jí)（1）班 xx
家訪時(shí)間：xx 年 7 月 15 日下午
家訪人員：語文老師趙老師
xx是班級(jí)的語文課代表，暑假里卻迷上了網(wǎng)絡(luò)小說，常�？吹缴钜�。家訪時(shí)，她房間的燈還亮著，書桌上堆著幾本未經(jīng)家長允許購買的小說，暑假作業(yè)只寫了幾頁。
爸爸嘆氣：“說了好幾次都不聽，一沒收手機(jī)就發(fā)脾氣�！� 趙老師沒有批評(píng)孩子，而是和她聊起小說中的人物，順勢引導(dǎo)：“這些故事很精彩，但很多是虛構(gòu)的'，要不要試試讀《史記》里的真實(shí)英雄故事？” xx點(diǎn)頭同意后，趙老師與家長約定：每天晚 8 點(diǎn)后沒收電子設(shè)備，用 “親子共讀” 代替熬夜看小說。
后續(xù)計(jì)劃：組建 “經(jīng)典閱讀小組”，xx擔(dān)任組長，每周在線分享讀書心得；與家長同步閱讀進(jìn)度，及時(shí)溝通孩子的表現(xiàn)。
小學(xué)生暑假家訪簡報(bào) 9
家訪對象：一年級(jí)（2）班 xx
家訪時(shí)間：xx 年 7 月 18 日上午
家訪人員：班主任孫老師
xx剛結(jié)束一年級(jí)學(xué)習(xí)，暑假里特別調(diào)皮，常在家中攀爬窗戶、玩插座。家訪時(shí)，奶奶正追著他把手里的玩具刀奪下來，家里的茶幾上還放著沒收拾的.玻璃碎片。
奶奶無奈：“兒子兒媳上班忙，我一個(gè)人看不住他。” 孫老師現(xiàn)場演示了 “安全兒歌”：“電源插座有電藏，小手不摸保平安；窗戶欄桿高又高，爬上爬下危險(xiǎn)到。” 并留下《兒童居家安全手冊》，建議家長在插座上安裝保護(hù)蓋，將危險(xiǎn)物品放在孩子夠不到的地方。
后續(xù)計(jì)劃：在班級(jí)群推送 “安全小動(dòng)畫”，每周開展一次線上 “安全知識(shí)問答”；請xx擔(dān)任 “安全宣傳員”，開學(xué)后向同學(xué)分享學(xué)到的知識(shí)。
小學(xué)生暑假家訪簡報(bào) 10
家訪對象：六年級(jí)（3）班 xx
家訪時(shí)間：xx 年 7 月 20 日下午
家訪人員：班主任周老師
xx即將升入初中，暑假卻因升學(xué)壓力變得沉默寡言，拒絕與家長交流。家訪時(shí)，他獨(dú)自關(guān)在房間里，爸爸在客廳愁眉不展：“報(bào)了小升初銜接班，他一次都沒去，問什么都不吭聲�！�
周老師敲開房門，沒有提學(xué)習(xí)，而是聊起他喜歡的籃球：“聽說你投籃很準(zhǔn)，暑假有沒有和同學(xué)組隊(duì)？” xx眼睛亮了起來，慢慢打開話匣，說擔(dān)心自己跟不上初中課程。周老師分享了往屆學(xué)生的適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，建議他每天花 1 小時(shí)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)，其余時(shí)間自由安排。家長也表示會(huì)減少嘮叨，多陪孩子打球放松。
后續(xù)計(jì)劃：組織 “小升初經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，邀請初中生與xx等畢業(yè)班學(xué)生交流；每周與xx通一次電話，了解心理狀態(tài)。
【小學(xué)生暑假家訪簡報(bào)】相關(guān)文章：
暑假大家訪活動(dòng)簡報(bào)09-20
小學(xué)開展暑假大家訪活動(dòng)簡報(bào)11-06
初級(jí)中學(xué)暑假家訪活動(dòng)簡報(bào)08-23
初級(jí)中學(xué)暑假大家訪活動(dòng)簡報(bào)06-16
家訪活動(dòng)簡報(bào)06-30
小學(xué)寒假家訪簡報(bào)[經(jīng)典]08-12
暑期家訪活動(dòng)簡報(bào)10-15