小學(xué)雙減簡報15篇(精選)

　　隨著社會不斷地進(jìn)步，大家都看到過簡報吧，簡報是指我們?nèi)粘＞鸵粋�題目而簡單向聽眾簡述報告內(nèi)容的過程。想學(xué)習(xí)擬定簡報卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的小學(xué)雙減簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)雙減簡報1

　　家長是學(xué)校教育工作有效開展的基石，學(xué)生的成長是家長們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了使我校的家校教育凝聚力得到更好地發(fā)揮，攜手并肩促進(jìn)孩子們的成長。更是為了落實(shí)上級關(guān)于"雙減"政策的實(shí)施，讓家長們知曉并配合學(xué)校做好孩子們的學(xué)習(xí)等方面的管理。我校于12月27日下午召開了"雙減"和"五項(xiàng)管理"的專題家長會。

　　李紅生老師針對《“雙減”背景下的家校聯(lián)動》作了專題講座。首先介紹了落實(shí)“雙減”的`背景，解讀了中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的規(guī)定:手機(jī)管理、睡眠管理、課外讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)健康管理。強(qiáng)調(diào)學(xué)校會進(jìn)一步提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，讓課堂提質(zhì)增效。

　　通過李老師的解讀，讓家長們更加深刻領(lǐng)悟"雙減"政策，知道"雙減"指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。同時就"五項(xiàng)管理”即作業(yè)管理、讀物管理、體質(zhì)管理、睡眠管理、手機(jī)管理，細(xì)細(xì)地呈現(xiàn)與說明，讓家長們切實(shí)了解新政策下的教育發(fā)展趨勢。并能配合好學(xué)校，做到家校合力，共同托起孩子成長的幸福。

　　此次家長會的召開為學(xué)校和家長之間搭建了互相交流的平臺，家校對“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作達(dá)成了共識，為學(xué)校“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。家校共同攜手，助力孩子出彩成長。

小學(xué)雙減簡報2

　　為更好地落實(shí)“雙減”政策，以更積極的心態(tài)擁抱新學(xué)期，9月11日，廬山市第三小學(xué)召開全校家長會。

　　會上，校長劉獻(xiàn)穎就“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”工作進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并介紹了我校工作的具體落實(shí)情況，倡導(dǎo)家長積極做到以下四要：一要慎重參加校外培訓(xùn)，從孩子德智特體美勞全面健康發(fā)展出發(fā)，多點(diǎn)親子陪伴，多點(diǎn)戶外運(yùn)動，多點(diǎn)互促互學(xué)。二要理性看待孩子成長，注重挖掘孩子的興趣與潛質(zhì)，樹立科學(xué)育兒觀、成才觀。三要加強(qiáng)溝通，家校共育。引導(dǎo)孩子加強(qiáng)體育鍛煉，保證充足睡眠，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。四要密切關(guān)注教育動態(tài)，及時關(guān)注學(xué)校微信公眾號動態(tài)，關(guān)注疫情防控等相關(guān)信息。

　　爾后，各班班主任根據(jù)班級特點(diǎn)，再次就“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策落地后減輕家長負(fù)擔(dān)、緩解家長焦慮等方面做了具體解讀及詳細(xì)指導(dǎo)。會議現(xiàn)場簽訂《學(xué)生安全管理責(zé)任狀》，班主任就校園疫情防控進(jìn)行了宣傳，提出在疫情防控常態(tài)化的背景下，應(yīng)提高自我防護(hù)意識。還針對學(xué)生在校安全、防溺水安全、班級管理等工作進(jìn)行了交流，提醒家長們及時幫助孩子做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，以更好的狀態(tài)迎接新學(xué)期。

　　會后，家長們也紛紛暢談體會。他們表示“雙減”政策對家庭教育提出了更高要求。要更加重視與老師的溝通,與學(xué)校統(tǒng)一教育理念，切實(shí)提高家庭教育方法指導(dǎo),努力成為學(xué)校教育有效的“助攻”。

　　此次家長會的召開加深了學(xué)生家長對“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策的了解，也將促使家長領(lǐng)會精神，履行好孩子的`教育和監(jiān)督責(zé)任；增強(qiáng)了家校協(xié)同育人、協(xié)同減負(fù)的工作合力，共同營造良好的教育生態(tài)，促進(jìn)孩子身心健康、全面發(fā)展。

小學(xué)雙減簡報3

　　為落實(shí)文件精神，將“雙減”與“五項(xiàng)管理”科學(xué)有效的融合。南陽城中心小學(xué)積極思考，群策群力，從提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高課后服務(wù)水平，三個方面入手，家校合作，攜手同心，有效的推進(jìn)了“雙減”工作的落實(shí)。開學(xué)以來，學(xué)校成為孩子們“快樂成長，愉快學(xué)習(xí)”的喜人景象。

　　一、提高作業(yè)管理水平

　　改變作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性。避免低效的`重復(fù)作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，推出層次性作業(yè)、多樣化作業(yè)、個性式作業(yè)等，讓作業(yè)因生而變，更具有實(shí)效性。

　　改變評價方式，增強(qiáng)學(xué)生自信心。把教師對學(xué)生評價改為學(xué)生自我評價與反思，將教師管理的重心由學(xué)校管理向自我管理遷移。鼓勵教師利用課后服務(wù)時間進(jìn)行分層輔導(dǎo)，做到真正了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn)，切實(shí)做到因材施教。

　　二、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　多進(jìn)行學(xué)科教研，培養(yǎng)教師專業(yè)深度，繼續(xù)廣泛開展教研活動。多進(jìn)行課堂展示，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教研成果，將老師學(xué)習(xí)和學(xué)科教研的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)效率。多進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高教師內(nèi)涵廣度，鼓勵教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書籍，讓教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的組織教師進(jìn)行信息化培訓(xùn)，全方位打造自身素質(zhì)過硬的學(xué)習(xí)型教師。

　　三、提高課后服務(wù)水平，開發(fā)校本課程。

　　積極開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項(xiàng)目，一方面指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。另一方面開展豐富多彩的文字、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動，最大努力滿足學(xué)生的不同需求。

　　“雙減之花”已落地生根，未來的日子里，我們會不斷完善工作方法，期待花之綻放，期待碩果累累！

小學(xué)雙減簡報4

　　寒秋疫情至，停課不停學(xué)。2022年的深秋時節(jié)，新冠疫情再次打亂了我們原有的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們正走過一個特別的秋天，我們正經(jīng)歷一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。疫情雖然改變了我們學(xué)習(xí)的方式，但阻擋不了我們成長的.腳步。停課不停學(xué)，為了確保學(xué)校美術(shù)學(xué)科線上教學(xué)的順利進(jìn)行，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，美術(shù)組快速行動，投入線上教學(xué)工作。帶領(lǐng)孩子們用畫筆表達(dá)眼中所見，心中所感，用他們的方式聚焦“抗疫”主題，傳遞防疫知識，創(chuàng)作有溫度的美術(shù)作品，向抗疫中平凡而又偉大的英雄們致敬。

　　美術(shù)教師針對“抗疫”主題，采用微信班級群、釘釘班級群推送視頻的方式進(jìn)行教學(xué)活動。明確教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)作畫過程，鼓勵同學(xué)大膽發(fā)揮想象創(chuàng)作美術(shù)作品。

　　戴好防疫小口罩，做好防疫小衛(wèi)士。學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻，按照老師布置的藝術(shù)實(shí)踐任務(wù)，在家完成美術(shù)作品。

　　孩子們用生動的作品表達(dá)戰(zhàn)勝疫情的決心，用美麗的畫面宣傳防疫知識，為早日戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們期待疫情早日過去，期待一切美好！

小學(xué)雙減簡報5

　　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個性的發(fā)展，門達(dá)鎮(zhèn)安樂教學(xué)點(diǎn)通過各種舉措推進(jìn)“雙減”工作落地見效，為學(xué)校教育注入新活力。

　　一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌

　　學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，以扎實(shí)教學(xué)、創(chuàng)新管理為重點(diǎn)，推進(jìn)落實(shí)校園體育、智力開發(fā)、大閱讀和教科研等各項(xiàng)工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自己個性的發(fā)展。

　　二、創(chuàng)新課服形式，減輕課業(yè)壓力

　　（一）科學(xué)布置作業(yè)

　　學(xué)校要求三年級的各科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學(xué)生在課后輔導(dǎo)期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實(shí)現(xiàn)“零負(fù)重”放學(xué)，保障“雙減”政策的實(shí)施，讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。

　　(二)豐富課輔內(nèi)容

　　課后輔導(dǎo)期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動、開發(fā)智力的棋類活動、培養(yǎng)特長的美術(shù)活動等，極大豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

　　三、教師集體備課，打造高效課堂

　　為打造以學(xué)生為本的高效課堂，我校教師通過集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展、充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，打造活力、高效的課堂文化建設(shè)。

　　在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)茁壯成長和健康發(fā)展，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的快樂！

小學(xué)雙減簡報6

　　草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。揮手寒假生活的精彩，收獲自主創(chuàng)作的喜悅，攜著假期滿滿的收獲，開啟新學(xué)期的征程。為了給學(xué)生的寒假生活畫一個圓滿的句號，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生快速投入到緊張有序的新學(xué)期生活中，2月24日下午，德順小學(xué)舉行寒假作業(yè)展評活動，共同見證學(xué)生們的假期作業(yè)成果。

　　在“雙減”政策實(shí)施的第一個寒假，為了讓全體學(xué)生輕松、愉快、充實(shí)地度過寒假，學(xué)校針對學(xué)生實(shí)際情況，遵循多元化、科學(xué)化、生活化的原則，積極探索，大膽創(chuàng)新，科學(xué)整合，充分優(yōu)化作業(yè)布置，創(chuàng)新作業(yè)形式，設(shè)計(jì)作業(yè)清單，給學(xué)生提供了內(nèi)容分層，科學(xué)靈活，豐富多樣的多元化寒假作業(yè)，有習(xí)字卡、閱讀卡、、思維導(dǎo)圖、、創(chuàng)意手工……作業(yè)內(nèi)容貼合學(xué)生假期生活，獨(dú)具趣味性、靈活性、開放性，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提質(zhì)增效，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　學(xué)校老師們一直在鉆研新穎多變的多元化創(chuàng)新作業(yè)，熱衷于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，此次作業(yè)呈現(xiàn)出共同式、體驗(yàn)式、實(shí)踐式、感恩式、信息式、書香式、樂園式等不同類型，孩子們可以根據(jù)自身?xiàng)l件與興趣，選擇性完成。經(jīng)各班各科老師評選擇優(yōu)推薦，學(xué)校進(jìn)行評比。每個年級的作業(yè)形式多樣，各具特色，異彩紛呈，猶如一個巨大的萬花筒。

　　通過一份份創(chuàng)意獨(dú)特、設(shè)計(jì)精巧、圖文并茂、個性張揚(yáng)的特色作業(yè)，我們仿佛走進(jìn)了一個個精彩的'世界。在語文的世界里，名著經(jīng)典熠熠生輝，橫撇豎捺方方正正，傳統(tǒng)文化璀璨奪目；在數(shù)學(xué)的世界里，統(tǒng)計(jì)表規(guī)范醒目，測量推算準(zhǔn)確無誤，數(shù)學(xué)小研究趣味十足；在英語的世界里，字母單詞規(guī)范工整，英語朗讀韻味十足，繪本故事妙趣橫生。

　　為積極落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)生寒假生活，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，XX小學(xué)寒假前給學(xué)生設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)新型、實(shí)踐性、趣味性的假期作業(yè)，教育引導(dǎo)孩子們觀察社會、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家庭、學(xué)會生活。開學(xué)伊始，向陽小學(xué)開展了寒假特色實(shí)踐作業(yè)評選展示活動，先以班級為單位，評選出班級優(yōu)秀特色作業(yè)，后由行政組成員進(jìn)行評比，全校共160名學(xué)生的作業(yè)被評為優(yōu)秀假期作業(yè)。

　　一份份特色紛呈、圖文并茂的實(shí)踐作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的寒假學(xué)習(xí)生活，充分展示了孩子們不俗的風(fēng)采和智慧。

　　此次寒假特色作業(yè)展評活動，讓老師們深刻的認(rèn)識到孩子的創(chuàng)造力是無窮的！只要提供平臺，一切皆有可能！在今后的教學(xué)工作中，將會更加重視作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)，努力從“壓總量、控時間”向“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓“雙減”政策落到實(shí)處，為孩子共同托起發(fā)展成長的空間！

小學(xué)雙減簡報7

　　為了實(shí)現(xiàn)規(guī)�；�教學(xué)與個性化學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，曉望小學(xué)以“三減三增”舉措為抓手，從培訓(xùn)、協(xié)作、減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，打造新學(xué)期、塑造新形象。

　　“減”課外補(bǔ)課，“增”課堂效率

　　為實(shí)現(xiàn)減量不減質(zhì)，學(xué)校深入開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組掌握每個學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。教導(dǎo)處人員深入各個年級，充分利用組內(nèi)教研和集體備課時間，將單元重點(diǎn)與難點(diǎn)找準(zhǔn)，研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　各學(xué)科通過“實(shí)研”的方式提高教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)研“教法”，教師進(jìn)一步明晰更有效的教學(xué)方法，刪除低效、無效的教學(xué)環(huán)節(jié)；二是實(shí)研“學(xué)法”，多給學(xué)生提供操作實(shí)踐的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；三是實(shí)研“練習(xí)”，摒棄機(jī)械重復(fù)的練習(xí)題，分層練習(xí)，提倡一板“兩題+n”，嘗試自主性、針對性強(qiáng)、實(shí)踐性廣的題目。

　　“減”課外輔導(dǎo)，“增”課后服務(wù)

　　為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據(jù)上級文件精神，學(xué)校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5＋2”模式，學(xué)校利用課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。開展豐富多彩的體育、藝術(shù)、科普、閱讀等課后服務(wù)特色培養(yǎng)興趣班，最大程度地滿足學(xué)生的不同需求。航模、人工智能、我愛足球、國畫、陶笛、剪紙等各色課程，豐富多彩。課后服務(wù)工作的有效開展，取得了“解決家長難題、發(fā)揮教師特長、張揚(yáng)學(xué)生個性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。

　　在“人工智能”、“航�！�、“車�！钡瓤破丈鐖F(tuán)活動中，孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)原理，動手拼裝模型，進(jìn)行飛行、航行練習(xí)，一次次地進(jìn)行調(diào)整，力求達(dá)到最好的效果。這樣的科創(chuàng)活動深受學(xué)生喜愛，既豐富了他們的.課余生活，又培養(yǎng)了他們的動腦、動手能力。

　　本著“一切為了學(xué)生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，學(xué)校開展大課間活動改革，增加活動的互動性、趣味性，保證每名學(xué)生“跑、跳、投”全面發(fā)展，讓學(xué)生感受到運(yùn)動的快樂，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長；加強(qiáng)體育特色課程和競技隊(duì)建設(shè)，開展足球、籃球、螳螂拳等體育特色課程。

　　“雙減”以來閱讀也發(fā)生了很大的變化。每周一的升旗儀式加入了好書推薦板塊，學(xué)校的電子屏每天圖文并茂地滾動著老師們推薦的好書，周一中午老師引領(lǐng)孩子進(jìn)行大閱讀，學(xué)校的各個樓層專門開辟出了開放性的閱覽室，學(xué)生利用休閑時間自由地在暢讀書籍，整個學(xué)校洋溢著濃厚的書香氛圍。

　　“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量

　　依據(jù)“雙減”政策要求，曉望小學(xué)要求教師布置的作業(yè)應(yīng)突出實(shí)踐性、綜合性、開放性與層次性。老師們尊重學(xué)生差異，創(chuàng)新作業(yè)形式內(nèi)容。分層作業(yè)，教師設(shè)計(jì)難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，以滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特色作業(yè)，以教研組為單位，創(chuàng)編符合學(xué)生規(guī)律，適合學(xué)生發(fā)展的口頭作業(yè)、回顧整理、購物清單、七巧板、拼圖、古詩配畫、創(chuàng)意書簽等特色作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識的理解。實(shí)踐性作業(yè)，每一學(xué)科、每一級部根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、為學(xué)生的寒暑假、節(jié)假日、雙休日制定了一系列實(shí)踐活動方案，涵蓋閱讀、寫作、鍛煉、勞動、科技、藝術(shù)等多門學(xué)科、多種類型、多個維度的實(shí)踐性、操作性、拓展性作業(yè)。

　　曉望小學(xué)落實(shí)“雙減”工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準(zhǔn)化、精細(xì)化水平，形成了落實(shí)“雙減”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長提供了有力保障。今后，曉望小學(xué)將會把行之有效的工作方法制度化，形成長效機(jī)制，做到持之以恒、久久為功。

小學(xué)雙減簡報8

　　精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”，聚焦提質(zhì)增效

　　為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅(jiān)持“五育并舉”的育人目標(biāo)，XX鎮(zhèn)XX學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際，豐富學(xué)生校園文化生活，努力探索一條落實(shí)“雙減”的農(nóng)村初中實(shí)施路徑，提高教學(xué)質(zhì)量，提升核心素養(yǎng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

　　聚焦制度完善，實(shí)施精細(xì)管理

　　制度是落實(shí)“雙減”的前提。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，XX學(xué)校召開貫徹落實(shí)“雙減”工作專題會議，組織全體教師學(xué)習(xí)“雙減”文件，安排部署“雙減”工作，制定校本化實(shí)施細(xì)則，確保各項(xiàng)工作高效有序推進(jìn)。常態(tài)化、制度化的督查，是規(guī)范教師教學(xué)行為、實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的有效杠桿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、辦公室、教研組、備課組，定期或不定期檢查“教學(xué)五認(rèn)真”，每次檢查對教師的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時與教師面對面進(jìn)行分析，督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進(jìn)，通過教學(xué)常規(guī)檢查，老師們教學(xué)行為不斷規(guī)范，教學(xué)效果不斷提高。

　　聚焦課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效

　　課堂是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵。XX學(xué)校致力于打造高效課堂，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂效率。依托集團(tuán)，組織各學(xué)科教師參加實(shí)驗(yàn)學(xué)校的集體備課，博采眾長，取長補(bǔ)短，提高對課堂知識點(diǎn)尤其是重難點(diǎn)的把控能力；老師們在實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，精心二次備課，科學(xué)分層，因材施教，通過教師增負(fù)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)，課堂增效。教師發(fā)展中心各學(xué)科教研員、責(zé)任督學(xué)多次親臨學(xué)校，進(jìn)辦公室、進(jìn)課堂，與師生零距離交流，給教師指點(diǎn)迷津，給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

　　聚焦作業(yè)管理，實(shí)踐分層賦能

　　作業(yè)是落實(shí)“雙減”的核心。XX學(xué)校針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生個體之間差距大這一實(shí)際，精心作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)施分層作業(yè)，既有面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也有具有選擇性、差異性的作業(yè)，不同的學(xué)生完成不同類型的作業(yè)，讓每一個學(xué)生通過努力都能得到提高。教師“下水作業(yè)”，實(shí)行作業(yè)公示。每天設(shè)計(jì)的作業(yè)教師必須先下水作業(yè)，標(biāo)注教師完成時間以及學(xué)生完成作業(yè)的預(yù)估時間，由分管領(lǐng)導(dǎo)審核后才能印制、布置。限時獨(dú)立作業(yè)，提高作業(yè)效果。每天各學(xué)科作業(yè)時間固定，學(xué)生作業(yè)前先用10分鐘時間復(fù)習(xí)鞏固，梳理提升，然后限時獨(dú)立作業(yè)，到點(diǎn)收交作業(yè)。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練，學(xué)生的作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。規(guī)范作業(yè)批改，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)當(dāng)天全批全改，學(xué)生的訂正盡可能做到面批面改，及時做好批改記錄統(tǒng)計(jì)，既有利于學(xué)生糾錯的二次批改，又有利于統(tǒng)計(jì)分析學(xué)情。強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　聚焦師能提升，注重內(nèi)外兼修

　　教師是落實(shí)“雙減”的保障。擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能保證“雙減”政策的穩(wěn)步實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　邀請實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師前來指導(dǎo)，接受教學(xué)前沿新理念，共同就教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討，讓教師在交流過程中提高自己的教學(xué)能力。名師送教下鄉(xiāng)活動，學(xué)校教師積極參與，與名師同臺展示，全體教師均參加聽評課活動，領(lǐng)略名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，聆聽專家的精彩點(diǎn)評，教師們深受啟迪的同時，自身的.專業(yè)成長又得到了升華。他山之石，可以攻玉。學(xué)校還先后組織教師分批赴XX初中、第五中學(xué)、XX初中等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，結(jié)合本校實(shí)際將他人的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化于心、付之于行。

　　聚焦習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)注心理調(diào)適

　　XX學(xué)校在落實(shí)“雙減”工作、提高教學(xué)質(zhì)量的同時，十分關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。各班制定班級公約，健全制度促習(xí)慣養(yǎng)成；上好每周一節(jié)班會課，統(tǒng)一思想抓習(xí)慣養(yǎng)成；班級管理抓細(xì)節(jié)抓落實(shí)，細(xì)化管理強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成。

　　注重學(xué)生的心理調(diào)適。針對農(nóng)村學(xué)生作業(yè)拖拉、懶于閱讀，甚至還有厭學(xué)情緒，家長缺乏教育孩子科學(xué)方法的現(xiàn)狀，開設(shè)心理健康專題講座，鼓勵學(xué)生樹立信心，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)、認(rèn)識成績，做有理想、有目標(biāo)、好學(xué)上進(jìn)的中學(xué)生，同時要求學(xué)生擯棄壞習(xí)慣，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

　　聚焦課后服務(wù)，重視全面發(fā)展

　　課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重點(diǎn)�！半p減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點(diǎn)問題。XX學(xué)校利用家長會、微信群進(jìn)行宣傳發(fā)動，向家長說明課后延時服務(wù)的對象、方式和時間，家校配合默契，學(xué)生參與率達(dá)100%，家長滿意度很高。學(xué)校還充分挖掘教師資源，開設(shè)學(xué)生社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。體育社團(tuán)的矯健身姿，音樂社團(tuán)的陣陣歌聲，閱讀社團(tuán)的朗朗書聲，整個校園充滿了自信、洋溢著快樂。

　　通過多條途徑，多種舉措，XX學(xué)�！半p減”工作的初見成效。落實(shí)“雙減”，還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索，XX學(xué)校全體教師將賡續(xù)教育初心，勇?lián)�育人使命，為XX教育高品質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)雙減簡報9

　　時間如白駒過隙，隨著新學(xué)期的開啟，學(xué)校課后托管工作也同步啟動，截止現(xiàn)在，課后托管服務(wù)已經(jīng)開展5個與星期了，根據(jù)教育部的文件精神和家長的不同需求，學(xué)校也一直在改進(jìn)學(xué)校的托管服務(wù)實(shí)施方案。

　　我校將托管分成了兩節(jié)課，第一節(jié)課教師輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，寫完后立即批改，盡量一對一面批，將錯的地方指導(dǎo)后學(xué)生更正。平時也要求老師們做好家校聯(lián)合，認(rèn)真摸底，及時接納家長對托管服務(wù)的意見和建議，切實(shí)開展好課后托管工作。

　　開學(xué)五周以來課后托管工作在我校老師和校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下平穩(wěn)有序的開展。托管服務(wù)的第二節(jié)課會安排各興趣小組和社團(tuán)的負(fù)責(zé)教師，組織學(xué)生開展各類活動。所有負(fù)責(zé)托管服務(wù)的教師必須時時刻刻與學(xué)生在一起，尤其是組織活動的`時間，務(wù)必保證學(xué)生的安全，每天堅(jiān)持到xx下班。托管服務(wù)結(jié)束后，值周教師將所有學(xué)生組織到大門口，由大門口的領(lǐng)導(dǎo)和教師負(fù)責(zé)將孩子交給所有的家長，自開學(xué)以來，參加托管的學(xué)生沒有發(fā)生任何安全事故。有些教師還利用托管時間給學(xué)生看一些好的綜藝節(jié)目，如新聞聯(lián)播、或者養(yǎng)成教育視頻，除此之外還根據(jù)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的文件精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為提高學(xué)生的興趣，朗誦時給他們穿了漢服，覺得自己美美噠的學(xué)生很積極的參與到朗誦活動中來。美術(shù)興趣班的老師用班班通教學(xué)生畫畫，當(dāng)然，每天老師們也都會帶學(xué)生到操場進(jìn)行體育活動，讓學(xué)生得到充分的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　課后托管很好的解決了家長的后顧之憂，現(xiàn)在家長和學(xué)生也都適應(yīng)了課后托管服務(wù)，家長可以安心工作，農(nóng)活忙完后也不用擔(dān)心孩子的家庭作業(yè)，也不用擔(dān)心因?yàn)楹⒆拥募彝プ鳂I(yè)沒完成而被請到學(xué)校談話。孩子們的作業(yè)每天都能完成，他們也變得自信了。學(xué)校提倡作業(yè)完成的學(xué)生回家時不用背書包，學(xué)生們很開心，每天放學(xué)后輕輕松松的爸爸媽媽回家。另外，學(xué)校對于托管服務(wù)也進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和管理，保證學(xué)生托的安全，家長托的放心。

小學(xué)雙減簡報10

　　伴著“雙減”這股宜人的秋風(fēng)，桂林市回民小學(xué)迎來了新學(xué)年。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校以政策宣傳為切入口，以精準(zhǔn)化管理為主線，以“教研訓(xùn)”為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，逐步建立并完善“雙減”的長效機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。

　　廣泛宣傳三步走

　　一步做透政策解讀

　　為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項(xiàng)政策落地有聲。學(xué)校召開了行政會、教職工會、學(xué)科教研組會組織老師對“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識；學(xué)校利用公眾號開設(shè)“‘雙減、工作大家談”欄目，校長蒙然、副校長陸藝、各學(xué)科骨干教師、家長代表都分享了自己的“雙減”感悟，多措并舉確保學(xué)習(xí)到位，強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位，從思想上、行動上堅(jiān)決貫徹中央決策部署，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

　　二步做好家長宣傳

　　根據(jù)象山區(qū)教育局開學(xué)工作部署，學(xué)校于9月8日晚上8點(diǎn)召開了主題為《深入推進(jìn)”五項(xiàng)管理”嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作》的20xx年秋季學(xué)期線上家長會。家長通過傾聽，深入了解了“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作的意義和重要性，對如何做好家校溝通、攜手共助孩子成長有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　三步做足學(xué)生宣講

　　學(xué)校利用少先隊(duì)活動課開展了“雙減”和“五項(xiàng)管理”知識學(xué)生宣講會。會上，老師們向?qū)W生們闡明了“雙減”和“五項(xiàng)管理”的知識，并對學(xué)生提出了新學(xué)期學(xué)習(xí)的新要求。

　　朗朗兒歌做實(shí)典型宣傳

　　為了加大宣傳力度，學(xué)校教師自編了“雙減”兒歌，節(jié)奏歡快、朗朗上口，便于師生們記憶。

　　教研訓(xùn)三手齊抓

　　一抓——教學(xué)改革

　　強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項(xiàng)管理”有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，課堂教學(xué)采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結(jié)合、5分鐘學(xué)生留白鞏固，提高課堂效率；堅(jiān)持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生的`需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育本真回歸到校園。

　　“跟著我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播……”下雨天的體育課和音樂更配哦！伴著教室里歡快的音樂，同學(xué)們在教室里一會兒伸伸腰、甩甩手，一會兒又蹬蹬腳，扭扭脖。歡快的節(jié)奏、動感的旋律、整齊劃一的動作，讓整個教室充滿了朝氣，充滿了活力。這是回民小學(xué)體育組教師們編的室內(nèi)操，為了讓學(xué)生在有限的場地里進(jìn)行安全運(yùn)動，即使遇見下雨天，室內(nèi)體育課也能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

　　二抓——課題研究

　　學(xué)校鼓勵教師以課題為抓手，針對“五項(xiàng)管理”要求及相關(guān)規(guī)定,查找教育教學(xué)中存在的突出問題，探索解決問題的有效途徑、方式方法。學(xué)�，F(xiàn)有兩個集體課題：《小學(xué)高年級英語教學(xué)中提升學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究》《小學(xué)民族大課間操的實(shí)踐與研究——以桂林市回民小學(xué)特色民族操為例》，兩個個人課題:《依托統(tǒng)編教材“1+x”單篇課例教學(xué)提高小學(xué)二年級學(xué)生閱讀興趣的研究》《小學(xué)三年級語文整本書閱讀教學(xué)策略的研究》均獲得立項(xiàng)。課題研究將以促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，推進(jìn)立德樹人，全面促進(jìn)學(xué)生身心健

　　三抓——教師培訓(xùn)

　　學(xué)校制定了“教師分層培訓(xùn)方案”，對新入職教師、青年教師、成熟教師、骨干教師四類層次教師進(jìn)行分層培訓(xùn)、目標(biāo)落實(shí)、精準(zhǔn)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平。

　　新教師入職宣誓

　　各學(xué)科教研圍繞“切實(shí)落地雙減，打造高效課堂，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量”為主線開展系列教研活動。學(xué)生作業(yè)各學(xué)科統(tǒng)籌布置,年級統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，保證班級作業(yè)總量不超標(biāo)。學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)公示制度，定期總結(jié)”作業(yè)布置與批改”中好的典型和存在的問題，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，以優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　　落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，助力我校教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開全體師生、家長的共同努力。我校全體教師將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，建立起全新的教育教學(xué)理念，與時俱進(jìn),打造良好的教育環(huán)境，在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，為學(xué)生們健康快樂成長撐起一片藍(lán)天。

小學(xué)雙減簡報11

　　“雙減”政策實(shí)施以來，椒山小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持素質(zhì)教育，豐富課后服務(wù)，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列“加減乘除”活動，確保每一位學(xué)生的全面健康成長。

　　加——課后服務(wù)，課余生活豐富了。根據(jù)甘肅省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》(甘教基一函[20xx]3號)和市教育局的文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校開展課后服務(wù)活動。課后服務(wù)以學(xué)科輔導(dǎo)為主，特色活動為輔。

　　作業(yè)輔導(dǎo)以個別指導(dǎo)為主，主要以語文、數(shù)學(xué)、英語課后作業(yè)輔導(dǎo)為主。語文落實(shí)字詞聽寫，每天由課代表或者老師對所學(xué)詞語進(jìn)行聽寫，重在落實(shí)字詞關(guān)；數(shù)學(xué)堅(jiān)持計(jì)算練習(xí)夯基礎(chǔ)，即每天的數(shù)學(xué)作業(yè)中總有計(jì)算練習(xí)，課前計(jì)算練習(xí)，幫助孩子形成計(jì)算技能，提高計(jì)算水平。英語以背誦、默寫為主，保證了單詞、短語、句子的記憶。特色活動主要以興趣特長培養(yǎng)為主。每個年級開設(shè)閱讀課、書法課、科學(xué)探索、音樂律動、創(chuàng)意美工、足球、籃球、跳繩等課程。

　　每周5天的課后服務(wù)，每天下午的4:00——6:00，操場上有矯健的身影，教室里有精彩的展示，樓道里有精美的作品。豐富的課后服務(wù)，讓學(xué)生在延時的過程中，不僅僅是解決作業(yè)問題，更是培養(yǎng)了興趣，拓展了視野，鍛煉了技能，為學(xué)校的課業(yè)生活增添了不少色彩。

　　減——優(yōu)化作業(yè)，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了。減負(fù)之減，首先要減少作業(yè)量帶來的負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行，精準(zhǔn)管理。嚴(yán)控作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級由班級各科教師協(xié)調(diào)，以中等水平的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制好總量不超過60分鐘，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)控語文25分鐘，數(shù)學(xué)20分鐘，英語15分鐘以內(nèi)的作業(yè)。作業(yè)少而精，在“質(zhì)”上下功夫。嚴(yán)格作業(yè)公示。學(xué)校建立每日作業(yè)公示制度，實(shí)行作業(yè)總量每日審核監(jiān)管及評價制度。即科任老師相互協(xié)調(diào)“互讓”，首先布置作業(yè)的老師留有余地，最后布置作業(yè)的老師讓路減量，確保作業(yè)總量，學(xué)校在每個班黑板右下角設(shè)有“作業(yè)公示欄”，各科任教師每天將當(dāng)日作業(yè)內(nèi)容、時長寫在公示欄，便于學(xué)生查閱當(dāng)日作業(yè)，也便于教導(dǎo)處檢查作業(yè)量，力求作業(yè)“不超載”。

　　每一個教研組利用“半日教研”時間精心備課，開展作業(yè)設(shè)計(jì)研討。借鑒“新教育云平臺”“達(dá)冠教學(xué)資源”等資料，設(shè)計(jì)下周作業(yè)。設(shè)計(jì)針對不同層次、不同潛質(zhì)、不同愛好的學(xué)生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。建立年級課件集、作業(yè)集，同一級每個班的老師共享資源，并修枝剪葉、推陳出新不斷完善，針對性地調(diào)整作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)一要求，又能照顧不同類型學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展，系統(tǒng)化構(gòu)建學(xué)校的作業(yè)體系。作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，緊扣課程內(nèi)容，與單元教學(xué)、課時教學(xué)要求相一致，并科學(xué)落實(shí)到課時作業(yè)與周期作業(yè)實(shí)踐中，即除了布置一定量的家庭書面作業(yè)外，提倡布置探究實(shí)踐性的作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。杜絕布置機(jī)械、重復(fù)、無效、或難度過大的作業(yè)，更不允許用增加作業(yè)量的方式罰寫、罰抄等懲戒作業(yè)。

　　通過檢查、問卷、調(diào)研，同學(xué)們幾乎都能在學(xué)校完成作業(yè)，回家后可以根據(jù)自己的興趣愛好及特長發(fā)展方向自主、合理、個性的支配自己的課余時間。喜歡畫畫的畫一畫，喜歡舞蹈的跳一跳，喜歡下棋的與家長對弈，喜歡運(yùn)動的按照學(xué)校的體能訓(xùn)練要求做運(yùn)動，更多的孩子能幫助家長做一些簡單的家務(wù)，有了勞動意識。

　　乘——多元課程，快樂體驗(yàn)加倍了。雙減的目，除了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)外，更重要的是，讓學(xué)生把更多的.時間放到自己感興趣的學(xué)科上面去，最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為此，學(xué)校開設(shè)了社團(tuán)活動、閱讀課程、勞動教育、體育健康、少先隊(duì)活動等課程。多元課程，助力學(xué)生全面發(fā)展。

　　1.社團(tuán)活動。學(xué)校根據(jù)教師特長、學(xué)生需求，開展37個校級社團(tuán)、7個年級社團(tuán)。有機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)、海模社團(tuán)等7個科技類社團(tuán)；葫蘆絲社團(tuán)、古箏社團(tuán)、合唱社團(tuán)、扎染社團(tuán)、泥塑社團(tuán)、版畫社團(tuán)、書法社團(tuán)、國畫社團(tuán)等20個藝術(shù)類社團(tuán)；足球社團(tuán)、排球社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)等7個體育類社團(tuán)；魔方社團(tuán)、速記社團(tuán)、樂高社團(tuán)等3個益智類社團(tuán)。年級社團(tuán)以實(shí)踐類為主，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)快樂。整個活動過程，孩子們由陌生到熟悉，由笨拙的操作到嫻熟的展示，由幼稚的作品到精美的呈現(xiàn)，都是一種進(jìn)步，一種成長。當(dāng)然，在學(xué)生成長的同時，老師的成就感、幸福感油然而生。

　　2.閱讀課程。每周一節(jié)閱讀課，老師根據(jù)年級共讀書目進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、閱讀推進(jìn)、閱讀交流，讓孩子們在交流分享讀書的快樂。同時，每位學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀半小時，可以是親子共讀，可以是自主閱讀；閱讀書目可以是班級共讀書目，也可是慈弘圖書，還可以是自己喜歡的書目。除閱讀書課外書目外，還可以閱讀語文、數(shù)學(xué)、英語課本內(nèi)容等，培養(yǎng)了孩子們的全學(xué)科閱讀意識。當(dāng)然，有閱讀，就有評價，每學(xué)期，根據(jù)學(xué)生閱讀情況，學(xué)校開展積分兌換活動，根據(jù)積分多少，可以和自己喜歡的老師拍照，可以兌換看電影入場券，可以兌換研學(xué)游的邀請函。根據(jù)讀書活動，評選“書香少年”“書香家庭”“書香班級”，不同形式的閱讀活動，目的卻是相同的，都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從書中獲取更多的知識。

　　3.勞動教育。學(xué)校的勞動教育課程從校園美化、生活技能、農(nóng)耕文化等方面制定勞動課實(shí)施計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，課堂內(nèi)，不僅僅是講授知識，更多的是實(shí)踐操作，并將課堂所學(xué)技能，從課內(nèi)延伸到課外，如幫家長收拾碗筷、整理書桌、洗襪子、縫沙包、和面等，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤動手、愛勞動的好習(xí)慣。

　　4.體育健康課程。按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，一二年級每周4節(jié)體育課，三——六年級每周3節(jié)體育課，體育老師嚴(yán)格按照課表上課，除此之外，結(jié)合體質(zhì)監(jiān)測的要求，制定學(xué)生體能訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)生每天進(jìn)行不少于10分鐘的體能訓(xùn)練，如花樣跳繩、仰臥起坐、深蹲等，體育教師根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃每月對學(xué)生的訓(xùn)練成果進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，通過項(xiàng)目晉級的方法，激勵學(xué)生愛上運(yùn)動，強(qiáng)健體魄。

　　豐富多彩的課程活動，學(xué)科內(nèi)有整合，學(xué)科間有聯(lián)系，跨學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的串聯(lián)，擺脫單純的課堂、教室的限制，走向大千世界，走向萬物。

　　除——家校合作，家長擔(dān)憂消除了。這一次“雙減”，對于家長來說，最直接的改變就是減少校外培訓(xùn)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策的底層邏輯就是讓學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優(yōu)化學(xué)校教育，讓學(xué)校應(yīng)教盡教，另一方面，弱化校外培訓(xùn)，把孩子還給家庭，從而減輕家長的教育焦慮和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)校通過家長會、給家長的一封信、微信宣傳等，讓家長充分了解學(xué)校的“雙減”措施，了解學(xué)校的教育理念。通過問卷、訪談，學(xué)校也了解到家長的負(fù)擔(dān)減輕了，孩子的輔導(dǎo)班少了，作業(yè)輔導(dǎo)少了，親子關(guān)系融洽了，有了更多的自主規(guī)劃時間，家長的陪伴同樣增多了。同時，還是希望家長盡可能地豐富孩子的課余生活，如開展球類運(yùn)動、書法、樂器、戶外散步、閱讀，參與公益或社會實(shí)踐活動，以此鍛煉身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會責(zé)任感。教會孩子們合理管理自己的時間，統(tǒng)籌規(guī)劃時間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣以及適合孩子的興趣愛好，塑造培養(yǎng)健全人格。

　　“雙減”工作是重大教育改革，也是需要不斷探索磨合并逐漸成熟的過程。這需要學(xué)校、家長乃至全社會都拿出耐心，尊重教育規(guī)律，緩解“教育焦慮”，不斷尋找教育公平最大公約數(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

小學(xué)雙減簡報12

　　最近一個階段，臨洮縣金澤小學(xué)全體教師齊聚云端，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，扎實(shí)開展線上教學(xué)工作，在有序推進(jìn)教育教學(xué)工作的同時，確�！半p減”政策落到實(shí)處。

　　合理安排課程，突出五育并舉。金澤小學(xué)堅(jiān)持“五育并舉”的育人原則，嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。教導(dǎo)處快速組織，細(xì)化教學(xué)工作，從各年級課程表的安排、班主任的班級管理、教研會議的召開、教師上課的具體要求、學(xué)生考勤、作業(yè)提交與批閱、家長的有效配合等方面作出規(guī)定，夯實(shí)每一個細(xì)節(jié)，靠實(shí)每一項(xiàng)責(zé)任，確保線上教學(xué)科學(xué)有序開展。

　　注重工作實(shí)效，保證教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，各科教師有效利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、釘釘在線課堂、微信群互動等方式，選用優(yōu)質(zhì)資源開展線上教學(xué)。教師們?yōu)榱私o孩子呈現(xiàn)最精美的網(wǎng)課，認(rèn)真準(zhǔn)備、研究，利用視頻、語音、圖片、多媒體課件等各種方式讓學(xué)生如臨課堂，切實(shí)減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率。

　　科學(xué)設(shè)置作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。金澤小學(xué)各教研組集思廣義，創(chuàng)新舉措，在線上教學(xué)作業(yè)布置和提交方面大膽探索、走出新路。堅(jiān)持“知識鞏固+動手操作+興趣培養(yǎng)”的作業(yè)原則，采用“抽查+自愿”的作業(yè)提交方式，在讓學(xué)生必須完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，以抽查的形式“保底”，努力做到線上作業(yè)“少、精、巧”,切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效；以自愿方法“帶動”，努力做到實(shí)踐性作業(yè)“趣、活、新”，在減輕學(xué)生作業(yè)復(fù)旦的同時，提升了作業(yè)效果。

　　開展藝體活動，促進(jìn)全面發(fā)展。每天大課間，體育組教師利用釘釘直播或播放錄制教學(xué)視頻的方式，親自示范、講解動作要領(lǐng)，增強(qiáng)了課堂的.趣味性，提高了教學(xué)效果。下午的音樂課堂，從樂理知識到音樂賞析，從節(jié)奏律動到防疫歌曲……愉悅的旋律，充滿正能量的歌詞，讓孩子們感受生活的美好，給“宅時光”增添了無限樂趣。同時，線上曬賽比拼，曬成果、賽特長、比成績、拼實(shí)力，培養(yǎng)了高雅的情趣和愛好，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

小學(xué)雙減簡報13

　　為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，寶龍山鎮(zhèn)第三小學(xué)各學(xué)科根據(jù)不同的興趣特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)特色作業(yè)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和動手能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，趣味多多。

　　一葉知秋“語”你共賞

　　生活即教育，教育即生活。語文教師致力于引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感悟美，各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展“一葉知秋”特色作業(yè)創(chuàng)作活動。充分利用學(xué)生身邊資源，把創(chuàng)新作業(yè)與練筆、勞動實(shí)踐、生活樂趣相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得以激發(fā)，積極性得以調(diào)動，手、腦、眼、心等各種感官同時參與創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

　　“雙減”之下，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個體差異，每一位老師都將作業(yè)設(shè)計(jì)在課本知識和生活實(shí)際相結(jié)合點(diǎn)上，將作業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)生興趣與思維的興奮區(qū)內(nèi)，讓實(shí)踐作業(yè)拓寬學(xué)生的視野、激活學(xué)生的潛能。

　　繽紛作業(yè)“數(shù)”你精彩

　　走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，探尋數(shù)學(xué)奧秘。孩子們在老師的引導(dǎo)下，一雙雙靈巧的小手繪制繽紛絢麗的色彩、生動有趣的數(shù)字、各種不同的形狀在這里相聚，碰撞了一幅幅形象生動、各具創(chuàng)意的數(shù)學(xué)作品，讓數(shù)學(xué)知識在孩子的`手中再次呈現(xiàn)，讓數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離枯燥，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)美麗的光彩。形式多樣的數(shù)學(xué)特色作業(yè)讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”，鍛煉了學(xué)生的思維能力和動手能力，開闊了學(xué)生的視野，也為學(xué)生提供了展示的舞臺，切實(shí)幫助學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，扎實(shí)推動“雙減”工作落地見效。

　　隨著“雙減”的全面落地，特色作業(yè)給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添興趣，提供展示舞臺，提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。讓孩子們由課本走向自然，走向生活，走向社會，讓他們在具有趣味性、實(shí)踐性、融合性特色中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗的風(fēng)景線。

小學(xué)雙減簡報14

　　為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，鐘靈街小學(xué)四年級語文教研組積極探索“雙減”下的作業(yè)優(yōu)化，結(jié)合學(xué)生成長需要，探討以“整本書閱讀”為主題的作業(yè)布置，拓寬學(xué)生的閱讀面，各美其美，美美與共，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

　　四年級語文組教師以強(qiáng)化學(xué)生“閱讀”為中心布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持閱讀，每天布置約10分鐘的閱讀作業(yè)，由各班一名學(xué)生布置當(dāng)日的.閱讀內(nèi)容，并針對內(nèi)容提出問題。其他同學(xué)在微信群里回復(fù)互動討論，進(jìn)行每天好詞好句的摘抄，加深對書里內(nèi)容的理解積累。課間、午后、學(xué)習(xí)之余，學(xué)生隨手?jǐn)y本書，隨地閱讀。疫情雖然阻隔了孩子們的牽手，閱讀卻架起了孩子們心靈的橋梁。

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。整本書閱讀完成后，各班級以多種形式暢談讀書樂趣，分享讀書心得。教師和學(xué)生共同交流讀書的收獲，在聽與說中交流互動，傾聽與響應(yīng)恰到好處。通過交流，老師把讀書收獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生把讀書方法與讀書收獲聯(lián)系起來，使班級形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

　　時光靜靜流淌，一個個美好的故事在孩子們心中悄然綻放。四年級語文教研組“雙減作業(yè)”之整本書閱讀活動的開展，讓孩子們走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)名人，開啟了他們燦爛的童年，在鐘靈街小學(xué)這一方美麗的校園里，每一天都是孩子們的讀書節(jié)。

小學(xué)雙減簡報15

　　在深入推進(jìn)義務(wù)教育“雙減”工作的進(jìn)程中，南街小學(xué)全校上下勠力同心，共商共議各項(xiàng)活動，充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢和學(xué)校特色，開展了利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的多樣課后服務(wù)活動，形成了豐富多彩、生動活潑的課后服務(wù)新樣態(tài)。課后服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)步提升，增強(qiáng)了師生、家長的幸福感、獲得感、價值感。

　　課后服務(wù)有序化

　　全體教師們以“雙減”為契機(jī)，積極思考和探究作業(yè)設(shè)計(jì)的合理化路徑，切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力和教育教學(xué)水平，努力做到“雙減”背景下教育教學(xué)的提質(zhì)增效。教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，分層布置彈性和個性化作業(yè)，教導(dǎo)處利用作業(yè)管理群合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，加強(qiáng)班級作業(yè)統(tǒng)籌。語、數(shù)、英三科教師有效溝通，做到不超時、不單調(diào)、不隨意的“三不”原則，既體現(xiàn)分層，又體現(xiàn)創(chuàng)新，努力為學(xué)生提供有意思、有意境、有行動的“三有”創(chuàng)意作業(yè)，積極為學(xué)生精選適當(dāng)、適量、適合的“三適”個性化作業(yè)。

　　歡快的鈴聲響起，豐富多彩的課后服務(wù)開始啦！在教室里教師對有需求的孩子進(jìn)行“一對一”“點(diǎn)對點(diǎn)”個性化課業(yè)輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生在教室內(nèi)高質(zhì)量地完成學(xué)科作業(yè)，將作業(yè)負(fù)擔(dān)消除在回家前，真正做到了“困難疑惑”不出校的課后服務(wù)A課程。

　　孩子們在老師的帶領(lǐng)下開展各式各樣的課后服務(wù)B課程。傳統(tǒng)藝術(shù)、花樣跳繩、創(chuàng)意機(jī)器人、無人機(jī)、閱讀、合唱、七巧板、魔方、繪本表演、勞動實(shí)踐……多姿多彩的課程豐富了孩子們的課余時光，拓展了學(xué)習(xí)的空間，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　主題活動精品化

　　學(xué)校通過開展德育“四季課程”，把素質(zhì)教育的要求落實(shí)到每一項(xiàng)活動、 落實(shí)到每一個教育環(huán)節(jié)、 落實(shí)到每一個孩子身上，充分挖掘和利用學(xué)校現(xiàn)有資源，把德、智、體、美、勞有機(jī)地統(tǒng)籌到教育活動的各個環(huán)節(jié)中，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，讓學(xué)生積極、主動地發(fā)展，健康、快樂地成長。

　　以體健身，以體育德，以體益智，以體健美。學(xué)校以“健康至上，運(yùn)動至美”為主題，開展的德育“春日旭陽”體育節(jié)系列活動，為學(xué)生搭建展現(xiàn)生命活力和釋放激情的舞臺。

　　生命不息，運(yùn)動不止。體育節(jié)讓全校師生關(guān)注健康關(guān)注運(yùn)動，更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)的體育精神成為校園體育文化，運(yùn)動已成為師生校園生活的'必需，激勵著大家為共同的夢想而拼搏奮斗。

　　讀書讓孩子們感受到語言文字的魅力，在閱讀中，師生陶冶情操，提高審美能力，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。讀書節(jié)的有效開展，讓學(xué)生的書包瘦了下來，頭腦中更多的是知識的充盈。

　　“雙減”政策下，學(xué)生作業(yè)內(nèi)化于學(xué)校閱讀活動中，教師通過多樣課堂來促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。常規(guī)課堂中的閱讀點(diǎn)撥，群文閱讀中的文本拓展，整本書閱讀中的好書推薦，親子閱讀中的溫情陪伴都成為校園“一起讀書工程”的有力見證。

　　通過多樣閱讀活動的開展，注重評價激勵的推動，建立起年級、班級、家庭共同組成的立體讀書平臺。

　　童趣社團(tuán)多樣化

　　學(xué)校倡導(dǎo)以“尚德健體、拓智塑美”為宗旨，力行“五育并舉”，尋找新時代教育答案，組建形式多樣的“童趣社團(tuán)”，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命的精彩綻放。

　　學(xué)生在多樣的社團(tuán)活動中磨煉品質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣、健康成長。社團(tuán)活動的開展依托“五項(xiàng)管理”，基于學(xué)校特色、教師特長、學(xué)生特點(diǎn)，充分利用各類教育資源，形成了全覆蓋、全領(lǐng)域、全方位育人新樣態(tài)。

　　每周三下午兩小時的社團(tuán)活動，為校園文化注入了新的活力，營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。

　　“雙減”政策的有效落地，既豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍，又為學(xué)生提供了自主發(fā)展的時間與空間，她像春雨般滋潤著每個孩子的心田，讓校園真正成為孩于們心之所想，愛之所往的樂園，為孩子的童年添上濃墨重彩的一筆！

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