《你說(shuō)我猜》大班教案

時(shí)間：2024-10-19 21:34:47 海潔教案我要投稿

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《你說(shuō)我猜》大班教案（通用5篇）

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《你說(shuō)我猜》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《你說(shuō)我猜》大班教案（通用5篇）

　　《你說(shuō)我猜》大班教案 1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《你說(shuō)我猜》的游戲形式類(lèi)似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來(lái)猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國(guó)"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

　　2、在游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT"我的祖國(guó)"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)說(shuō)說(shuō)游戲，交代規(guī)則

　　1、興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，是什么了?請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了! 《你說(shuō)我猜》的.大屏幕里藏著許多的秘密，要請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。

　　2、傾聽(tīng)規(guī)則：師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則，請(qǐng)聽(tīng)好：請(qǐng)一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說(shuō)出名字，只能說(shuō)出這張圖片的外形特征，記住千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。師：聽(tīng)懂了嗎?那我們?cè)囃嬉淮巍?/p>

　　(二)試玩游戲，掌握玩法

　　(PPT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。你呢?要仔細(xì)的聽(tīng)，知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)提供信息。哦，它是什么樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的?還有什么特征可以說(shuō)了?幼：愛(ài)吃蘿卜、青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳跳……

　　(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息)。

　　1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。

　　第1記分牌，猜到的隊(duì)+10分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。

　　第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸，將給對(duì)方加十分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。

　　(增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn);點(diǎn)明本次游戲的主題"中國(guó)"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線(xiàn)索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。)

　　2、搶答搶猜，游戲開(kāi)始。

　　準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。

　　PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)

　　PPT--五星紅旗

　　PPT展示圖片--國(guó)旗，文字：國(guó)旗

　　PPT--長(zhǎng)城

　　PPT--京劇臉譜

　　PPT--乒乓球

　　PPT--(影星)成龍

　　3、查看記分牌。

　　師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。 (通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果;同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。)

　　(四)喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　成龍唱了一首歌"國(guó)家"，講了中國(guó)的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的?(播放歌曲"國(guó)家"MTV+游戲中猜過(guò)的所有圖片)

　　聽(tīng)了成龍唱了這首"國(guó)家"的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。關(guān)于中國(guó)的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國(guó)"息息相關(guān)，它凝聚了中國(guó)元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。

　　亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線(xiàn)索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚，說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí)，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

　　亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽(tīng)能力、分析能力。應(yīng)該說(shuō)在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨�，既體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

　　不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

　　《你說(shuō)我猜》大班教案 2

　　教學(xué)目的：

　　1、能在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述事物。

　　2、能專(zhuān)心傾聽(tīng)別人的描述，并能準(zhǔn)確地猜出物體的'名稱(chēng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個(gè)，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個(gè)。

　　2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤(pán)珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長(zhǎng)毛絨玩具若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過(guò)觸摸來(lái)感知何體驗(yàn)后用語(yǔ)言描述該物品的特征，然后江物品拿過(guò)來(lái)，怡驗(yàn)證教師描述的準(zhǔn)確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　2、請(qǐng)1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

　�。�1）將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識(shí)、記住名稱(chēng)，然后將這些物品放在“魔箱”里。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語(yǔ)言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來(lái)猜物體、說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)。教師耀注意提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)講述著的描述。

　�。�3）請(qǐng)2——3名幼兒共同摸物和描述，讓大家比較：誰(shuí)講的最清楚？從而幫助幼兒歸納講述的一般思路：這個(gè)物品是什么樣子的？摸在手里有什么感覺(jué)？

　　4、幼兒自主游戲。

　�。�1）分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見(jiàn)），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺(jué)，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱(chēng)。

　�。�2）結(jié)伴游戲：每個(gè)幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對(duì)方不知道的物品，相互觸摸、猜測(cè)和描述物體。

　　《你說(shuō)我猜》大班教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.知道常見(jiàn)動(dòng)物的特征

　　2.享受猜謎游戲的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.掛圖:可愛(ài)的動(dòng)物

　　2.磁鐵,參考掛圖自制動(dòng)物圖片

　　3.歌曲:我愛(ài)我的小動(dòng)物

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、導(dǎo)入

　　教師:“今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)猜一猜它們都是誰(shuí)�！睅熡么盆F將動(dòng)物圖片吸附在白板上，抽取一張圖片，將圖片的背面對(duì)著幼兒，僅提供一定的線(xiàn)索，請(qǐng)幼兒猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了。

　　2、猜謎

　　教師：“第一個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，它尖尖的嘴巴很怕貓。猜猜它是誰(shuí)？”幼兒：“它是小老鼠�！苯處煼_(kāi)圖片：“真的是小老鼠，小朋友猜對(duì)了。又有一只小動(dòng)物來(lái)了，它沒(méi)有手也沒(méi)有腳，靠著尾巴在河里游。猜猜他是誰(shuí)？”幼兒：“是小魚(yú)�！毕嗤�'方法，讓幼兒猜測(cè)其他的小動(dòng)物，包括：鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子。（大象）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）

　　3、互動(dòng)

　　教師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)跟小動(dòng)物們玩游戲了。”教師請(qǐng)幼兒上來(lái)，讓幼兒抽取一張圖片，教師針對(duì)圖片提出問(wèn)題。幼兒根據(jù)問(wèn)題回答，作為圖片的線(xiàn)索，讓臺(tái)下的幼兒猜出答案。教師：“它的嘴巴是什么形狀的？它的身體有什么特別的地方？”幼兒：“它的嘴巴尖尖的，它的身上有羽毛，它有翅膀。”其他的幼兒猜測(cè)。

　　4、延伸

　　教師：“小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們?cè)趤?lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，那些有尾巴，哪些身上有漂亮的羽毛。

　　5、結(jié)束

　　教師：“小朋友和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽(tīng)吧�！庇變貉莩枨段覑�(ài)我的小動(dòng)物》。結(jié)束本課。

　　《你說(shuō)我猜》大班教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維敏捷性。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地描述事物特征，讓同伴猜出答案。

　　難點(diǎn)：提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維敏捷性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三、教學(xué)方法

　　游戲法、討論法、演示法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入（3 分鐘）

　　教師通過(guò)展示一個(gè)神秘的盒子，引起幼兒的好奇心，導(dǎo)入游戲 “你說(shuō)我猜”。

　　教師提問(wèn)：“小朋友們，你們想知道這個(gè)盒子里裝著什么嗎？今天我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做‘你說(shuō)我猜’，通過(guò)描述盒子里的東西，讓其他小朋友來(lái)猜出答案�！�

　　游戲規(guī)則講解（5 分鐘）

　　教師將幼兒分成若干小組，每組推選一名代表進(jìn)行描述，其他小組成員猜出答案。

　　描述者只能用語(yǔ)言描述事物的特征，不能說(shuō)出事物的名稱(chēng)。

　　猜題者可以提問(wèn)，但描述者只能回答 “是” 或 “不是”。

　　猜對(duì)的小組得一分，游戲結(jié)束后得分最高的小組獲勝。

　　游戲示范（5 分鐘）

　　教師從盒子里拿出一個(gè)蘋(píng)果，進(jìn)行游戲示范。

　　描述者：“這是一種水果，它是圓形的`，顏色有紅色、綠色和黃色，吃起來(lái)甜甜的�！�

　　猜題者：“是蘋(píng)果嗎？”

　　描述者：“是�！�

　　幼兒游戲（20 分鐘）

　　教師將盒子里的物品分發(fā)給各個(gè)小組，讓幼兒輪流進(jìn)行描述和猜題。

　　教師巡視各個(gè)小組，觀察幼兒的游戲情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　游戲總結(jié)（5 分鐘）

　　教師統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組的得分，宣布獲勝小組。

　　教師提問(wèn)幼兒：“在游戲中，你學(xué)會(huì)了什么？你覺(jué)得自己哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)？”

　　教師總結(jié)：“今天我們玩了‘你說(shuō)我猜’的游戲，小朋友們都表現(xiàn)得非常棒。通過(guò)這個(gè)游戲，我們不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維敏捷性，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪�，能夠繼續(xù)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，成為一個(gè)更加聰明、自信的孩子�！�

　　五、教學(xué)延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)中，投放更多的物品，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行 “你說(shuō)我猜” 的游戲。

　　鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩 “你說(shuō)我猜” 的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。