小學(xué)英語關(guān)于動(dòng)物的教案

　　小學(xué)英語老師知道關(guān)于動(dòng)物的教案怎么做嗎?小學(xué)英語關(guān)于動(dòng)物的教案有哪些?以下是小編整理的小學(xué)英語關(guān)于動(dòng)物的教案，一起看看吧。

　　小學(xué)一年級(jí)英語 Animals 教案【1】

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語第一冊(cè)第四單元Part A 中的 Let`s learn .(單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have　 a …… 。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽說、認(rèn)讀三會(huì)單詞。

　　教具：有關(guān)六種小動(dòng)物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。

　　多媒體制作要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片、小隊(duì)比賽成績表、根據(jù)書上練習(xí)制作小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作(突破句子這個(gè)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛)

　　教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)：

　　師：看誰坐得最精神!(學(xué)生整頓坐資)

　　師：(手指多媒體)同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome 列車到動(dòng)物王國里游玩一番，你們?cè)敢鈫?(生：愿意!)

　　OK!Are you ready ?(生：Yes.) Now ,class begin !

　　師生問好：Good　 morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .

　　二、導(dǎo)入新課：

　　師：(多媒體展示)同學(xué)們看，動(dòng)物王國的小動(dòng)物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。

　　那么你們能猜出它們是誰嗎?(學(xué)生紛紛舉手發(fā)言)——猜，是小學(xué)生的一大嗜好。

　　一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點(diǎn)燃。

　　師：那讓我們來看個(gè)究竟吧!(多媒體展示各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖片)——生動(dòng)有趣的動(dòng)畫效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　師：第一個(gè)出場(chǎng)的是誰……(在多媒體展示的過程中，學(xué)生說出各種小動(dòng)物，老師借此板貼單詞卡片)——結(jié)合個(gè)別學(xué)生課外參加補(bǔ)習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學(xué)能直接說出這些小動(dòng)物用英語怎么說。

　　因此，借此導(dǎo)課。

　　三、教學(xué)單詞：

　　1、了解學(xué)生知識(shí)水平

　　①、師：剛才老師聽到有些同學(xué)知道這些小動(dòng)物用英語怎么說，老師可真佩服你。

　　那么，你能站起來再說一遍嗎?——及時(shí)鼓勵(lì)!能說幾個(gè)就說幾個(gè)!——讓每個(gè)學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅!

　　(生說單詞。師：你真棒!老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌。)

　　②、師：有沒有7個(gè)單詞全會(huì)讀的同學(xué)?(生舉手)請(qǐng)你們站起來給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，老師了解學(xué)生的知識(shí)水平。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)

　�、�、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒!那么，如果讓你把自己知道的知識(shí)教給你小組的同學(xué)，一會(huì)兒我們小組之間比一比，你們?cè)敢鈫?(生：愿意!)請(qǐng)你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂于助人，哪個(gè)小組學(xué)到的單詞最多。

　　開始!

　�、�、同學(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，督促性格內(nèi)向或者知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

　　——基于學(xué)生知識(shí)兩極分化嚴(yán)重的問題，在掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上(根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個(gè)小組當(dāng)中)，通過以好帶差，在好學(xué)生“吃好”的同時(shí)，讓差生“吃的飽”!保證全體學(xué)生的參與，促進(jìn)全體學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性!

　�、邸�匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：

　　師：看哪一組胸有成竹，準(zhǔn)備好了?(巡視)

　　(分組考單詞，并預(yù)于獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)時(shí)間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來。)

　　師：(鼓勵(lì))同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!

　�、�、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，有針對(duì)性地教讀單詞。

　　——結(jié)合實(shí)際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。

　　3、教學(xué)Let`s　 do 。

　　在教讀單詞的過程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

　　四、練習(xí)、鞏固單詞

　　師：同學(xué)們，這七個(gè)單詞中，你還有不會(huì)的嗎?(巡視)好了，現(xiàn)在我們分小隊(duì)比一比，看看哪個(gè)小隊(duì)是我們今天最后的勝利者。

　　(多媒體出示成績表)

　　小隊(duì)比賽：①、高低音比賽;②、中英對(duì)換練習(xí);③、選代表背對(duì)黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動(dòng)作，比誰最快。

　　最慢的將接受背誦七個(gè)單詞的考驗(yàn)，單詞過關(guān)才能為小隊(duì)贏得商標(biāo);④、利用問答的形式練讀句子：I　 have a……(對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的鞏固，也是本節(jié)課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn))(師：What`s　 your name ?　 生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：My　 name is　 …。

　　然后舉起手中的手偶：I have　 a……)——結(jié)合實(shí)際，溫顧知新 、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、激起學(xué)習(xí)興趣

　　五、在游戲中鞏固知識(shí)

　　1、師：同學(xué)們我們來放松一下好嗎?請(qǐng)同學(xué)們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做(Let`s　 do)。

　　——多媒體配上各種小動(dòng)物的叫聲，演示各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　學(xué)生興趣高漲。

　　2、練讀Let`s do 。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們這樣做：老師說Jump like a　 rabbit 。

　　同學(xué)們說 rabbit、rabbit、rabbit 。

　　并完成相應(yīng)的動(dòng)作。

　　OK?誰愿意到前面來領(lǐng)做?——愉快教學(xué)

　　3、練習(xí)Let`s do 。

　　師說生做;生說生做。

　　六、知識(shí)反饋

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了七個(gè)單詞，你們都會(huì)了嗎?(生：會(huì)了。

　　)那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎?(生：有!)請(qǐng)同學(xué)們開始行動(dòng)!(學(xué)生各自找老師考單詞)——培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、更全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況

　　七、作業(yè)，擴(kuò)展練習(xí)

　　師：同學(xué)們，除了這七個(gè)單詞你還知道其他的英語單詞嗎?(指名說)好了，鈴聲已經(jīng)響了。

　　由于時(shí)間的關(guān)系我們只能說到這里。

　　同學(xué)們看這樣好不好。

　　課后我們將自己知道的單詞進(jìn)行搜集整理，下節(jié)課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK?——利用學(xué)生高漲的情緒，將知識(shí)自然地?cái)U(kuò)展到課外，同時(shí)讓每個(gè)同學(xué)都樂于完成作業(yè)。

　　師：OK!Class is over 。

　　Good　 bye !

　　生：Bye--bye 。

　　Miss Lin 。

　　Unit 5 We love animals第五課時(shí) - 小學(xué)三年級(jí)英語教案【2】

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

　　教學(xué)難點(diǎn)：單詞squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　l.教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。

　　2.A部分單詞的詞卡和圖卡。

　　3.關(guān)于 Let's do部分的圖卡和錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　(1)日�？谡Z會(huì)話活動(dòng)。

　　(2)播放歌曲“Old MacDonald”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞(包括增加的cats和dogs那兩段)。

　　(3)學(xué)生表演B部分Let's talk的對(duì)話。

　　2.新課展示(Presentation)

　　(1)教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。

　　可以使用動(dòng)物的圖片和詞卡來介紹。

　　注意學(xué)生對(duì)squirrel一詞的發(fā)音，mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，

　　(2)出示Let's learn部分的課件，教師可對(duì)學(xué)生說：動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。

　　請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說出英語單詞(每人一詞)。

　　(3)聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。

　　(4)用TPR教學(xué)法教Let's do中的動(dòng)作hunt，walk，climb，fly，jump。

　　對(duì)于“hunt”的動(dòng)作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找(獵物或食物)”的意思。

　　(5)讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動(dòng)作。

　　(6)讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演，大家評(píng)出模仿最神似的，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3.趣味操練(Practice)

　　(1)游戲：向它那兒跑去(Run to it!)

　　首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個(gè)新單詞。

　　學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。

　　將全班分成兩隊(duì)。

　　給學(xué)生下一個(gè)Run to the bird.這樣的指令。

　　每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。

　　哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)得一分。

　　教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令學(xué)生用相同的動(dòng)作走(跳，飛)到卡片前。

　　(2)教師將Let's do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。

　　(3)游戲：照我說的做(Do as I say)

　　教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動(dòng)作。

　　做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下。

　　最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。

　　教師參考指令： Climb like a monkey/bear.

　　Jump like a squirrel/rabbit.

　　Walk like an elephant/duck.

　　Hunt like a mouse/pig.

　　Act like a cat/dog.

　　Fly like a bird.

　　為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

　　4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。

　　方法和步驟參考第一單元。

　　5. 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　(l)聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。

　　(2)去動(dòng)物園或在書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說給家長聽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)Let's learn部分學(xué)習(xí)另外6個(gè)動(dòng)物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。

　　Let's do 部分學(xué)生通過模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。

　　教師先通過復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)欲望，教師運(yùn)用生動(dòng)可愛的動(dòng)物圖片和課件輔助動(dòng)物單詞的教學(xué)，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

　　Let's do 部分，教師先通過形體語言解釋指令語中hunt, walk, climb, fly, jump等動(dòng)詞的含義，幫助學(xué)生更好的理解和操練本部分的內(nèi)容，有助于趣味操練環(huán)節(jié)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　探究活動(dòng)

　　比一比 說單詞

　　活動(dòng)目的：進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生鞏固動(dòng)物類單詞的興趣，擴(kuò)展詞匯量。

　　活動(dòng)方式：討論、游戲、展示

　　探究過程：

　　(1)師生討論

　　教師說：動(dòng)物是人類的伙伴，你都認(rèn)識(shí)哪種動(dòng)物?

　　學(xué)生可用中、英文說動(dòng)物類的單詞。

　　(2)游戲

　　教師說：今天老師帶你們做個(gè)拼圖游戲，拼圖中有我們熟悉的小動(dòng)物，比一比、看一看誰記的單詞多，誰了解動(dòng)物的身體構(gòu)造?

　　找一些動(dòng)物的圖片如：monkey, crocodile, duck, elephant, panda 等，將它們制成拼圖式的教學(xué)課件，師生合作，將分解的拼圖完成還好，最后認(rèn)讀這些單詞。

　　(3)分小組展示

　　教師將學(xué)生分為5-6組，讓學(xué)生把自己會(huì)用英語說的動(dòng)物類單詞在小組中說一說，學(xué)生間相互教，互相學(xué)，使每個(gè)學(xué)生盡情展示自己的英語學(xué)習(xí)水平，相互促進(jìn)。

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