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教案

識字的教案

時間:2022-10-07 13:33:11 教案 我要投稿

識字的教案

  【教學(xué)內(nèi)容】本課10個要求會認的生字;“斤、折”等8個要求會寫的字;五條關(guān)于團結(jié)合作的諺語。

識字的教案

  【教學(xué)內(nèi)容】1、會認“移、謀”等10個生字。會寫“斤、折”等8個生字。

 。、正確、流利的朗讀諺語,有積累諺語的興趣。

  【教學(xué)重點】識字寫字。

  【教學(xué)難點】從諺語中體會道理。

  【用具準備】多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動進行教學(xué)。本課的重點是識字寫字,讀出節(jié)奏感,體會語言的美。要結(jié)合生活實際和課文插圖,鼓勵學(xué)生運用了解的漢字構(gòu)字特點以及自己積累的識字方法自主識字,自讀課文,勾畫生字,借助拼音,讀準字音,圖文對照,熟讀詞語,動手動腦,記憶字形。在小組充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過小組匯報、組長領(lǐng)讀等方式進行反饋?勺寣W(xué)生自由選擇自己把握的字、感興趣的字進行口頭組詞語的練習(xí)?捎糜螒蚍绞竭M行鞏固練習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  【教學(xué)過程】

  第一課時一、實驗質(zhì)疑,導(dǎo)入課題

  1、體驗:折一根筷子和折一把筷子。

 。、質(zhì)疑:這說明了什么問題?從文中找出與它相對應(yīng)的一句話。

  3、導(dǎo)入:今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團結(jié)合作的幾條諺語。

  二、朗讀感悟,理解詞語

  1、初讀自悟,自學(xué)生字的讀音:

 、抛宰x課文,讀準字音。

 、谱x給小伙伴聽,互相正音。

 、前炎约合矏鄣闹V語讀給伙伴聽。

 、刃〗M合作學(xué)習(xí),說說自己對文中諺語的理解。

  ⑸合作展示:一位同學(xué)讀諺語,另一位同學(xué)說說對諺語的理解。

 。、朗讀背誦諺語:

  ⑴老師引讀諺語; ⑵看圖畫、實物,再朗讀。

 、鞘煊涀约合矚g的一句諺語。

  三、指導(dǎo)認字

 。、我會讀:

  ⑴對照圖畫,學(xué)生自由朗讀詞語,遇到不認識的用筆輕輕的標出來,結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字。

  ⑵小組內(nèi)互相讀一讀詞語,認真聽,比比誰讀得好。

 。、我來讀:

 、判〗M比賽,看哪個小組讀的最準確、最流利。

  ⑵出示詞語,請學(xué)生搶答。

 。、我來認:

  課件出示生字:移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩

  ⑴學(xué)生自己試讀生字。

  ⑵小組內(nèi)互相幫助,互讀。

 、侵该x。(注意糾正字音,進行口頭組詞語)

 、确中〗M讀生字、齊抽卡片搶答。

 。础⑽襾碛洠

  你覺得哪個生字朋友的模樣最好記?你是怎樣記住它的,和大家說一說好嗎?

  四、課外閱讀

  在課外書中找找有關(guān)團結(jié)合作的諺語,用筆或用腦記下來,比比誰記得多。

  第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、課件出示本課的詞語請學(xué)生認讀:

  移動參謀火柴火焰容易

  折斷斤兩單獨搓繩子

  自己讀,然后搶答。

 。、做“找朋友”游戲,讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面,看誰貼得準、貼得快。

  二、展示讀背

  1、展示自己認為讀得好的諺語。

 。、與伙伴交流自己喜歡的一句諺語。

  3、會背諺語的同學(xué)展示背誦。

  三、學(xué)寫生字

  1、認讀生字:

  課件出示要求書寫的8個生字:

  斤折挑根獨滿容易

  小組內(nèi)讀生字。

 。病W(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎樣記住要寫的八個字,這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點,怎樣才能寫好?

 。场R報交流。

 。础⒗蠋熢诤诎迳戏秾懀w評議。邊評議邊寫。

 。、學(xué)生獨立練寫,教師巡視評價。

  四、完成課后“看看寫寫”的練習(xí)

 。薄ⅹ毩⒕毩(xí)。

 。、同桌相互檢查。

  【板書設(shè)計】

  識字五

  團結(jié)力量大

  【教學(xué)后記】本課的諺語比較容易懂,學(xué)生通過自己朗讀感悟、小組討論交流,諺語的意思基本能夠體會出來。再加上諺語讀起來朗朗上口,學(xué)生基本能夠當堂背過。書寫生字時,如“滿、容”很容易寫錯,針對這些情況進進行寫字指導(dǎo),收到了較好的效果。

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