六年級《林�！方贪讣敖虒W實錄

時間：2022-10-08 09:03:56 教案我要投稿

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六年級《林�！方贪讣敖虒W實錄

　　一、教學目標

六年級《林�！方贪讣敖虒W實錄

　�。保畬W習課文，了解大興安嶺的美景及產(chǎn)生的聯(lián)想。

　�。玻畬W習抓住環(huán)境特點，體會作者的思想感情。

　�。常毩暩星槔首x課文。

　　二、教學重點

　　學習抓住環(huán)境特點，體會作者的思想感情。

　　三、教學難點

　　理解作者的思想感情。

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的《林�！�。下面齊讀課題。

　　生：《林�！贰�

　　師：上節(jié)課，我們學習了生字詞，初讀了課文，理清了思路，學完了第一自然段，請大家回憶：

　�。保髡邅淼酱笈d安嶺的感覺是什么？

　　生：作者來到大興安嶺的感覺是親切、舒服。

　　師：齊讀第一自然段，讀出這種感覺。

　　板書：親切舒服

　�。玻髡呤菑哪膸追矫婷鑼懘笈d安嶺的？

　　生：作者是從嶺、林、花三方面描寫大興安嶺的。

　　板書：嶺林花

　　師：這節(jié)課我們將進一步了解大興安嶺的美景及作者產(chǎn)生的聯(lián)想，學習抓住環(huán)境特點，體會作者的思想感情，并練習感情朗讀。

　　〔評：師生回憶，歸納第一課時學習所得。在此基礎(chǔ)上提出第二課時學習目標適時、明確�！�

　�。ǘ┪覀冇懻摰牡谝粋€問題是：作者是怎樣抓住嶺、林、花的特點，表達親切舒服的思想感情的？

　�。保畮煟赫堃晃煌瑢W讀寫“嶺”的段落，大家思考：嶺有什么特點？（一名學生讀寫嶺的段落）

　　生：嶺的特點是多和溫柔。

　　板書：多溫柔

　　師：作者怎樣抓住嶺的特點寫的？請你按照讀句子、抓特點、談理解的步驟來說說自己的見解。

　　生：“這里的嶺的確很多，……”，我從“的確很多”可以看出嶺多。

　　生：“多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。”我從“多少”看出嶺多，還從“疾馳的火車上看了幾個鐘頭，……看不完”，看出嶺多。

　　生：“……可跟秦嶺的‘嶺’字大不一樣�！蔽覐摹按蟛灰粯印笨闯龃笈d安嶺的溫柔，因為秦嶺是雄偉、險峻的，而大興安嶺和它大不一樣。生：“……高點的，矮點的，長點的，短點的，……”，我從“點”看出嶺的溫柔，因為它們的差別不大。

　　生：“……可是沒有一條嶺使人想起‘云橫秦嶺’那種險句”。我從沒有一條嶺使人想起云橫秦嶺，看出大興安嶺的溫柔。

　　（師加示意圖說明）

　　生：“……既看不完，也看不厭�！蔽覐摹翱床粎挕笨闯隽舜笈d安嶺溫柔的美。

　　生：“每條嶺都是那么溫柔，……”我從“每條嶺都溫柔”，看出大興安嶺的溫柔。

　　生：“……可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人�！蔽覐摹安还路逋黄�，盛氣凌人”看出嶺非常溫柔。

　　〔評：突出了學生自己讀書，思考。學生從詞、句中體會到嶺的特點，體現(xiàn)了學習語言文字和認識事物相結(jié)合�！�

　　師：自由練讀并讀出感情。

　�。▽W生自由練習讀第二自然段）

　　師：你覺得自己哪句體會得好就讀哪句�！苍u：教師十分重視、尊重學生的主體地位�！常▊€別練讀，指導，鼓勵）２．下面自由讀第三、四自然段，提出自己不懂的問題�！苍u：鼓勵學生質(zhì)疑，就是提倡一邊讀，一邊想，就是在培養(yǎng)學生提出問題的能力。質(zhì)疑應貫穿在教學的始終�！成簽槭裁础叭簬X起伏是林海的波浪”？

　　生：為什么綠得難以形容？

　　生：為什么只有畫家才能寫下這么多的綠顏色？

　　生：為什么第一應夸落葉松？

　　生：為什么把白樺比作浪花？

　　生：為什么用“閃爍”一詞？

　　生：為什么要把林比作海？

　　生：為什么只寫“深的、淺的、明的、暗的”這幾種顏色？

　　〔評：從提出的問題看，學生的確在認真地動腦筋讀書了�！�

　　師：大家提得都特別好，做到了積極動腦。

　　下面老師提一個問題：林的特點是什么？

　　〔評：如果老師這樣問“剛才哪位同學提出的問題涉及到林的特點？那林的特點是什么呢”不就更能體現(xiàn)尊重學生，把學生的質(zhì)疑納入到教學思路中了嗎。〕

　　生：林的特點是綠而像海。