筍芽?jī)簩W(xué)科教學(xué)教案

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　課文寫(xiě)了筍芽?jī)涸诖河旯媚�、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護(hù)中破土而出，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑，語(yǔ)言充滿童趣，因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把課文當(dāng)作朗讀訓(xùn)練的好材料。整節(jié)課以學(xué)生畫(huà)筍芽?jī)旱纳�長(zhǎng)過(guò)程為線索，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并通過(guò)表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，激起自身學(xué)習(xí)潛能。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、美麗視聽(tīng)激發(fā)興趣

　　1、小朋友，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們，看他們來(lái)了�。ㄕn件出示春天美景圖并配上音樂(lè)）

　　此時(shí)你想說(shuō)什么嗎？（學(xué)生自由談對(duì)春天的印象）

　　2、是啊，春天萬(wàn)物蘇醒，有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是——筍芽?jī)骸?/p>

　�。ò鍟�(shū)課題、讀題）

　　[課件中春天的美景使學(xué)生陶醉，那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇，學(xué)生看了畫(huà)面興致盎然，激起了學(xué)習(xí)的興趣。]

　　二、自主初讀、合作識(shí)字

　　1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

　　2、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳�字卡片檢查讀音，集體糾正

　　3、你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？

　　4、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？

　　5、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选缝柟躺�字�?/p>

　�。ㄕn件相機(jī)出示竹筍卡通生字）

　　[識(shí)字方法靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，提高了識(shí)字效率。]

　　三、以畫(huà)帶讀感悟課文

　　1、觀察課文插圖，找一找筍芽?jī)涸谀膬�？筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么？

　　2、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷�長(zhǎng)出來(lái)的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jī)旱纳�長(zhǎng)過(guò)程

　　3、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤?huà)出那個(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?/p>

　　4、交流各自的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p>

　　[用自己喜歡的方式讀課文，尊重了學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人；通過(guò)畫(huà)畫(huà)活躍、輔助了對(duì)文本的學(xué)習(xí)，效果良好。]

　　四、匯報(bào)交流體味課文

　　1、“我畫(huà)了睡在泥土里的筍芽?jī)骸！?/strong>

　�。�1）是誰(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的？

　�。�2）春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱�，你能學(xué)學(xué)嗎？

　�。ㄗ寣W(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重）

　�。�3）我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽?jī)海?/p>

　�。�4）筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p>

　�。ㄈ嘌劬�、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒）

　�。�5）你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎？

　�。ū硌輹r(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。）

　　[有感情地朗讀后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上，并做到有感情的朗讀]

　　2、“我畫(huà)了出土后的筍芽?jī)��！?/strong>

　�。�1）在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jī)郝冻隽四X袋，它看到了什么？

　　(柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥(niǎo)歡快地歌唱。）

　�。�2）筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？看到這美景你想說(shuō)什么嗎？

　�。ㄕn件出示春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯?ài)的畫(huà)面）

　　（3）同學(xué)們，你愿意把著美景美美地讀出來(lái)嗎？

　�。ㄗ杂删氉x后指名讀。）

　　（4）你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎？

　　[美的文字，美的畫(huà)面，只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情，在老師激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓勵(lì)下，學(xué)生已完全陶醉在美景之中。]

　　3、“我畫(huà)了許多健壯的竹子。”

　�。�1）筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大，你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎？

　�。�2）長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)�，此時(shí)的心情會(huì)是怎樣？（自豪）

　�。�3）你什么時(shí)候自豪過(guò)？現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?/p>

　　[創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。]

　　六、拓展交流、升華情感

　　多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)�，讓我們也象筍芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么？選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō)。

　　我對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——

　　太陽(yáng)公公對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——

　　小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——

　　……

　　[學(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，學(xué)生想說(shuō)的就是文章主題。這樣使

　　教學(xué)主題得到了升華，也使教學(xué)達(dá)到最高潮。]

　　七、作業(yè)超市

　　1、畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的筍芽?jī)骸?/p>

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)你最想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話。

　　3、抄一抄自己最喜歡的句子。