《烏鴉喝水》的教案設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識“烏，鴉”等９個字。會寫“可，石”等６個字。

　　２、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。

　　通過朗讀感悟“烏鴉急著找水──喝不著水──想辦法喝水──喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。

　�。场⒚靼子龅嚼щy應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。

　　【教學(xué)重點】

　　認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點】

　　朗讀課文感悟課文內(nèi)容。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　投影片，瓶子，小石子。

　　【教學(xué)方法】

　　小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　�。薄⒊鍪緸貘f圖片。談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過關(guān)于烏鴉的一個故事，你們還記得嗎？

　�。ㄐ�烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事）

　　２、烏鴉不僅是個孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，今天我們就學(xué)習(xí)另一個關(guān)于烏鴉的故事。

　�。场⒊鍪菊n題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝”三個生字，學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個字。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　�。薄⒚鞔_學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。

　　２、教師范讀。

　�。�、學(xué)生回答：課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事？

　�。础�對老師的朗讀做以評價，為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。

　　５、學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。

　�。丁⑿〗M長檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況，然后匯報。

　　三、再讀課文，感悟內(nèi)容

　�。薄�學(xué)生練讀課文，認(rèn)為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。

　　２、指名讀，學(xué)生評價，自己說說為什么這么讀。

　�。�、通過剛才的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問題？

　�。▽W(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同解答，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容）

　�。础⑾朕k法：如果烏鴉旁邊沒有小石子，怎么能喝到水？

　　四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　學(xué)習(xí)三個獨體字“石、可、辦”注意“辦”字的兩個點的書寫。

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　二、實踐活動

　　１、探究活動：

　　分小組進(jìn)行，合作完成烏鴉喝水的小實驗。

　�。�、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　體會“漸漸”一詞的含義。

　�。场⒈纫槐�，看誰想的辦法比烏鴉的好。同時也可隨學(xué)生說的進(jìn)行演示。

　　三、識字寫字

　�。�、學(xué)生自己在課文里找到要求會認(rèn)的和要求會寫的字，連詞勾劃，再讀一讀。

　�。�、指導(dǎo)”喝、渴“兩個字的區(qū)分。

　　它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記住？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三點水旁）

　�。�、小結(jié)：我們通過形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近？你能用這個辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎？

　�。础�學(xué)生匯報。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　１、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。

　�。病⒄乙徽�，哪幾個字寫的時候是從左到右？

　�。ǚā⒄�、許）

　�。场⑦@幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？

　�。�、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

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