- 相關(guān)推薦
中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)論文
中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)基礎(chǔ)性計算機(jī)人才的地方，計算機(jī)專業(yè)顯得相對滯后，計算機(jī)課程設(shè)置相對落后，教學(xué)方式方法陳舊，已經(jīng)與當(dāng)前的計算機(jī)發(fā)展相脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生已經(jīng)不能適應(yīng)社會的需要。只有進(jìn)行改革，才能有出路，否則只能是一潭死水，沒有生機(jī)。針對以上問題，改革的重點(diǎn)應(yīng)該放在課程設(shè)置和教學(xué)方式方法上。
一計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析
1．文化基礎(chǔ)課程難而多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃
多年來，中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的公共文化基礎(chǔ)課較多，由于學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較弱，所以課堂上學(xué)生興趣不濃。在選擇教材上和課程的安排上，要注重學(xué)生的實際，選購適應(yīng)他們的教材，教學(xué)形式也應(yīng)更加豐富多樣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)適當(dāng)調(diào)整文化課與專業(yè)課的比例，增加計算機(jī)專業(yè)課程的課時。
2．計算機(jī)專業(yè)課與社會實際需要存在脫節(jié)現(xiàn)象
中職學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課有的幾年甚至十幾年都還在上同一科目，用同一教材，與社會發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，專業(yè)課程的開設(shè)應(yīng)緊盯整個社會的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，不能脫離市場需求，搞閉門造車。尤其是計算機(jī)專業(yè)課程，計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，更要與時俱進(jìn)，否則將與社會脫節(jié)，適應(yīng)不了社會的發(fā)展。
二對計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行改革
1．減少文化基礎(chǔ)課的比例，增加與市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合比較緊密的課程
針對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生開設(shè)必要的文化基礎(chǔ)課程，減少與計算機(jī)聯(lián)系不緊密的文化課程，增加與就業(yè)有關(guān)的課程，例如就業(yè)指導(dǎo)、三生教育、禮儀課程等等，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，學(xué)會如何做人，如何在工作崗位上處事。
2．根據(jù)市場需求進(jìn)行計算機(jī)課程設(shè)置，不斷更新專業(yè)課
根據(jù)中職學(xué)校的特點(diǎn)，應(yīng)該明確我們培養(yǎng)的人才是基礎(chǔ)性應(yīng)用型人才，重點(diǎn)突出動手操作能力。開設(shè)的課程應(yīng)該以市場為導(dǎo)向，市場需要什么樣的人才，中職學(xué)校就開設(shè)什么樣的課程，與市場需求緊密聯(lián)系。例如企業(yè)需要局域網(wǎng)組建和維護(hù)這方面的人才，我們就要開設(shè)有關(guān)局域網(wǎng)的課程。如果不靈活多變，就無法應(yīng)對社會的競爭，只有加強(qiáng)我們學(xué)生的專業(yè)技能，才能在與大專生、本科生的競爭中拼得一席之地。
3．引入企業(yè)，實施“校企合作、工學(xué)交替”的課程模式，與市場緊密相連
中等職業(yè)學(xué)校必須實施“校企合作、工學(xué)交替”的課程模式，否則將不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。例如我們學(xué)校的園林專業(yè)，引入企業(yè)，與企業(yè)合作，創(chuàng)辦“校企合作、工學(xué)交替”的辦學(xué)模式，成效顯著。學(xué)生在這個辦學(xué)模式下，課堂與企業(yè)有機(jī)聯(lián)系在一起，上課即工作，工作也是在學(xué)習(xí)，將課程完全在工作中體現(xiàn)出來，做到課程與實訓(xùn)的完美結(jié)合，完全避免了與市場的脫節(jié)。我們計算機(jī)專業(yè)同樣可以將企業(yè)引進(jìn)來，開展校企合作。
三中職學(xué)校不僅要開設(shè)與市場需求緊密結(jié)合的課程，而且還要有正確的教學(xué)方式方法
1．中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析
第一，中職生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析。中職生學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有很好地養(yǎng)成，自我約束能力差，所以在中職學(xué)校如何加強(qiáng)德育也是一個重要的課題。學(xué)生一般對專業(yè)理論知識不感興趣，專業(yè)技能學(xué)習(xí)方面又出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，總以為什么問題都很簡單，但在檢查成果時問題一個接著一個。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對于中職生來說至關(guān)重要。第二，中職學(xué)校課程教學(xué)現(xiàn)狀。計算機(jī)的軟硬件發(fā)展都比較快，學(xué)校沒有足夠的資金來及時更新設(shè)備，造成設(shè)備老化嚴(yán)重，已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代計算機(jī)教學(xué)的需要。在教學(xué)模式上，大部分教師依然采用教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)從頭到尾都是教師參與其中，缺少學(xué)生的主動參與，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方式改革勢在必行。
2．針對現(xiàn)狀改革計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代計算機(jī)教育教學(xué)的要求
第一，對學(xué)生多一些關(guān)心、多一些愛護(hù)，用心與學(xué)生溝通交流。針對中職生的特點(diǎn)，多和學(xué)生用心交流。學(xué)生來自不同的地方、不同的學(xué)校和不同的家庭，他們的經(jīng)歷也各不相同，但是有一點(diǎn)他們是相同的，就是都經(jīng)歷了中考，都經(jīng)歷過一次失敗的教訓(xùn)。重視他們的個性發(fā)展，不給他們過多的壓力，多鼓勵他們，多給予他們信心。加強(qiáng)學(xué)生的德育，使他們慢慢恢復(fù)信心，恢復(fù)斗志，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，中職學(xué)校應(yīng)該明確計算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，指明學(xué)生的就業(yè)方向。根據(jù)中職學(xué)校的特點(diǎn)，應(yīng)該明確我們培養(yǎng)的人才是基礎(chǔ)性應(yīng)用型人才，重點(diǎn)突出動手操作能力。在理解一定理論的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的動手能力，使其真正能夠在實際工作中分析問題并解決問題，與時俱進(jìn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。第三，中職學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)�，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢，創(chuàng)造一切可以優(yōu)化的條件為學(xué)生服務(wù)。中職學(xué)校普遍資金比較緊張，校舍陳舊，硬件設(shè)施老化嚴(yán)重，所以學(xué)校要創(chuàng)造一切條件爭取足夠的資金來更新設(shè)備，多配備幾個先進(jìn)的多媒體教室和機(jī)房。如果暫時不能解決，也要創(chuàng)造一切條件為學(xué)生提供最好的教學(xué)資源。第四，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷探索并選擇適合教學(xué)實際的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動地接受知識，這樣造成學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不濃，逐漸失去學(xué)習(xí)的勁頭。在現(xiàn)代的計算機(jī)課程教學(xué)中，一定要根據(jù)知識點(diǎn)的不同，采用不同的教學(xué)模式。
四結(jié)束語
總之，在中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)過程中，要不斷地探索和改革，優(yōu)化課程設(shè)置，適應(yīng)市場需求，革新教學(xué)模式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)計算機(jī)課程教學(xué)的經(jīng)驗，以培養(yǎng)出與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的應(yīng)用型技能人才。
【中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)論文】相關(guān)文章：
中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)實踐論文11-05
中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)論文（通用16篇）06-28
探析創(chuàng)新教育在中職計算機(jī)教學(xué)中的展現(xiàn)論文（精選6篇）09-08
中職計算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)08-05
中職會計專業(yè)教學(xué)論文11-05
中職數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)現(xiàn)況分析論文10-13
中職學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)05-22