幼兒教師教育心得隨筆

時(shí)間：2023-12-25 16:55:26 隨筆我要投稿

幼兒教師教育心得隨筆

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒教師教育心得隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒教師教育心得隨筆

幼兒教師教育心得隨筆1

　　通過(guò)讀一篇文章我的感受有很多。接下來(lái)我從4個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　首先，這位老師接過(guò)這個(gè)新的中班，就對(duì)這個(gè)班的孩子進(jìn)行了診斷，做到心中有數(shù)，在以后的施教過(guò)程中，才會(huì)有針對(duì)性的方法！她選擇得方法是通過(guò)繪本閱讀，講故事比賽，鍛煉孩子的膽量與語(yǔ)言的表達(dá)！這一點(diǎn)讓我覺(jué)得作為一個(gè)幼兒老師必須要清楚的了解每一個(gè)孩子！

　　其次，在組織講故事比賽時(shí)，其他小朋友都很棒的講述了自己準(zhǔn)備的故事，只有牛牛，沒(méi)有講故事。正是這樣，當(dāng)其他孩子都有獎(jiǎng)狀，很開(kāi)心的時(shí)候，牛牛沒(méi)有，這也引發(fā)了后面“討要”禮物的話題！牛牛爸爸的做法確實(shí)是在很多老師眼中都毫無(wú)意義！但是后面在專(zhuān)家解決問(wèn)題中也提到：老師有沒(méi)有及時(shí)了解孩子的想法，或許是孩子沒(méi)有準(zhǔn)備好！如果老師聽(tīng)孩子把話講明白，說(shuō)清自己想說(shuō)的，是不是就不會(huì)出現(xiàn)牛牛不講故事，也不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有得到獎(jiǎng)狀不開(kāi)心，更不會(huì)出現(xiàn)“討要”禮物的事情！這一點(diǎn)讓我想到，老師平時(shí)要多跟孩子們溝通交流，了解孩子的.想法，多給孩子表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)！說(shuō)出來(lái)了，老師了解了，才有助于發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，才會(huì)有解決問(wèn)題的辦法！

　　再次，專(zhuān)家提到親子談話最重要！家長(zhǎng)要做到多傾聽(tīng)，少打斷。多帶孩子出去玩耍，接觸外面的世界，多一些視野！多跟小朋友接觸，懂得如何跟小朋友們交往！可以讓孩子當(dāng)我們的小幫手，如給孩子安排值日生，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)；還可以給孩子一個(gè)優(yōu)先選擇權(quán)，讓孩子自己去做一些選擇，而不是家長(zhǎng)老師一味的給孩子安排好的，你就是選擇這個(gè)！當(dāng)孩子做的很棒的時(shí)候，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)！這樣孩子還會(huì)很高興的接受下一次任務(wù)！

　　最后，提到家園合力！老師要做到及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，溝通孩子在園的表現(xiàn)。家長(zhǎng)也要跟老師溝通，溝通孩子在家的表現(xiàn)，這兩者結(jié)合起來(lái)，才能讓孩子更好的，健康的快樂(lè)成長(zhǎng)！

幼兒教師教育心得隨筆2

　　老師也要講衛(wèi)生

　　我班有的家長(zhǎng)經(jīng)常反映說(shuō)：孩子在家飯后不愿意洗手;衣服臟了不肯換。所以，今天早上我組織了一次個(gè)人衛(wèi)生大檢查。

　　“小朋友，現(xiàn)在老師檢查衛(wèi)生，看哪個(gè)小朋友最講衛(wèi)生，最聽(tīng)老師的話，把手洗得最干凈，把臟衣服換掉了�！毙∨笥褌兟�(tīng)我一說(shuō)，都爭(zhēng)先恐后伸出小手。我邊檢查邊聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小朋友低聲嘀咕什么�！靶∨笥颜f(shuō)什么，大聲點(diǎn)告訴老師�！焙⒆觽兡阃�。我望望你，都不吭聲了。“誰(shuí)最勇敢告訴老師”我鼓勵(lì)著，終于大膽又調(diào)皮的于志瀚小朋友站出來(lái)說(shuō)：“郭老師，你也要講衛(wèi)生洗干凈，你的衣服后面也很臟�！蔽掖蟪砸惑@，這是今天早上我剛換的工作服呀。我趕忙對(duì)著鏡子回頭一看，的確，工作服的后下擺處有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的污漬，原來(lái)是早上蹲著洗刷廁所時(shí)濺上的。

　　我趕緊說(shuō)：“小朋友說(shuō)得對(duì)，老師應(yīng)該把衣服洗干凈，再穿上。小朋友給老師提出來(lái)，老師很高興，下班后就把衣服洗干凈�！毙∨笥崖�(tīng)了后都鼓起掌來(lái)，掌聲響了很長(zhǎng)時(shí)間。

　　很多時(shí)候，老師無(wú)需用很多言語(yǔ)來(lái)要求孩子，只要你自己做到了，就不必?fù)?dān)心孩子做不到。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)的："一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己。她應(yīng)該感到，她的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的`監(jiān)督下，世界上任何人，也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督"。因此，老師必需時(shí)刻注意自己的行為，以自身的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的行為。從這以后，我不管什么場(chǎng)合更注意要以身作則了。

幼兒教師教育心得隨筆3

　　在我們的心里時(shí)常以為幼兒園的孩子很小不懂事，今天發(fā)生的一件事，使我改變了對(duì)小孩子的看法。

　　我園一名小班的孩子玉玉，她母親在小學(xué)部工作，小學(xué)部比我們幼兒園放學(xué)要晚一些。放學(xué)后，我在忙著整理衛(wèi)生，她來(lái)到我班說(shuō)，“老師，我媽媽還沒(méi)放學(xué)，叫我來(lái)你班里玩玩具。”我很奇怪，不善言語(yǔ)的`玉玉今天怎么和我說(shuō)起話來(lái)，并且表達(dá)得很清楚。平時(shí)，玉玉覺(jué)得自己是小班的孩子，我不教小班，有時(shí)逗引她玩讓她喊我老師，她堅(jiān)決不喊，從不理我。這次怎么破天荒主動(dòng)喊我老師了，真是怪事。說(shuō)完后，就看著我，我知道她在征求我的同意。我說(shuō)讓她到玩具區(qū)玩，她很高興地去了。剛到玩具區(qū)，又返回到我身邊，手里還拿著一個(gè)玩具，“老師，這個(gè)玩具是俺從家里帶來(lái)的，不是你們班的�！蔽乙豢淳椭肋@不是我們幼兒園的玩具。“你把她放在桌子上吧，走的時(shí)候記得拿著�！蔽覜](méi)想到這么一個(gè)三歲的小孩子，心眼還這么多，她大概是怕她自己帶來(lái)的玩具我會(huì)以為是幼兒園的，所以有意告訴我，并且放在一邊，不和幼兒園的玩具摻和在一起，這孩子心數(shù)真不少。

　　從這件事情，使得我對(duì)孩子有了新的看法，我們不要再埋怨孩子不說(shuō)話，不會(huì)交往等，其實(shí)孩子很多時(shí)候是我們沒(méi)給孩子獨(dú)自交往的機(jī)會(huì)，也可以說(shuō)是沒(méi)到關(guān)鍵時(shí)候，到了關(guān)鍵時(shí)候，孩子就會(huì)自己想辦法，自己學(xué)會(huì)交往。我們應(yīng)該放手讓孩子獨(dú)自去做事情、去交往，鍛煉孩子的生活能力和交往能力，小孩也不小，放開(kāi)大人的手，給孩子一些自由的空間，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有力！

幼兒教師教育心得隨筆4

　　前陣子，從同事那聽(tīng)到一個(gè)新名詞“拇指教育和食指教育”，不解的問(wèn)“什么是拇指教育？什么是食指教育？”她翹起大拇指，然后又點(diǎn)出食指，“這樣你明白嗎？”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭！

　　我想“翹起大拇指”就可以理解為意在贊美、夸獎(jiǎng)和肯定，是一種積極的教育方式，在我們的平時(shí)教育活動(dòng)中，多表現(xiàn)為“你真棒！”；那么食指呢？我們?cè)谌粘Ｉ钪校偸菚?huì)點(diǎn)著某個(gè)犯錯(cuò)的孩子，滿是指責(zé)、怪罪、批評(píng)，“你怎么回事？”、“你看你干的好事！”其實(shí)拇指教育提倡的就是一種賞識(shí)教育，通過(guò)夸獎(jiǎng)孩子讓她的自信和能力散發(fā)出來(lái)，讓她的學(xué)習(xí)、活動(dòng)更具動(dòng)力。

　　古人云：“數(shù)子十過(guò)，不如贊子一功�！惫湃硕寄苷J(rèn)識(shí)到賞識(shí)、贊美的`重要性，我作為新時(shí)代的一線教師，為什么就不能?chē)L試使用賞識(shí)教育，讓班里那些調(diào)皮的問(wèn)題孩子有所改進(jìn)呢？

　　于是，在日常教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)始尋找這些調(diào)皮孩子們的閃光點(diǎn)。

　　我們班有個(gè)特殊的孩子，他總是特好動(dòng)，上課小動(dòng)作不斷，連穩(wěn)坐都成問(wèn)題，不僅自己不好好坐，而且還影響別人；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；凡事不按常規(guī)出招，是令我們所有老師頭疼的頭號(hào)分子。最近，他愛(ài)上了“瞎舉手”，我特意留了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，有點(diǎn)答到，我就大大表?yè)P(yáng)他，夸他上課認(rèn)真了，愛(ài)動(dòng)腦筋了，可以坐牢了，也不隨便走動(dòng)了，進(jìn)步可真大�。★@然對(duì)他頗受鼓舞，這節(jié)課，他始終坐在自己的位置上，不停地舉手，雖然有時(shí)答非所問(wèn)，但是不再隨意走動(dòng)，我知道他在努力開(kāi)動(dòng)腦筋去專(zhuān)心剖析老師的講課內(nèi)容！

　　我想，我們需要做的是，時(shí)刻都用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，大膽地豎起大拇指：你真棒！

幼兒教師教育心得隨筆5

　　“寶寶”是班級(jí)里年齡較小的孩子，寶寶非常的天真，天真的笑容總是能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。寶寶也很單純，在她的眼里小朋友們都很好，老師阿姨也是最好的'，如果有別人說(shuō)老師阿姨的“壞話”，她會(huì)反抗哦，還會(huì)大聲告訴別人“很好，非常好”。

　　寶寶的外公是個(gè)攝影愛(ài)好者，所以寶寶也很喜歡拍照片，當(dāng)老師要給寶貝們拍照片的時(shí)候，寶寶總會(huì)想出各種POSE，很有意思哦。同時(shí)寶寶也深受外公文學(xué)愛(ài)好者的熏陶，喜歡念唐詩(shī)宋詞，還能念得很長(zhǎng)。

　　寶寶不怎么喜歡運(yùn)動(dòng)，不過(guò)現(xiàn)在還是有一些進(jìn)步的，例如拍球進(jìn)步了，學(xué)會(huì)雙腳并攏跳了。個(gè)子那么高可要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)哦，長(zhǎng)大了成為運(yùn)動(dòng)健將，哈哈。

　　寶最近比較沉默，也許是因?yàn)閷殞毜淖宰鹦奶貏e強(qiáng)，有時(shí)候?qū)殞氉龅貌缓�，小朋友�?huì)說(shuō)寶寶。記得有一次做數(shù)學(xué)題，很多小朋友都完成了，可是寶寶還沒(méi)做完，寶寶就開(kāi)始著急了，都不愿意抬起頭來(lái)看其他的小朋友的，其實(shí)小朋友之間還是比較友好的，有時(shí)候老師也會(huì)告訴別的小朋友，要多鼓勵(lì)抱寶寶。

　　老師相信寶寶是個(gè)聰明的小朋友，一定會(huì)發(fā)光發(fā)彩的。

幼兒教師教育心得隨筆6

　　再過(guò)幾天就是五一勞動(dòng)節(jié)了。于是晨談的內(nèi)容也圍繞著“五一勞動(dòng)節(jié)”而展開(kāi)。小班幼兒對(duì)勞動(dòng)節(jié)很陌生，也許在他們的眼里只知道兒童節(jié)、婦女節(jié)吧。于是我問(wèn)道，“你們知道勞動(dòng)是什么意識(shí)嗎？”孩子們眾說(shuō)紛紜。突然想到了一首歌曲“勞動(dòng)最光榮”。于是立馬在孩子們面前唱了一首“勞動(dòng)最光榮”。又問(wèn)道，“從這首歌曲里面，你們知道勞動(dòng)是什么意識(shí)嗎？”

　　“勞動(dòng)”是個(gè)比較抽象的`詞語(yǔ)，根據(jù)歌詞又比較形象化了。子涵說(shuō)，“就是雄雞叫，小蜜蜂采蜜……”對(duì)的，勞動(dòng)就是說(shuō)在干活，在工作，在干活和工作的人就是勞動(dòng)人民。這下孩子們恍然大悟。有的孩子說(shuō)，“爸爸媽媽在上班……”有的說(shuō)，“司機(jī)叔叔在開(kāi)車(chē)……還有的說(shuō)，“售貨員阿姨在賣(mài)東西……”我一一表?yè)P(yáng)了孩子們。聰明的家家說(shuō)道，“老師在教我們學(xué)本領(lǐng)……”真是一個(gè)聰明的孩子，本來(lái)我想著來(lái)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)老師、阿姨也在勞動(dòng)，也是勞動(dòng)者。孩子們異口同聲得說(shuō)道，“老師、阿姨都是勞動(dòng)者。我又轉(zhuǎn)而問(wèn)道，“那你們想不想成為勞動(dòng)者呢？”萱萱問(wèn)道，“不是大人才是勞動(dòng)者嗎？”從孩子們眼中我看到了他們的疑慮和不解，于是我說(shuō)道，“勞動(dòng)者沒(méi)有年齡限制的，不論是小朋友，還是大人，只要你們參與勞動(dòng)了，那么都是勞動(dòng)者，你們可以為班級(jí)做事情，那樣你們也成為了勞動(dòng)者。

　　有的在幫忙掃地?fù)炖�，有的幫忙整理�?shū)架，還有的幫忙整理區(qū)域，我也稱(chēng)呼他們?yōu)椤靶⌒趧?dòng)者”。

幼兒教師教育心得隨筆7

　　有幾個(gè)小女孩去廁所有一段時(shí)間了，怎么還沒(méi)有回來(lái)，我想去看看她們?cè)趺戳�？有什么事情？走到廁所門(mén)口，我聽(tīng)到了孩子們的對(duì)話，麗麗說(shuō)：“王老師穿上了新裙子，真是漂亮！”“王老師的裙子太好看了！”這是秋穎的聲音。“王老師最漂亮！”這是云云的聲音�！拔覀冇變簣@數(shù)王老師漂亮�！痹圃�、秋穎、麗麗都附和著。（云云、秋穎、麗麗都是大二班的小朋友。）大一班蘭蘭著急了，高聲說(shuō)“我們班的劉老師褂子、褲子都很好看，她最漂亮了！不是你們班王老師�！� “俺劉老師才漂亮呢！”一凡強(qiáng)調(diào)到�！皩�(duì)，劉老師最漂亮�！碧m蘭說(shuō)�！巴趵蠋熎�！”“劉老師漂亮！”激烈的爭(zhēng)論中明顯出現(xiàn)了兩派，一班的小朋友就說(shuō)劉老師漂亮，因?yàn)閯⒗蠋熓撬麄儼嗟陌嘀魅�，二班的小朋友就說(shuō)王老師漂亮，大家一猜就猜到了，王老師是大二班的班主任。聽(tīng)著孩子們激烈爭(zhēng)論，誰(shuí)都不服輸，我擔(dān)心孩子們會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái)，趕快走進(jìn)去，孩子們便拉著我的手，讓我評(píng)評(píng)“到底是王老師還是劉老師漂亮”。這個(gè)問(wèn)題真是難為我，我不知道怎樣回答才讓每個(gè)孩子都高興。我想了想說(shuō)：“我覺(jué)得王老師和劉老師的衣服都很好看，她們兩個(gè)都是最漂亮的！”孩子們好像很滿意的樣子，嘴里喊著“王老師最漂亮！”“劉老師最漂亮！”飛進(jìn)了活動(dòng)室。

　　聽(tīng)著孩子們的談話，我感受到了做幼兒教師的自豪，忘記了幼兒教師的苦和累，感覺(jué)幼兒教師就是最幸福的！孩子們的心靈像是純凈的，在孩子們的眼里，教自己的`老師是最最漂亮的，也是最偉大的，最有本事的，體現(xiàn)出了孩子們對(duì)老師的愛(ài)戴，對(duì)老師的尊敬！

幼兒教師教育心得隨筆8

　　我們小班有一名小朋友叫劉凌，祖籍是安徽，他的父母領(lǐng)著他來(lái)報(bào)到的時(shí)候，他父母說(shuō)話用的是安徽方言?shī)A雜著很不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我們很難弄懂是什么意思，只好用筆寫(xiě)字來(lái)交流，說(shuō)真的，語(yǔ)言不通，根本無(wú)法交流，我不知道該怎樣和這個(gè)孩子溝通，再說(shuō)，這個(gè)孩子年齡小，還不到入學(xué)年齡，很不想收留他，可他的父母再三請(qǐng)求，就這樣，這個(gè)孩子在我們班“安家”了，成了我們班集體的一員。

　　劉凌的父母離開(kāi)后，他開(kāi)始哭了起來(lái)，不住地哭，嘴里說(shuō)著我怎么也聽(tīng)不懂的話語(yǔ)，我很是著急，可怎么也弄不懂他說(shuō)話的意思，只好慢慢地哄著他，讓他不要哭泣，可是一任我們?cè)趺春逅�，他總不和我們說(shuō)話，我不知道他是否聽(tīng)懂了我說(shuō)話的意思。面對(duì)這樣的孩子，我感到有點(diǎn)束手無(wú)策。半年了，劉凌在我們班就像是個(gè)“失語(yǔ)”的孩子一樣，從不和其他小朋友說(shuō)話，也不和老師交流，問(wèn)他什么話他都不說(shuō)，上課也不回答問(wèn)題。我們把這個(gè)情況及時(shí)反饋了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)反映，孩子在家里很能說(shuō)的，還告訴父母他學(xué)到了什么知識(shí)。為什么這個(gè)孩子在家里和在幼兒園的表現(xiàn)差別這么大呢？我要慢慢地走進(jìn)他的.心靈，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，和他交流。平時(shí)，我注意多和他說(shuō)話，鼓勵(lì)他說(shuō)話，教給他怎樣說(shuō)普通話。

　　有一次，一個(gè)小朋友和他打架，劉凌竟然高聲喊起來(lái)：“老師，這個(gè)小朋友打我。”我聽(tīng)到劉凌在喊我，我感到莫大的驚喜，劉凌終于開(kāi)口講話了。從此后，劉凌融入到了小朋友中間，和孩子們一起嬉戲，玩耍，開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)了。

　　通過(guò)這件事我知道了，開(kāi)始的時(shí)候劉凌不說(shuō)話，是語(yǔ)言不同的問(wèn)題，他不會(huì)說(shuō)普通話，也不懂我們的話，所以不敢開(kāi)口說(shuō)話，經(jīng)過(guò)半年多的學(xué)習(xí)，劉凌學(xué)會(huì)了說(shuō)普通話，所以他就開(kāi)口了。

幼兒教師教育心得隨筆9

　　初出茅廬的小丫頭，現(xiàn)在已經(jīng)是一名幼兒教師，都說(shuō)幼兒園的老師更像“媽媽”，嘿，我已經(jīng)是23名幼兒的“媽媽”了。我們班有幾個(gè)孩子是9月剛?cè)雸@的，慢慢發(fā)現(xiàn)，時(shí)間久了，和他們已經(jīng)有了濃厚的感情。在活動(dòng)室里，一雙雙眼睛盯著你，等待著教師的安排，覺(jué)得自己就是他們的領(lǐng)導(dǎo)者，自己身上的責(zé)任一下變重了。

　　剛?cè)雸@的孩子對(duì)幼兒園這個(gè)新環(huán)境很陌生，對(duì)幼兒園的常規(guī)都不知道，再就是孩子們自己不能獨(dú)立吃飯，隨著新孩子的加入一些老孩子也亂了陣腳，弄得我也有些手忙腳亂，再加上孩子們的哭鬧，覺(jué)得自己每天的心情都很浮躁，現(xiàn)在慢慢過(guò)去了，當(dāng)心理想到自己面對(duì)的是一群什么都不知道的孩子的時(shí)候就覺(jué)得自己更應(yīng)該做好這個(gè)工作。

　　教育教學(xué)我覺(jué)得也是處處碰壁，活動(dòng)的導(dǎo)入加上活動(dòng)的開(kāi)展，都費(fèi)盡心思。導(dǎo)入一直想新穎，讓孩子們感興趣，發(fā)現(xiàn)每次預(yù)設(shè)的和實(shí)際并不一樣。幼兒上課亂走，不能安穩(wěn)坐在自己的小椅子上，再就是講不到幾分鐘就去廁所，還會(huì)有些孩子哭鬧想回家，這些插曲都會(huì)出現(xiàn)，所以我反思自己的課程氣氛還沒(méi)有到位，如果孩子的注意力集中到我這，就不會(huì)去想其他事情，這些插曲也就迎刃而解，活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置，以及教師語(yǔ)言這些方面都需要我像老教師學(xué)習(xí)。

　　一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，我也感受到了很多，孩子們的進(jìn)步也是巨大的，從一開(kāi)始的哭鬧到現(xiàn)在孩子們能自己獨(dú)立吃飯，雖然有些孩子還沒(méi)有做到，當(dāng)孩子們的.進(jìn)步變現(xiàn)出來(lái)，我們就知道自己付出的得到了匯報(bào)，幸福的笑容就會(huì)洋溢在臉上。

　　我們的工作時(shí)刻充滿著愛(ài)，我相信我們的愛(ài)也是相互的，記得有一天我肚子有些疼，我們班的壯壯就過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，還要伸手幫我揉肚子，幼兒關(guān)心老師的事情也是一件一件的發(fā)生，我的心里一直有一度暖流，每次說(shuō)到這些，我都很幸福，教育就是用愛(ài)去換回孩子對(duì)我們的愛(ài)。愛(ài)是相互的，我們付出了越多孩子也就越來(lái)越愛(ài)我們。

幼兒教師教育心得隨筆10

　　孩子控制欲強(qiáng)怎么辦

　　班里的劉瑜小朋友是個(gè)漂亮的小女孩，但性格十分要強(qiáng)，前幾天在教室門(mén)口拉著媽媽的手不放開(kāi)。還哭鬧著：我不想上幼兒園……她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現(xiàn)，我就說(shuō)孩子在園里表現(xiàn)一直很好，經(jīng)常幫助別人。三位老師也經(jīng)�？洫�(jiǎng)她，沒(méi)理由排斥上幼兒園呀?

　　我送走了家長(zhǎng)后找時(shí)間和孩子進(jìn)行了談話，從與她的談話中我知道了她不喜歡來(lái)幼兒園的原因：說(shuō)在幼兒園里，有自己想玩的玩具，有時(shí)在別人手上自己玩不了，就只能隨便玩不喜歡這樣;自己命令小組里其他小朋友做事情，其他小朋友不聽(tīng)她的.話，令她很生氣，她一生氣就會(huì)和其他小朋友吵架甚至打架……另外，她還告訴我，她喜歡和班里的小楊小朋友玩，而且跟小楊玩得很好。我問(wèn)她為什么呢?她說(shuō)小楊非常聽(tīng)她的話，讓干什么小楊就干什么……

　　從與孩子的談話中我意識(shí)到劉瑜小朋友控制欲比較強(qiáng)且屬于有領(lǐng)導(dǎo)力性格的孩子，她有著敏感的內(nèi)心和敏銳的洞察力。她非常有自己的主見(jiàn)，作為老師和家長(zhǎng)可以在一定程度上滿足孩子的控制欲，但無(wú)理的要求可以拒絕或冷淡處理，我們可以多跟這些孩子說(shuō)說(shuō)：“這件事跟你有什么關(guān)系”，“你為什么管這件事”，讓孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)你控制、束縛他人的時(shí)候，換位思考一下，別人這么對(duì)你的話，你會(huì)不會(huì)好受?

　　讓孩子認(rèn)識(shí)到己所不欲勿施于人的道理，并調(diào)整好心態(tài)。完全改掉不太可能，但慢慢的孩子會(huì)變得控制欲沒(méi)那么強(qiáng)，改成正常的就可以了。讓他知道不是所有事情都可以依著他，讓他適當(dāng)體會(huì)挫敗感對(duì)孩子健康成長(zhǎng)也有好處。

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