保育員隨筆15篇(經(jīng)典)

　　在學(xué)習(xí)和工作中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？以下是小編為大家整理的保育員隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

保育員隨筆1

　　在兒童園，調(diào)皮的小孩會(huì)經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情，會(huì)經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)班上老師的教育，小孩經(jīng)常是當(dāng)面說(shuō)得很好，轉(zhuǎn)身卻又忘了。

　　如：貝貝在我們班是一個(gè)比較調(diào)皮的小孩，經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次，小孩們?nèi)ド蠋�所�?時(shí)候，班里有個(gè)小孩流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，貝貝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣，應(yīng)對(duì)這樣的小孩，是就應(yīng)批評(píng)呢還是心平氣和地聽(tīng)他怎樣說(shuō)。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤了，就說(shuō)：“你明白自我錯(cuò)在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他立刻回答：“老師，我明白自我錯(cuò)了，以后再也不這樣了�！蔽矣终f(shuō)：“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定，以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　午睡的時(shí)光到了，我發(fā)現(xiàn)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。

保育員隨筆2

　　還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們保育員是最忙的時(shí)候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作，雖然那幾天個(gè)性累，常常一天下來(lái)，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的汗水換來(lái)了干凈、明亮的活動(dòng)室，換來(lái)了幼童們一張張的笑臉，再忙我心里也高興。個(gè)性是每次聽(tīng)到一聲聲充滿稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好�！蔽也挥傻酶锌�萬(wàn)千：小朋友過(guò)了年都長(zhǎng)大了，懂事多了，我覺(jué)得再苦也心甘情愿。

　　新的.一年又開(kāi)始了，我有了新的計(jì)劃和目標(biāo)：要認(rèn)真對(duì)待工作;認(rèn)真做好保育員的每一項(xiàng)事情;根據(jù)天氣的變化，我要多關(guān)心幼童們的冷暖，個(gè)性是戶外活動(dòng)，指導(dǎo)幼童熱了要脫衣服，觀察幼童在活動(dòng)中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關(guān)心那些身體不太好的小朋友;在新的學(xué)期里多學(xué)習(xí)禮儀幫忙別人，關(guān)心別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友了解我，我了解小朋友是怎樣想的，我們互相溝通，做一個(gè)信得過(guò)并合格的保育員。

保育員隨筆3

　　一、在思想工作方面：

　　在這個(gè)學(xué)期里，因?yàn)楸救四軌蜃袷貓@內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)集體，所以能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁。關(guān)于與同事相處融洽這一塊，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，并且樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù)，一切都盡力把它完成。班上出現(xiàn)任何問(wèn)題，都能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動(dòng)聽(tīng)取保健醫(yī)生的意見(jiàn)，做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。

　　二、在生活衛(wèi)生方面：

　　做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗拖地，發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)拖干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用衛(wèi)生香去味，做到勤沖勤刷;教室拖把和廁所拖把分開(kāi)使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。

　　三、在保育工作方面：

　　本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。

　　四、在協(xié)助教師工作上：

　　本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。

　　五、在保育員學(xué)習(xí)方面：

　　能認(rèn)真學(xué)習(xí)各種保育知識(shí)。如：《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒健康教育》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的`知識(shí)運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。

　　本學(xué)期，在與班級(jí)教師的密切配合下，確保了教育教學(xué)的順利開(kāi)展、保證了幼兒愉快的在園生活，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的肯定。下學(xué)期將繼續(xù)加倍努力，規(guī)范操作，扎實(shí)做好安全、衛(wèi)生及護(hù)理方面的工作，以保證幼兒的身心健康�？傊�，我們將滿懷信心，努力工作，贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)向前邁進(jìn)!

保育員隨筆4

　　從進(jìn)入幼兒園起，無(wú)論是自己還是其他老師，相信很多老師在一日生活中最多提到的是： “小朋友，現(xiàn)在我們解小便，洗手，喝水�！睆男“�，中班，大班，我自己也時(shí)常在用這句話，然后小朋友都會(huì)一擁而去。很長(zhǎng)時(shí)間這句話的前后順序一直未曾發(fā)生改變，而且也一直是這樣在做的。

　　記得一次，也是在生活環(huán)節(jié)中，我上完一個(gè)活動(dòng)，說(shuō)完這句話，看到其他孩子都去上廁所了，有一個(gè)小男孩并沒(méi)有進(jìn)去廁所，而是拿起杯子正準(zhǔn)備去接水。出于腦子里第一反應(yīng)，先解小便，洗手，才能喝水，再加上這個(gè)小男孩平時(shí)比較調(diào)皮，我走過(guò)去，開(kāi)口就質(zhì)疑；“你怎么在這里喝水？你小便解過(guò)沒(méi)有呀？”，“我渴了，我想先喝水，等下去解小便�！毙∧泻⒌�定地說(shuō)道。此時(shí)，我非常得羞愧，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到完全是我自己的`主觀意見(jiàn)在干預(yù)他，我犯錯(cuò)誤了。我蹲下來(lái)，搭著他的肩膀說(shuō)：“不好意思，是老師不對(duì)，你可以先選擇喝水�！薄皼](méi)關(guān)系的，老師”小男孩很輕易的原諒了我。

　　從這件事后，我和孩子們進(jìn)行了一次討論，根據(jù)孩子的需要和想法，對(duì)于生活環(huán)節(jié)，孩子可以根據(jù)自己需要先做自己最著急的一件事，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成其他事情。

　　也許有人會(huì)覺(jué)得這是一件小事，但發(fā)生以后我記憶很深刻。我自己太武斷，覺(jué)得孩子可能是在玩，可能是不想如廁，沒(méi)有按我話去做，其實(shí)這都應(yīng)該要問(wèn)清楚后再有所行為，而不是劈頭蓋臉一通責(zé)問(wèn)，更重要的是每個(gè)孩子都會(huì)有自己想法與需求，教師應(yīng)該多站在孩子的角度，多觀察，多傾聽(tīng)。

　　《綱要》指出：教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

保育員隨筆5

　　沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每一天過(guò)著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位幼兒！

　　作為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對(duì)他們好，他們是能夠感覺(jué)到的因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提醒自我：用飽滿的熱情和微笑效勞每一個(gè)孩子、接待每一位家長(zhǎng)，用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐心去澆灌他們、感染他們。

　　愛(ài)是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終！張向葵校長(zhǎng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想：要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要老師給予最多的是愛(ài)。

　　二十一世紀(jì)的保育教師，應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性開(kāi)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念根底上，保育不僅僅要表達(dá)全面開(kāi)展的教育觀，更要表達(dá)以科學(xué)為主的實(shí)際需求；要重視保與育的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸�認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

　　首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的時(shí)機(jī)。教室的地面隨臟隨擦，防止地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　　其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命平安的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的.重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清楚，如有家長(zhǎng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

　　第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會(huì)老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。

　　作為一名擁有不泯童心，眷眷愛(ài)心的保育教師，還就應(yīng)從小事做起，從身邊的事做正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(zhǎng)的需要。因此，觀察是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要因素，不一樣的孩子會(huì)有不一樣的反響，教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，在幼兒園里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

保育員隨筆6

　　時(shí)刻在孩子的成長(zhǎng)中過(guò)去了，雖然只有短短兩個(gè)月的時(shí)刻，但對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，要領(lǐng)悟的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育知識(shí)，都是我要發(fā)奮領(lǐng)悟的目標(biāo).

　　在這兩個(gè)月中，從剛開(kāi)始的手忙腳亂，甚至有時(shí)候疲憊的提不起任何力氣來(lái)，到此刻的游刃有余，能把每件事都做到位，這就是一種習(xí)慣.雖然對(duì)于我來(lái)說(shuō)當(dāng)作一名保育員，有些累，但這也是一種領(lǐng)悟的好方法，并不是說(shuō)當(dāng)了保育員我就學(xué)不到知識(shí)了，我在作保育員中就學(xué)到了如何在忙碌的狀況下還能學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，手里的事情也絲毫不落.這就是一種收獲.

　　我認(rèn)為愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員的`前提，在愛(ài)的行動(dòng)中同時(shí)也能感受到孩子們的天真可愛(ài).一份份小兄弟姐妹用自我繪制的畫(huà)做賀卡送給我，在這些至真至純的工作環(huán)境里，讓我也分享到孩子們的愉悅.加深了我和孩子們的感情，更增強(qiáng)了工作職責(zé)心，同時(shí)也把他們像自我孩子一樣對(duì)待，用誠(chéng)心、耐心、熱心關(guān)心著咱們班每一個(gè)孩子.透過(guò)這段時(shí)刻的工作，我認(rèn)為：自我所干的事情，只有鐘愛(ài)了，才會(huì)有追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任.

　　要做好保育工作，我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要勤，比方：勤開(kāi)窗戶、勤清掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，為什么要這樣做，這天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進(jìn)步.(幫會(huì)名字大全)

　　在家園共建方面，咱們知道要搞好班級(jí)工作，必須要家長(zhǎng)的配合.平時(shí)，我和老師們能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通.接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)十分溫暖.透過(guò)與家長(zhǎng)的交流，耐心認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)推薦.讓家長(zhǎng)也能了解孩子的一日生活方面的資料，并向家長(zhǎng)帶給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)聯(lián).

　　這些只但是是我就應(yīng)領(lǐng)悟的一點(diǎn)點(diǎn)，而我就應(yīng)向老師領(lǐng)悟更多，堅(jiān)信在接下來(lái)的日子里我會(huì)更加發(fā)奮，將事情做的更好！

保育員隨筆7

　　在幼兒園，調(diào)皮的幼童會(huì)經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情，會(huì)經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)班上老師的教育，幼童經(jīng)常是當(dāng)面說(shuō)得很好，轉(zhuǎn)身卻又忘了。

　　如：貝貝在我們班是一個(gè)比較調(diào)皮的`幼童，經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次，幼童們?nèi)ド蠋�所的時(shí)候，班里有個(gè)幼童流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，貝貝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣，應(yīng)對(duì)這樣的幼童，是就應(yīng)批評(píng)呢還是心平氣和地聽(tīng)他怎樣說(shuō)。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤了，就說(shuō)：“你明白自我錯(cuò)在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他立刻回答：“老師，我明白自我錯(cuò)了，以后再也不這樣了。”我又說(shuō)：“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定，以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　午睡的時(shí)光到了，我發(fā)現(xiàn)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。

保育員隨筆8

　　老師應(yīng)該言行一致 我們班的幼兒,有好幾個(gè)午睡習(xí)慣一直都很差。在他們睡不著或睡不好時(shí),我都會(huì)耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?在我的耐心說(shuō)服下、如果仍然有睡不著的,我經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些嚇唬他們的話。如;會(huì)對(duì)他們說(shuō)“現(xiàn)在大家小朋友乖乖睡覺(jué)的時(shí)候你們睡不著,等小朋友們起床后,你們睡不著的繼續(xù)留下來(lái)睡。”這樣的話我不知說(shuō)過(guò)多少遍,但是從來(lái)沒(méi)有執(zhí)行過(guò)。

　　昨天午睡時(shí),我提前便對(duì)孩子們說(shuō),躺下去后,把小眼睛閉上,一會(huì)兒就睡著了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著了。可是維維和震震兩個(gè)小朋友卻怎么也睡不著,并且兩人互相影響,我走過(guò)去打了幾次招呼,但是仍然不見(jiàn)效,我便又使出老調(diào)“這會(huì)兒你們兩個(gè)睡不著,待會(huì)兒小朋友們起床的時(shí)候你們就別起來(lái)了,繼續(xù)留下來(lái)睡。”誰(shuí)知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說(shuō)的話當(dāng)會(huì)事,也和其他小朋友一樣開(kāi)始穿衣服。見(jiàn)此情形,我覺(jué)得這話不執(zhí)行看來(lái)不行了,于是便走過(guò)去嚴(yán)肅的對(duì)他兩說(shuō):“你們兩個(gè)不必穿衣服,繼續(xù)留下來(lái)睡覺(jué)�！敝灰�(jiàn)他們兩你看看我、我看看你,無(wú)奈之下帶著哭腔對(duì)我說(shuō):“老師,讓我們起床吧!我們明天一定好好睡覺(jué)�！边@時(shí),全班的小朋友都注視著他們兩,我便抓住這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)全班小朋友說(shuō),以后誰(shuí)不好好睡覺(jué),就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說(shuō):“老師,我要乖乖睡覺(jué)的”。

　　果然,在今天的'午睡時(shí),孩子們的表現(xiàn)較好。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對(duì)再小的孩子,我的言行都應(yīng)該做到一致,不然,我們說(shuō)的話起不到作用。

保育員隨筆9

　　最近,我鎮(zhèn)組織了一次技能比賽。一開(kāi)始,我為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性,再練習(xí)時(shí)我鼓勵(lì)孩子們說(shuō):“你真棒!比賽的時(shí)候一定能得第一名!”可是,我發(fā)現(xiàn)有的孩子得不了第一名就哭,我意識(shí)到,是我的言行加深了孩子們對(duì)比賽結(jié)果的追逐,得不了第一就沮喪。于是我就對(duì)孩子們講“你們每一個(gè)小朋友都是最棒的,也都能得第一名,但是,第一名只有一個(gè),那我們得不了第一那該怎么辦呢?”“那我得第二”“我得第三……”我接著說(shuō),“是啊,不得第一也沒(méi)關(guān)系,只要我們努力了,我們就是最棒的,是嗎?”“是!”比賽后,看到孩子們沒(méi)有因?yàn)樽约旱妮斱A而沮喪,還是那樣的高興,我感到無(wú)比的欣慰。

　　在一日生活中,不要因?yàn)橛變旱腵一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予過(guò)多的贊美,過(guò)多的贊美與獎(jiǎng)勵(lì),將會(huì)扭曲孩子的成功體驗(yàn)。

保育員隨筆10

　　今天，華聯(lián)超市在我們班隆重開(kāi)業(yè)，區(qū)角時(shí)間開(kāi)始了，寶貝們玩的很開(kāi)心，不一會(huì)兒，聽(tīng)到一聲“這個(gè)，這個(gè)多少錢(qián)?”緊接著呂家豪、趙佳億、唐詩(shī)晗說(shuō)出了不一樣的答案，楊皓天也不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。一時(shí)間，超市里變得不和諧了，旁邊的我趕緊過(guò)去，幫助孩子們給“商品”定了價(jià)!

　　事件分析：

　　角色區(qū)之所以發(fā)生這樣的事，是因?yàn)闆](méi)有在物品上貼上價(jià)格，每個(gè)孩子所想的價(jià)格不一樣，才會(huì)出現(xiàn)這樣的'小插曲，有時(shí)候也需要老師的適當(dāng)介入。

　　策略： 教師在商品上面貼上標(biāo)價(jià)，幫孩子們準(zhǔn)備好需要找的零錢(qián)，這樣的區(qū)角不僅能鍛煉孩子的社交能力，還能增加孩子對(duì)數(shù)字的復(fù)習(xí)鞏固，并且平常給孩子們多說(shuō)，遇到自己不知道該怎么解決的事情時(shí)，可以請(qǐng)求老師幫助。

保育員隨筆11

　　在我們班的教室里，我們每天都要給孩子喝水，但是每次吃點(diǎn)心或是喝水時(shí)都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嘭嘭”的敲擊水杯聲音，不管我怎么說(shuō)，孩子們亦然我行我素。

　　這天，我們剛做好早操回到教室，我就跟孩子們說(shuō)請(qǐng)到口杯架里拿杯子，拿杯子時(shí)要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)拿。這時(shí)，我看到黃家瑞小朋友先拿到杯子坐在位置上看到別的小朋友還沒(méi)拿好，就玩起戰(zhàn)績(jī)的小水杯在桌子上敲擊起來(lái)。這時(shí)別的孩子看到黃家瑞玩的好開(kāi)心，也開(kāi)始叮叮咚咚的`敲了起來(lái)，黃家瑞看到這么多小朋友都跟著他學(xué)著，他覺(jué)得好開(kāi)心！開(kāi)心同時(shí)可能玩的有些過(guò)火，一不小心，黃家瑞把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起來(lái)，我聽(tīng)到哭聲，馬上奏了過(guò)去安慰黃家瑞，手哪里疼呀，又乘機(jī)說(shuō)："哎呀，小水杯生氣了！” 黃家瑞望著我，我告訴他們，平時(shí)老敲杯子，現(xiàn)在把它敲疼了，它就火大了。我又很認(rèn)真地說(shuō)：“以后還敲不敲小水杯了？”他輕輕地對(duì)我說(shuō)：“不敲了�！� 現(xiàn)在每當(dāng)吃點(diǎn)心或是喝水時(shí)，小朋友很少用水杯敲打桌子了，偶爾還會(huì)聽(tīng)到，但提示一下馬上就放好水杯，他們也就停止敲杯子了，我看到他們也感到非常欣慰。

保育員隨筆12

　　沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每一天過(guò)著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

　　作為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)幼童的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對(duì)他們好，他們是能夠感覺(jué)到的。因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)幼童、接待每一位家長(zhǎng)，用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

　　愛(ài)是與幼童溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長(zhǎng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想:“要蹲下來(lái)和幼童說(shuō)話”。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說(shuō)明幼童需要老師給予最多的是愛(ài)。

　　二十一世紀(jì)的保育教師，應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求；要重視“�！迸c“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸�認(rèn)真做到以下幾點(diǎn):

　　首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、干凈的'環(huán)境，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　　其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清楚，如有家長(zhǎng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給幼童服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

　　第三，定期晾曬、清洗被褥，讓幼童體會(huì)老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。

　　作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛(ài)心”的保育教師，還就應(yīng)從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo)。愉快工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，應(yīng)對(duì)世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律！

保育員隨筆13

　　又到年底12月份了，時(shí)間過(guò)的真快啊，工作3年，是應(yīng)該好好的總結(jié)這一年來(lái)，我經(jīng)過(guò)了孩子們從中班到大班，我們?cè)谌珗@始終是人數(shù)最多的班級(jí)，白托加全托共34個(gè)幼兒，全托小朋友有28、29個(gè)之多，孩子們經(jīng)過(guò)我們保育老師精心待育，在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進(jìn)步，他們?nèi)�部走長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了。

　　學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進(jìn)，學(xué)英語(yǔ)、學(xué)拼音、讀古詩(shī)、念兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂(lè)，體、智、德、美等各個(gè)方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期孩子們就要進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)了，在這一年中，我配合老是對(duì)幼兒進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，在幼兒生活自理能力方面，我對(duì)幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自己整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺(jué)。我還請(qǐng)部分幼兒來(lái)做示范。即鍛煉了他們的.膽量有培養(yǎng)了她們的自己的事情自己做的好習(xí)慣。孩子們還很積極的學(xué)習(xí)。真是，看著孩子們長(zhǎng)大，看著他們一天天的能干，我也感覺(jué)我做的工作對(duì)孩子們十分有意義。我是一個(gè)晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒(méi)有遲到、早退、請(qǐng)病事假，每天一進(jìn)班就投入到工作中去，搞衛(wèi)生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們準(zhǔn)備好牛仔褲，備好每個(gè)幼兒洗澡的長(zhǎng)褲，每星期堅(jiān)持清理他們的小衣柜，并把多余的衣物到周五就帶回家去，我堅(jiān)持為每個(gè)孩子每晚量體溫，發(fā)現(xiàn)有幼兒生病，發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護(hù)理他們，根據(jù)情況及時(shí)為藥，處理。

　　每天的工作時(shí)達(dá)到14小時(shí)之多，再辛苦，在艱難都一直堅(jiān)持干好自己的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說(shuō)出來(lái)，把一切問(wèn)候根據(jù)實(shí)際情況妥善處理，多嚴(yán)格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當(dāng)中去，一個(gè)目標(biāo)，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們?cè)趫@內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好，讓他們更舒適更健康的成長(zhǎng)。

保育員隨筆14

　　“卷起袖，淋濕手，抹上肥皂，手心搓搓，手背搓搓，手指縫搓搓，手上泡泡沖干凈，小手甩三下�！边@是從小班的教室里傳出來(lái)的歌聲，原來(lái)小班小朋友在盥洗室開(kāi)心的洗著手呢。他們邊唱邊認(rèn)真的洗著手，小心翼翼的決不把水弄到自己的衣服上和地板上，因?yàn)樗麄冎�道只有正確洗手，把手洗干凈，不把水弄開(kāi)來(lái)才是老師和阿姨喜歡的乖寶寶。

　　回想起幾個(gè)星期前這些孩子剛到幼兒園的情景，真是歷歷在目。每當(dāng)飯前便后，或者小手臟了，他們都要去洗手，每次洗手回來(lái)不是這個(gè)衣服袖口濕了，就是那個(gè)衣服濕了，有的還會(huì)把褲子也弄濕，那地板上更是不用說(shuō)了，滿地都是水，可是自己的手呢卻還是臟的，不是沒(méi)洗干凈，就是手上還有肥皂泡泡。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，想到平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要求的保育員有責(zé)任教會(huì)幼兒一些基本的生活自理能力，于是我在幼兒洗手的環(huán)節(jié)中，放下其他的工作，在孩子邊上督促他們，洗手時(shí)要注意什么，水龍頭開(kāi)得小一點(diǎn)，洗完手把小手在水池里甩甩，把水甩掉。為了跟上老師的教學(xué)要求，我先到老師哪兒了解了正確的洗手方法，學(xué)會(huì)了洗手兒歌，然后再一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教，通過(guò)幾天的努力，大部分孩子都學(xué)會(huì)了正確的洗手方法。剛想對(duì)孩子的洗手松口氣，可是幾天后地上的水又多了，有的.孩子衣服又開(kāi)始濕了，尤其是浩浩和晨晨，他們是2個(gè)很聰明的孩子，早就學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，為什么這幾天他們的衣服會(huì)濕掉呢？還有地上的水是不是也是他們兩個(gè)弄出來(lái)的呢？通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)晨晨總是先去洗手，而且他會(huì)把水龍頭開(kāi)得很大，而浩浩呢，看見(jiàn)晨晨去了，也馬上跟著，兩個(gè)人在盥洗室里，開(kāi)心的談?wù)撝�，還不時(shí)的打打水仗，由著那水濺到衣服上，濺到地上。于是我就過(guò)去告訴他們，“我們小朋友洗手的時(shí)候應(yīng)該把水龍頭開(kāi)得小一點(diǎn)，洗手的時(shí)候不要光顧著講話玩耍，我們要講到游戲區(qū)去，一邊玩一邊講這不是很好嗎？”孩子們聽(tīng)了我的話，乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我們班的悅悅是一個(gè)能力比較弱的小朋友，而且她的身體也不是很好，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一半的時(shí)間是在家里的（因?yàn)樗�的父母�?huì)在吃完飯后帶她回家），所以更導(dǎo)致她的許多能力比別人差。洗小手不會(huì)卷袖，不會(huì)正確的用肥皂，甩手也是隨便甩根本沒(méi)考慮到應(yīng)該甩在哪兒。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這種情況后，為了讓悅悅也能和大家一起發(fā)展一起進(jìn)步，我和老師商量，每次洗手我們就留一個(gè)在旁邊教她，把洗手過(guò)程分成幾段，每一段都配上兒歌的內(nèi)容，我總是耐心的一遍一遍教，一遍不行教兩遍，直至悅悅學(xué)會(huì)為止。功夫不負(fù)有心人，在我們耐心的幫助下，悅悅小朋友學(xué)會(huì)洗手了，而且也學(xué)會(huì)唱洗手歌了。

　　“卷起袖，淋濕手……”聽(tīng)著那幼稚清脆的童聲，看到地上是那么的干干凈凈，每個(gè)小朋友的衣服也都是干干的，手也洗得干干凈凈，我也終于松了口氣，臉上露出欣慰的笑。

保育員隨筆15

　　保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者，她們和教師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫忙者，她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐，建設(shè)一支高素質(zhì)的保育員隊(duì)伍，寶翔幼兒園于20xx年5月17日開(kāi)展了保育員教養(yǎng)隨筆交流活動(dòng)。

　　首先，保育員交流了各自的教養(yǎng)隨筆，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問(wèn)題的困惑、孩子成長(zhǎng)的歡樂(lè)。樸實(shí)真摯的字里行間，體現(xiàn)了保育員認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng)；傾注愛(ài)心的簡(jiǎn)短事例，體現(xiàn)了保育員對(duì)孩子們耐心、細(xì)心、愛(ài)心的真摯感情。

　　其次，分管后勤的陳教師，對(duì)保育下階段工作提出了更高的`目標(biāo)，要求保育員在做好班級(jí)清潔、常規(guī)工作同時(shí)，學(xué)會(huì)善于觀察，善于思考，善于交流，一名優(yōu)秀的保育員不僅僅要會(huì)做、會(huì)說(shuō)，還要會(huì)寫(xiě)。推薦在教養(yǎng)隨筆撰寫(xiě)中采用四步法：

　�。�1）觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

　�。�2）尋找科學(xué)的理論依據(jù)；

　�。�3）探索正確的解決方法；

　�。�4）效果分析與評(píng)價(jià)。

　　通過(guò)本次保育員教養(yǎng)隨筆的交流，充分體現(xiàn)了保育員的工作活力和進(jìn)取之心。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷探索后勤隊(duì)伍建設(shè)和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)

　　于社會(huì)。

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