優(yōu)秀隨筆

時(shí)間：2024-12-30 16:23:21 隨筆我要投稿

優(yōu)秀隨筆10篇【實(shí)用】

　　在學(xué)習(xí)和工作中，大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀隨筆10篇【實(shí)用】

　　優(yōu)秀隨筆篇1

　　閑心若水

　　路途的長(zhǎng)短，沒(méi)辦法修剪，心情的悲歡，不由自己掌管，無(wú)常的聚散，把芳菲的花事扯成了碎片，人生，莫不是就這般，把零散的片斷拼成一場(chǎng)不知所云的鬧劇。

　　----題記

　　注定了這一生會(huì)沉在文字里，與其說(shuō)是喜歡這份靜好的時(shí)光，不如說(shuō)是太多的夢(mèng)囈不愿與人傾聽(tīng)。文字里的心情孰人能懂？扉底深處的疤依舊清晰地痛著，如同重厚的烏云沉沉地覆著。

　　又是一季秋，一季令人感傷的時(shí)節(jié)。太多的因素在不確定中令思緒迷亂。風(fēng)的蕭瑟影襯了心底的滄涼，紛飛的.除了梢頭的葉，還有那握不住的流年。

　　郁懷，無(wú)處宣泄時(shí)，便將自己囚于一隅，任一縷月華在頰上清涼，任絲絲寒意侵透薄裳，沉在無(wú)法掙脫的孤寂空間里，蹉跎著時(shí)光。

　　日子，就這樣渾渾噩噩地消逝，沒(méi)了浮燥，沒(méi)了輕狂，同時(shí)，也沒(méi)了生機(jī)，沒(méi)了燦爛的笑容。形形色色的路人皆是過(guò)客，他們和光陰一樣，讓我無(wú)心亦無(wú)力把握。

　　我本無(wú)意惹惱西風(fēng)，西風(fēng)偏偏卷走了我的快樂(lè)。骨子里那點(diǎn)浪漫情懷，也渺小得散不出光熱。

　　刪除了所有的音樂(lè)軟件，因?yàn)闊o(wú)論是什么樣的旋律，在我聽(tīng)來(lái)都是一味苦澀。任我怎么努力，也走不出迷亂的困惑，夢(mèng)，碎裂的聲響，刺穿了我的耳膜，幾欲逃開(kāi)，卻無(wú)法閃躲。

　　如果，可以刪減光陰，我會(huì)選擇，將最美好的韶華，直接越過(guò)。人生，沒(méi)了青春又如何，不曾美麗又如何，這些，只會(huì)是對(duì)一腔懵懂與無(wú)知的折磨。

　　我不愛(ài)綠洲，我只要沙漠。它沒(méi)有精彩，便不會(huì)有閉幕后的失落。曾經(jīng)迷戀的都成了傳說(shuō)，碾碎的心幽婉著一曲離歌。趕不上通往天堂的列車(chē)，我還能重返這個(gè)世界嗎？

　　掌心薄涼，不敢用它觸摸自己的臉龐，嘆息便是與空氣交流的方式。不堪憶，流年往事，不忍思，時(shí)下悲懷。風(fēng)華如柳，被折成數(shù)斷。游曳的底事，漫延在夜色里。宿命定了因果，璀燦的終將隕落。剩下的，還有什么？

　　優(yōu)秀隨筆篇2

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。正是這樣，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)或是在創(chuàng)設(shè)情境、激活生活經(jīng)驗(yàn)中引入新課，或是在復(fù)習(xí)鋪墊、激活舊知中引入新知，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。凡是與舊知聯(lián)系緊密、在舊知基礎(chǔ)上生長(zhǎng)發(fā)展的新知教學(xué)，都適宜通過(guò)復(fù)習(xí)鋪墊的形式引入新課。其關(guān)鍵是把握好復(fù)習(xí)鋪墊的度，既不可“密鋪細(xì)墊”將知識(shí)全“嚼爛了”再喂給學(xué)生，降低學(xué)生探索、思考、發(fā)現(xiàn)新知所應(yīng)有的思維力度，也不可過(guò)于“粗放”，讓新舊知識(shí)之間仍然“高不可攀”，給學(xué)生的探索和思考留下難以跨越的“思維障礙”。在復(fù)習(xí)鋪墊時(shí)關(guān)鍵要把握好以下三個(gè)“度”：

　　一、把好時(shí)間長(zhǎng)短之度

　　在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，新授時(shí)間一般控制在前20分鐘內(nèi)，這也是兒童注意力比較集中的最佳時(shí)域。為了確保學(xué)生能在這最佳時(shí)域內(nèi)有盡可能多的時(shí)間探索新知，復(fù)習(xí)鋪墊所用的時(shí)間要盡可能的短，一般控制在3分鐘以內(nèi)。復(fù)習(xí)鋪墊通常以口答或簡(jiǎn)要的筆算后口答形式為學(xué)習(xí)新知拋好“錨”，打好“樁”，架起認(rèn)知橋梁，促進(jìn)學(xué)生遷移，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。

　　二、把好題量多少之度

　　復(fù)習(xí)鋪墊時(shí)不可能也沒(méi)有必要將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)全都“倒騰”出來(lái)。復(fù)習(xí)鋪墊的內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)有著最為密切的聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)所必備的“生長(zhǎng)基點(diǎn)”。在復(fù)習(xí)鋪墊的題量上也應(yīng)有所控制，過(guò)少則難以達(dá)到復(fù)習(xí)鋪墊的目的，過(guò)多則浪費(fèi)了時(shí)間且易縮縛學(xué)生思維，關(guān)鍵是能恰到好處地激活新知“生長(zhǎng)基點(diǎn)”。比如：特級(jí)教師徐斌老師在教學(xué)“9+幾”時(shí)，徐老師采用兒童喜歡的談話法導(dǎo)入新課：“小朋友，大家好！你們喜歡小動(dòng)物嗎？看——小猴今天和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢！”接著，（出示小猴圖片）由小猴帶來(lái)了口算題進(jìn)行復(fù)習(xí)鋪墊：10+1＝、10+3＝、10+5＝、10+7＝、10+8＝、10+6＝、10+4＝、10+2＝。徐老師在學(xué)生口算后提問(wèn)：“通過(guò)這些口算題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方？”學(xué)生有的說(shuō)都是10加幾的，有的說(shuō)這些題目得數(shù)都是十幾。徐老師接著問(wèn)：“計(jì)算這些題，你為什么這么快？”學(xué)生一下子發(fā)現(xiàn)：都是10加幾，就能很快算出得數(shù)是十幾�？此坪�(jiǎn)單的口算課，徐老師抓住了計(jì)算教學(xué)的本質(zhì)，通過(guò)談話法，直接引導(dǎo)學(xué)生口算、觀察、體驗(yàn)，感知10加一個(gè)數(shù)比較簡(jiǎn)便。從而，為新課中幫助學(xué)生理解“湊十法”做好鋪墊。8道口算題加兩個(gè)問(wèn)題不到3分鐘的.時(shí)間已做好最佳的復(fù)習(xí)鋪墊！

　　三、把好思維難易之度

　　復(fù)習(xí)鋪墊的目的在于為學(xué)生學(xué)習(xí)新知搭建平臺(tái)，喚醒學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)設(shè)“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)學(xué)生遷移，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。因此，復(fù)習(xí)鋪墊時(shí)習(xí)題或問(wèn)題的難度要適中，既要切中知識(shí)的邏輯起點(diǎn)，也要通過(guò)復(fù)習(xí)鋪墊準(zhǔn)確切入全班學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出最佳思維情境，使學(xué)生產(chǎn)生“憤”、“悱”的求知心理，讓學(xué)生能“跳一跳，摘果子�！奔扔兴季S的挑戰(zhàn)性，又能品嘗探索成功的喜悅。還以特級(jí)教師徐斌老師教學(xué)“9+幾”為例：在復(fù)習(xí)鋪墊時(shí)，徐老師并沒(méi)有亦步亦趨地先復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)分成1和幾，而是通過(guò)8道口算題并輔以富有啟發(fā)性的提問(wèn)：“通過(guò)這些口算題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方？”“計(jì)算這些題，你為什么這么快？”當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“10加幾都得十幾的”規(guī)律后，徐老師直接出示例題“9+4”，并引導(dǎo)學(xué)生先自己探索，再和同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。這樣的復(fù)習(xí)鋪墊可謂“切中要害”——既激活知識(shí)“生長(zhǎng)基點(diǎn)”，又激活學(xué)生的思維，彰顯數(shù)學(xué)課堂的思維活力。

　　總之，復(fù)習(xí)鋪墊之“度”既要關(guān)注知識(shí)體系的邏輯起點(diǎn)，也要關(guān)注班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知起點(diǎn)。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，靈活調(diào)控，有效鋪墊，讓復(fù)習(xí)鋪墊到位而不越位，真正發(fā)揮復(fù)習(xí)鋪墊的激活舊知、啟迪思維、促進(jìn)遷移、引導(dǎo)建構(gòu)之功效，順利實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同化或順應(yīng)。

　　優(yōu)秀隨筆篇3

　　煙變成了風(fēng)

　　它，本是瓶子中一縷輕飄飄的煙，一個(gè)神仙給了它指點(diǎn)，它從煙變成了漂亮仙子——風(fēng)，它就像是丑小鴨變成了白天鵝，它透過(guò)瓶子看了看自己的這身行頭，滿意極了，它此時(shí)萌發(fā)的第一個(gè)念頭是：帶上瓶子，去感謝那位神仙和去享受世界。

　　可是它并不知道那位神仙在哪，獨(dú)自飛了許久，它困了睡在了隨身帶的瓶子里，在夢(mèng)中，它來(lái)到了一個(gè)異常華麗地方，它暗想：這是哪兒？是神仙住的地方嗎？這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)神仙，這位神仙正是指點(diǎn)它的那位，神仙對(duì)它說(shuō)：“人間現(xiàn)在需要你，你快去幫助他們。”“那我要怎么幫呢？”它很驚奇地問(wèn)道。神仙說(shuō)：“你現(xiàn)在已是風(fēng)的模樣，也有風(fēng)的能力——降溫和飛翔，你要記住從現(xiàn)在開(kāi)始你叫風(fēng)，你要讓人類(lèi)在天高氣爽的天氣下安居樂(lè)業(yè)，好了，快去吧�！焙鋈伙L(fēng)醒了，記起神仙說(shuō)的話，火速飛向人間。

　　風(fēng)來(lái)到人間，異常欣喜，它聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“這天快要把人給烤熟了，快來(lái)些風(fēng)吧！”風(fēng)想起自己的使命，“呼”的一聲就降起了溫，以后的每一天，它根據(jù)天氣的變化和人們的呼喚來(lái)進(jìn)行降溫，受到了人們的許多稱(chēng)贊�？墒怯幸惶欤L(fēng)沒(méi)有降好溫，讓天氣太熱，從而導(dǎo)致一位富裕的癱瘓老人死亡了，家人都為那位老人傷心、流淚，風(fēng)很愧疚，想掠走他們的眼淚，卻不料家人中的某幾人倒希望老人盡快死掉，好分家產(chǎn)，人被這些邪惡氣息所影響，而變成了壞人。

　　從此它不再善解人意；不再淘氣可愛(ài)；更不再溫柔活潑。當(dāng)天氣炎熱時(shí)，它無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)天氣嚴(yán)寒時(shí)，他卻又一個(gè)勁的'降溫，人們的身體也變得差起來(lái)，風(fēng)絲毫沒(méi)有從前的千分之一哪怕只是萬(wàn)分之一的好，神仙也看不慣了，趁風(fēng)睡覺(jué)之時(shí)，把它的邪惡氣息和做壞事的記憶裝在它的瓶子里，然后扔進(jìn)大海。

　　第二天風(fēng)醒來(lái)，見(jiàn)自己的瓶子不見(jiàn)了，沒(méi)有傷心，沒(méi)有哭泣，它像往常一樣為人們服務(wù)，人們的身體也變的好了，它很高興，然后賣(mài)命地繼續(xù)完成它的使命……

　　優(yōu)秀隨筆篇4

　　《一》

　　女人純真、善良、美麗，女人勤儉、干凈、知性。有這樣的女人做妻子，家里一定會(huì)是干凈、舒適而和諧，老公的不良秉性也會(huì)得到修飾，兒子和孫子輩也一定會(huì)受其影響是一派賢良。好女人是一所好學(xué)校，好女人是家庭里的寶，好女人是社會(huì)里的福，好女人是歷史里的常青樹(shù)。男同胞們！你有發(fā)現(xiàn)好女人的慧眼嗎？你身邊有好女人嗎？如有，你真幸運(yùn)！請(qǐng)珍惜她吧！

　　《二》

　　姑娘找未來(lái)的老公、一定會(huì)找心甘情愿愛(ài)自己一生的男人；男人找老婆也是要找心甘情愿做自己老婆的女人、不漂亮也沒(méi)關(guān)系。如果女人不愛(ài)這個(gè)男人、不心甘情愿做這個(gè)男人的老婆、而做了這個(gè)男人的老婆、這個(gè)女人是悲哀的。男人也不愿娶不心甘情愿做自己老婆的女人，即使她漂亮、有素質(zhì)、有錢(qián)又如何？這就是產(chǎn)生現(xiàn)今很多的高素質(zhì)大齡剩女的.根源啊!女人的能力和嫁人是兩回事，女人可以是強(qiáng)人，可以是半邊天和一把手，但是在家里永遠(yuǎn)只是女兒、是妻子、是母親，這就是屬性，這就是角色。不明白這些道道，請(qǐng)問(wèn)高素質(zhì)‘高’在哪里？這種‘高’只是脫離紅塵的虛空。

　　《三》

　　不斷的換工作、換朋友、換伴侶，從表面看起來(lái)這些人很勇敢，敢于挑戰(zhàn)新環(huán)境新事物。可是細(xì)細(xì)一想呀，其實(shí)這些人很懦弱。因?yàn)檫@些人沒(méi)辦法將手頭的、眼前的和現(xiàn)實(shí)的工作做好，沒(méi)辦法做到自己和別人的滿意，繼續(xù)下去很不安心很不舒心，于是選擇了逃避。只有能抗住現(xiàn)實(shí)并堅(jiān)持把現(xiàn)實(shí)做好做圓滿的才是真勇敢。

　　《四》

　　我、簡(jiǎn)單，世界于我也簡(jiǎn)單。

　　有的世界于他很簡(jiǎn)單，他卻過(guò)于復(fù)雜，這樣他思想就會(huì)臃腫，過(guò)得會(huì)很痛苦；有的世界于他有些復(fù)雜，他卻有些簡(jiǎn)單，這樣他就會(huì)有些單薄，過(guò)得也會(huì)浮夸。這里說(shuō)的簡(jiǎn)單不是幼稚，也不是無(wú)知，而是大智大知之后明了的態(tài)度。自己與世界的搭配要諧調(diào)好，所謂‘智者閑悠悠、庸者忙碌碌’就是這個(gè)道理啊!

　　優(yōu)秀隨筆篇5

　　人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

　　我們班有一位叫喬順通的小朋友，開(kāi)學(xué)第一天來(lái)班上時(shí)，他一直拉著媽媽的手不放，戀戀不舍地說(shuō)："媽媽?zhuān)琰c(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下，順通滿眼含淚地松開(kāi)媽媽的手。順通的媽媽在臨走前，悄悄地對(duì)我說(shuō)："順通的性格很孤僻，打小就害怕見(jiàn)外人，又不愛(ài)和別人說(shuō)話，他害怕過(guò)集體生活，害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛(ài)上幼兒園。聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始留心注意順通。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，順通靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去，輕輕問(wèn)她："順通，你喜歡玩什么？"他說(shuō)："我喜歡看書(shū)。""老師和你一起看好嗎？"順通高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和他一起看起書(shū)來(lái)，開(kāi)始是我講，講著講著，順通也不由自主的講起來(lái)，我高興地說(shuō)："順通，你好棒呀！能自己看書(shū)講故事，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎？""愿意"，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)順通講故事，順通很高興，講得也更起勁了。

　　今后的游戲、活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常主動(dòng)去找順通，和她一起談心、一起講故事、一起游戲……幫助他逐步克服緊張、孤僻的心理，逐漸培養(yǎng)他與人交往的良好習(xí)慣。

　　第二天，順通和媽媽一早就來(lái)到幼兒園，媽媽手里還拿著幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)："楊老師，太謝謝你了，順通以前不愿意上幼兒園，可今天一早說(shuō)，媽媽?zhuān)乙嫌變簣@，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢！老師還夸我故事講得好呢。"望著順通媽媽高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要。

　　通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的.興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。

　　幼兒養(yǎng)成教育的內(nèi)容包括的面很廣：愛(ài)祖國(guó)、懂禮貌、講衛(wèi)生、正確地洗手入廁、文明進(jìn)餐、遵守公德、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……等等。陳鶴琴先生說(shuō)：“人類(lèi)的動(dòng)作大多是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。

　　優(yōu)秀隨筆篇6

　　一片喧鬧。

　　天色漸暗，相比之下教室的燈光顯得愈加明亮，心卻逐漸沉寂下來(lái)，大腦只不停地回蕩著自我的聲音"要認(rèn)真，要認(rèn)真"。我走在回家的路上，周?chē)穆曇艉芏�，我盯著路旁昏黃的.燈光發(fā)呆，安心了許多。不明白為什么，最近竟然無(wú)形中感受到了壓力，談不上無(wú)所適從，但又找不到解決的辦法。無(wú)意識(shí)地往前走著，影子緊緊的跟在身后，回過(guò)神來(lái)周?chē)呀?jīng)變得安靜，好像只剩下我和光。不經(jīng)意間的抬頭，卻發(fā)現(xiàn)秋天泛黃已經(jīng)開(kāi)始掉落的葉子照映燈光下，還是那么美，一切都靜止了，空氣中細(xì)小的塵埃被照得如此清楚，悄悄落在葉面上。

　　不經(jīng)意間的抬頭，偶然的發(fā)現(xiàn)竟讓心簡(jiǎn)便起來(lái)，腳步變得輕快，也在心里暗暗嘲笑自我，能有什么大不了，讓自我變得如此沉重。忽然想起上周坐在大樹(shù)下石凳邊，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的時(shí)候還夾雜著別的什么聲音，低頭一看，是一片蜷曲的樹(shù)葉，我心里一動(dòng)，把地上的葉子拾起來(lái)，仔細(xì)地看了一番，發(fā)現(xiàn)這葉子的表面竟然有一層清晰可見(jiàn)的絨毛，盡管葉子已經(jīng)枯黃，但還能依稀辨別出這也以往是一片驕傲的葉子，綠意盎然又充滿生機(jī)。

　　應(yīng)對(duì)沒(méi)有來(lái)由的壓力，我還是沒(méi)能找到源頭所在。或許是因?yàn)槠谥锌荚嚢�，又或許是因?yàn)樾颅h(huán)境帶來(lái)的影響吧，都不重要了。我想，如果內(nèi)心安靜強(qiáng)大，那么外界再多的壓力和干擾，都不值得一提了，綠葉活得絢爛，死得靜美，不抱怨也不惋惜，它必須明白自我存在的意義吧。我不明白自我是否會(huì)絢爛，但我始終在路上。

　　優(yōu)秀隨筆篇7

　　不要去恨誰(shuí)，因?yàn)槲覀儧](méi)有恨的資格

　　也不要去怪誰(shuí)，因?yàn)槲覀儧](méi)有去怪誰(shuí)的理由

　　世界就是如此，如此就是世界

　　我們都是可憐可悲可恨的

　　我不信命，也信命

　　我們都是在這個(gè)世間苦苦掙扎的一頁(yè)孤舟

　　我們的'經(jīng)歷都是相同的，但時(shí)間讓你的經(jīng)歷更加深厚

　　每個(gè)人都有自己的路要走，你的身邊不可能永遠(yuǎn)都人陪

　　有些是過(guò)去了就是過(guò)去了不要想太多，也不要去想如果世上沒(méi)有如果，可總是在不經(jīng)意間想起如果……

　　有些人有些事不可強(qiáng)求，即使他們對(duì)你不好也不要傷心

　　錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再回來(lái)了，好好珍惜現(xiàn)在

　　人活著太累了，如果有來(lái)生我不愿在做人，做一只魚(yú)或著蝶

　　雖然生命短暫但沒(méi)有那么多的無(wú)奈

　　魚(yú)的記憶只有七秒，七秒一過(guò)就是新的開(kāi)始，但在這七秒會(huì)經(jīng)歷所未知的事

　　魚(yú)的七秒就像是人的一生，七秒一過(guò)就會(huì)忘記。而我們卻不能

　　如果我們的人生只有七秒該多好，其實(shí)我們死后也就是魚(yú)的另一個(gè)七秒。所以魚(yú)的喜怒哀樂(lè)都在這七秒里

　　我們羨慕魚(yú)其實(shí)魚(yú)也羨慕我們

　　人生悲哀，悲哀如聲，何其哀嘆

　　優(yōu)秀隨筆篇8

　　這雪在人們的企盼之中，趁著人們熟睡之際，悄悄下落了。

　　穿著最美的外套，伴著最最輕盈的舞姿，在這廣漠的舞臺(tái)中，瀟瀟灑灑。她們是在跳探戈，還是在跳圓舞曲?我思索著。

　　這晶瑩剔透的雪花密密麻麻的擠在一起，翻個(gè)身，又繼續(xù)開(kāi)始了她的旅行。哦，原來(lái)她們是在尋找安家的處所。這偌大的世界，哪兒才是她們真正的家呢?房頂上，樹(shù)木上，馬路上，白茫茫的一片。這純潔的白天使把美留給了大地。這大雪陸續(xù)紛飛而下，積雪越來(lái)越厚，萬(wàn)事萬(wàn)物都在白色的包圍之中，就連往日高高揚(yáng)起的樹(shù)枝如今也被積雪壓得沉甸甸的，默默的低下了頭。踏在這軟綿綿的雪上，我只覺(jué)得有一種想與大地?fù)肀У臎_動(dòng)。這南國(guó)的雪，雖不如北國(guó)的雄壯，卻也別有滋味。這也許是天空作美，讓我們這些幾年都難得見(jiàn)一場(chǎng)雪的南國(guó)人少一些遺憾吧!

　　久別重逢，心情更是倍加激動(dòng)。打雪仗，堆雪人，是下雪的`日子里必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。也顧不了外面正是大雪紛飛，冒著寒冷直沖室外。那一群追逐嬉戲的人，那矗立著的雪人，還有雪地里留下的那一串串腳印，又給雪景增添的一道獨(dú)特的風(fēng)景!!

　　優(yōu)秀隨筆篇9

　　“一年之計(jì)在于春”。春天，是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，她象征著一年的開(kāi)始，象征著一個(gè)新的起點(diǎn)，象征著生命的季節(jié)。在這陽(yáng)春三月的美好時(shí)光，我們帶著孩子手拉手兒走出幼兒園，踏著早春的足跡，尋訪太湖船的蹤跡。

　　也許是孩子們?cè)陔娨曋锌炊嗔溯喆�、軍艦等船只，他們天真地以為太湖中也�?huì)有這樣的船舶。而當(dāng)我們一步步地靠近太湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望類(lèi)似“居民房”一樣停靠著靠邊的許多船舶以后，他們的印象被大大地改寫(xiě)了。

　　寬闊的太湖中，并沒(méi)有來(lái)來(lái)往往的船只，只是看到岸邊數(shù)不清的水泥船寧靠著，很多的漁民居住在船上，他們養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)蝦、養(yǎng)螃蟹，成了七都當(dāng)?shù)匾坏廓?dú)特的風(fēng)景線。

　　沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小木橋，孩子們壯大了膽子，一個(gè)一個(gè)小心翼翼地沿著木橋向前走，不時(shí)會(huì)聽(tīng)到孩子機(jī)警地提示聲：“小心!不要害怕!”心還長(zhǎng)大了不少!我告訴孩子們，其實(shí)這樣的小木橋還算是很安全的了，有些“橋”只是用一塊小木板隨意一搭，就成了“小板橋”，那定要是在大人陪伴下，壯大了膽子才可以走。以后小朋友可以和大人一起再走走更多的橋。

　　這一路上，小朋友們不僅對(duì)七都獨(dú)具特色的船舶有了更多的認(rèn)識(shí)，還有幸領(lǐng)略大美好春天的精致。桃花用自己一顆火紅的心熱情地回報(bào)春天，而那一簇簇小草伴著春天的腳步也來(lái)到了人間，相互拉著手，叉著腰，抬著頭，編織著大地的綠毯，為春天貢獻(xiàn)著自己一年所積蓄的綠。那鵝黃而略帶嫩綠的顏色，雖然沒(méi)有夏天的蔥綠，沒(méi)有秋天的滿樹(shù)金黃，可柳樹(shù)代表著生機(jī)，代表著春天的開(kāi)始啊!

　　在參觀過(guò)后，我班又進(jìn)行了一次“太湖船”的'想象畫(huà)比賽，在這次比賽中，我激勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的“**”號(hào)小船，并初次嘗試運(yùn)用幼兒投票選舉的方式來(lái)選出“大獎(jiǎng)”“小獎(jiǎng)”和“小小獎(jiǎng)”。

　　婷婷、QQ和瑤瑤三人在比賽中獲得了大獎(jiǎng)。通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們畫(huà)畫(huà)的積極性得到了很好的激發(fā)，也在互相的欣賞中獲得了許多創(chuàng)作、填色、布局等等方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后的繪畫(huà)活動(dòng)有所幫助。

　　優(yōu)秀隨筆篇10

　　記得小的時(shí)候有很長(zhǎng)一段時(shí)間作文總是寫(xiě)不好，只要是老師布置作文下來(lái)，就會(huì)心懷恐懼的勉強(qiáng)湊數(shù)完成。

　　一天傍晚放學(xué)，我獨(dú)自走在回家的小路上，兩旁是飄滿浮萍的魚(yú)塘，夕陽(yáng)西下，幾縷陽(yáng)光正好斜照在碧綠的魚(yú)塘面上，給人淡淡的溫暖，淺淺的流連。剎那間，我的心中滿是安逸和感動(dòng)�；氐郊抑�，我馬上把這種感覺(jué)揮然于紙上。第二天在班中投稿，居然變成了鉛字刊登出來(lái)。突然間覺(jué)得索然無(wú)味的事變得了這么有趣，原來(lái)文章并不是這么難寫(xiě)，難的'是我們的留心與留意。

　　或許一開(kāi)始寫(xiě)作的條條框框和字?jǐn)?shù)的要求約束了我們心靈的發(fā)揮，但只要你肯去留心與留意，生活中美好的事情總能變成文字，就在你不經(jīng)意的時(shí)候，傾瀉而出。就這樣，思想從筆尖流淌，在鍵盤(pán)上跳躍，這是何等的愉悅！

　　只要你動(dòng)了情,交了心的去寫(xiě),好的文章總會(huì)讓人充滿無(wú)限向往，有著極大的滿足感。它會(huì)蘊(yùn)含著一種味道,一種力度,一種讓人感動(dòng)的境界。在流逝的時(shí)光里，我們都微不足道，縱然微不足道，我們也應(yīng)有自己精彩的世界，要緊握住微乎其微的力量，努力地去蛻變。

　　有時(shí)一片葉子、一縷清風(fēng)、一首老歌、一點(diǎn)溫情，都會(huì)讓我的心兒泛起陣陣波瀾，有著一種心靈的感應(yīng)，心的世界就會(huì)豁然開(kāi)朗，變得清清爽爽、浩浩蕩蕩。在沒(méi)有了最初時(shí)候的浪漫和天真的柴米油鹽的現(xiàn)實(shí)生活中，我們過(guò)著世俗和平淡的生活。有時(shí)就在這種物質(zhì)的追求中，會(huì)漸漸地失去些美好的心境。在這種偶爾言笑又有點(diǎn)茫然的生活里，其實(shí)有很多時(shí)候誰(shuí)也沒(méi)有真正去理解誰(shuí)，誰(shuí)也不會(huì)真正去體諒誰(shuí)。整日就在這種操心著工作賺錢(qián)和柴米油鹽中生活，日復(fù)一日，年復(fù)一年。這個(gè)時(shí)候，就需要靜下心來(lái)讀寫(xiě)些好的文章，滋潤(rùn)一下我們那干涸的心靈。

　　其實(shí)，在這車(chē)來(lái)人往、喧囂蕪雜的城市里，讀一本好書(shū)，寫(xiě)一下文章，何嘗不是一種韻味、一種心境、一種享受呢......？

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