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幼師工作小隨筆范文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。你見過的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼師工作小隨筆范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼師工作小隨筆范文1
這一學(xué)期的工作是從金秋九月開始的，一個(gè)新學(xué)期的開始，一切希望都有一個(gè)美好的開端�；叵脒@一學(xué)期有很多難忘的時(shí)光，工作帶給我很多生活的感悟，也讓我學(xué)會(huì)成長。
以前還發(fā)誓我參加工作一定做一個(gè)將“工作”和“生活”劃分開的人，覺得那樣的人生才是灑脫的人生，工作一兩年還在“咬牙切齒”的說：“明年我一定把工作和生活分開！”工作三四年之后，才有些頓悟，工作其實(shí)是生活的一部分，如果生活剔除工作我想也會(huì)索然無味。其實(shí)這樣的頓悟也是這學(xué)期幾個(gè)特殊情況讓我有所思考。
今年在工作之余，自身身份有個(gè)轉(zhuǎn)變，我成了一個(gè)“準(zhǔn)媽媽”。一開始的喜悅很快被前三個(gè)月的不適反應(yīng)所取代。我想我的身體一定是具有很強(qiáng)自我獨(dú)立性，就像我的性格，所以對于這個(gè)“小東西”開始有著強(qiáng)烈的排斥，這讓強(qiáng)壯的我?guī)锥瘸圆幌�。所以無奈在家休息了很長時(shí)間，躺在床上的日子，無聊又無奈。但是非常感謝這些日子，也正是這些日子，讓我初步體會(huì)到媽媽的辛苦，一個(gè)孩子的`成長承載太多父母的愛，也開始理解班里一些家長的“做法”，那些過去我覺得不可理喻的做法，我想對于家長工作我應(yīng)該有了另一深度，因?yàn)槲议_始初步理解母親的“憐憫之心”。也正是這段無聊加無奈日子發(fā)現(xiàn)我是如此的想念這份工作，想念和姐妹們一起的日子，想念我的孩子們。我也真的明白生活離開了工作是多么的蒼白沒有生氣，以前的想法真的“太單純”。所以我更加珍惜與我的伙伴們一起的時(shí)光，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。
重返工作中，我知道領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們甚至孩子們對我滿滿的關(guān)心，我要用更加努力的工作回饋大家的幫助。也許最實(shí)際的就是把我的工作做好。我最愛的班級體——蒲公英班。這一學(xué)期對于自己工作比較滿意的就是親子活動(dòng)的組織，每一次都得到家長的支持和理解，每一次都讓我感到我們集體的偉大。我作為活動(dòng)策劃者，班級其他三位老師就是我有力的左右膀，有策劃有執(zhí)行才有精彩活動(dòng)的呈現(xiàn)！所以我們的班級工作開展的井井有條，我的班主任工作順利的進(jìn)行著。在這里尤其感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我、我工作的幫助與關(guān)心。這個(gè)有愛的集體讓人溫暖，感恩的情懷溢于言表。
我們是大班，大班的孩子應(yīng)該是怎樣的狀態(tài)？我因?yàn)樯眢w原因休息期間聽到不止一名老師跟我說：“你們班的孩子亂死了！太調(diào)皮了！”我著急的很，也很困惑，我們班的孩子“挺乖的”除了“那幾個(gè)”。于是“整改班風(fēng)，解決喧鬧”成為我回來的工作首要任務(wù)。開始的一個(gè)星期孩子們確實(shí)有點(diǎn)吵鬧，對于宋老師的“間歇回歸”，他們似乎找到了樂趣，就像“放假心理”。我很快就識破他們這些伎倆，針對我最近聽說的班級反饋和孩子們促膝長談。大班的孩子對于“班級老大”（本人自稱）的認(rèn)同心理是很明確的，所以我說出了我的失望與期望，我知道孩子們聽進(jìn)去了。又一起重新探討了班級準(zhǔn)則，大班的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)遵守班級準(zhǔn)則公約。慢慢兩星期過后，我發(fā)現(xiàn)之前的班級氛圍回來了，一切進(jìn)入正軌。
這學(xué)期盡管只上了兩次公開課，加上開放日一共四節(jié)公開課。但這四次公開課，我覺得效果是自己滿意的。對孩子“興趣”了解，對“自己”的了解對于一次公開課成功的重要因素�！秳�(dòng)物法庭》我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在打破常規(guī)思維的辯論上，大班孩子的辯證思維讓我驚喜。《喜歡鐘表的國王》重點(diǎn)在孩子分類上，因?yàn)槲覀兒⒆右呀?jīng)對于時(shí)間很熟悉�！缎【`的魔法湯》是對自己的挑戰(zhàn)，我可以完成一次完整有趣的音樂活動(dòng)，孩子也樂在其中�！缎∝愅趯殹肺野l(fā)現(xiàn)的孩子對于規(guī)律的尋找很敏感。就是這樣與孩子在活動(dòng)中，讓我獲得工作上的一個(gè)又一個(gè)的激情點(diǎn)！
工作給予我的不僅僅是個(gè)人業(yè)務(wù)技能的成長與成熟，更多給與我思考的機(jī)會(huì)，不斷地成長。
幼師工作小隨筆范文2
怎么培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力
合作，是幼兒未來發(fā)展、立足社會(huì)的重要素質(zhì)�？墒牵谟變簣@里時(shí)�？吹接變翰欢门c人合作，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力有以下五種方法：
1、注意培養(yǎng)孩子良好的性格
根據(jù)幾年的教育經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)有良好性格的孩子合作意識與合作能力都比較強(qiáng)，這種良好性格包括開朗、自信、友愛、平等以及探索精神，具有這種品質(zhì)的孩子會(huì)主動(dòng)與別人合作，而且會(huì)合作得很好。所以，培養(yǎng)孩子良好的性格是促進(jìn)幼兒邁向合作的必備條件。
2、教給幼兒正確的合作方法
合作不是一個(gè)人的事情，所以不能隨心所欲。在一次教學(xué)活動(dòng)延伸中，我讓孩子們分組合作做畫，給一棵大樹添畫樹葉，結(jié)果只有一組孩子在真正地合作，他們在商量分工，分別完成大樹的某一部分。而其余幾組幼兒雖然都在同一棵樹上做畫，但卻在各行其是，并未真正合作。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法，然后再進(jìn)行示范合作，結(jié)果孩子們馬上明白應(yīng)該怎樣和別人合作了。由此可見，教給幼兒正確的合作方法非常重要。
3、充分利用幼兒活動(dòng)中的合作機(jī)會(huì)
幼兒在一起游戲、學(xué)習(xí)，所以彼此間合作的機(jī)會(huì)很多。但是教師如果不善于捕捉的話，就會(huì)錯(cuò)失很多良機(jī)，比如孩子們都喜歡玩“貓捉老鼠”的游戲，這就需要每一個(gè)幼兒都有良好的.合作精神，因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g扮演貓和老鼠，卻不愿意拉圈，我便讓孩子們換位，試一試別人不合作時(shí)，自己如何游戲，通過事實(shí)教育讓孩子懂得，游戲的順利進(jìn)行，離不開大家的合作。此外，教師還要有意識地為幼兒安排創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)。
4、幫助幼兒形成很好的合作態(tài)度
一般地，在體育游戲和角色游戲中，孩子們合作比較好，但是在建構(gòu)游戲中，往往會(huì)出現(xiàn)合作的不愉快。究其原因，便是合作態(tài)度的問題，因?yàn)槊芡l(fā)生在游戲材料比較缺乏時(shí)，孩子們會(huì)將一部分游戲材料據(jù)為己有，擔(dān)心一合作，就沒自己的份了。這時(shí)候，就需要教師及時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒消除一些顧慮，必要時(shí)教師參加游戲，示范合作，引導(dǎo)拒絕合作的幼兒和老師一起游戲，逐步形成良好的合作態(tài)度。
5、向幼兒充分展示合作的成果
教師要充分肯定孩子們的每一次合作，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成果，也要展示給孩子們，讓他們體驗(yàn)合作的快樂和成功，激發(fā)孩子們還想合作的愿望，在老師的積極引導(dǎo)和充分肯定中，幼兒的合作意識和能力才能得到有效的培養(yǎng)。
幼師工作小隨筆范文3
霖又象往常一樣第一名來到幼兒園，原因是想早早喝完水，去選那個(gè)他最想做的舀米的工作。霖剛坐下，昌就來了，于是兩個(gè)小伙伴坐在那兒喝起水來，霖一會(huì)嫌水太熱，一會(huì)兒又在大聲地說著話，而昌一會(huì)兒功夫就把自己杯子里的水喝光了，就先去選工作了，等霖喝完水再來選工作時(shí)，那個(gè)舀米的工作已經(jīng)被昌選走了。
他一看，一邊哭著，一邊去搶著那個(gè)工作，徐老師走過去：“你想做那個(gè)工作嗎？”看到霖點(diǎn)點(diǎn)頭，又說：“那好吧，讓昌讓給你玩玩吧！”想想每次霖在得不到自己想要的東西時(shí)，都會(huì)用哭來讓別人讓給他的方式解決，每次我們都會(huì)因?yàn)椴蝗绦乃蘧瓦w就了他，這樣下去可不行！這次我決定換個(gè)方式！于是，我走過去，抱過霖：“老師知道霖很想做這個(gè)工作，早上第一名來到幼兒園也是想早早選到這個(gè)工作，對嗎？”還是哭！“那等你哭完了，我們再來談?wù)�，好嗎？”霖一聽，馬上摸干眼淚說：“我哭完了。”“好吧，那我們來談?wù)劊罏槭裁茨銢]有選到那個(gè)工作嗎？”“讓昌選走了！”小家伙還是一臉的不服！“為什么你來得比文昌早，而卻讓他把工作選走了呢？”“我就是想做那個(gè)工作！”還是說不通！“霖這么聰明，肯定能想到怎樣才能早早選到這個(gè)工作的'！”“快點(diǎn)換鞋！快點(diǎn)喝水！”這下終于說到重點(diǎn)了！我馬上趁熱打鐵：“是�。±蠋熅椭懒匾欢〞�(huì)知道的！可昌也很想做那個(gè)工作��！如果你想做那個(gè)工作，應(yīng)該怎么辦呢？”霖的情緒越來越穩(wěn)定了！“去找他商量商量！”“好！那你去吧！”我把主動(dòng)權(quán)交給了他。
只見他走到昌的身邊：“朱文昌，我能不能玩一玩這個(gè)工作？”昌搖搖頭，霖一看，又想咧開嘴哭，“哭，解決不了問題的！那怎么辦？”“我等等！”便搬了椅子在旁邊坐下來，一會(huì)兒，昌把工作送了回去，霖便尾隨其后，把舀米的工作拿到了自己的桌子上。
雖然這個(gè)過程復(fù)雜了一些，但我相信：慢慢地，尚霖再遇到這樣的事情，他也會(huì)借助自己的經(jīng)驗(yàn)積累，知道怎么做，而不是一味地用哭來解決！
幼師工作小隨筆范文4
雖然說帶班很久了，但其實(shí)我還是非常不喜歡每天的入園時(shí)間的，主要是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候真的是太讓人煩躁了，小朋友們早上來到幼兒園，基本上每天都會(huì)有哭鬧的孩子，小孩子哭著鬧著不踏入幼兒園。有家長在身邊，不好不哄，但是，這樣的孩子，更因?yàn)橛屑议L在身邊，會(huì)哭鬧的更厲害，哄是哄不住的。最好的辦法是先強(qiáng)硬一點(diǎn)帶進(jìn)幼兒園，在眾多玩具和小伙伴的誘惑下，他會(huì)自發(fā)的不哭。
后來，這樣的事情多了，我就突然想起了以前看過的`一個(gè)育嬰師的視頻。其中，有一段就是關(guān)于孩子早上不起床上學(xué)的解決辦法。
而這個(gè)辦法，最主要的是要家長和老師共同合作。
先在家里，家長跟小孩子約定好，每天早上可以讓他自己決定穿什么衣服，帶什么玩具或零食去幼兒園，家長要把孩子的想法制定一個(gè)規(guī)范的表格，貼在孩子床頭，這樣的話，每天孩子起床，就可以看見。
依著孩子想迫切成為大人，想自己做主的愿望，這樣的做法，孩子每天對上學(xué)這個(gè)事情，就不再是一個(gè)恐懼心理，而是一個(gè)期待的心理。
來到學(xué)校，老師也不能隨便就否決孩子的東西，不然孩子帶了自己喜歡的東西，幼兒園卻不準(zhǔn)他用，這樣的話，他對幼兒園的看法，便越來越壞了。
而且，幼兒園老師的教學(xué)，也要精彩有趣，最好每天放學(xué)的時(shí)候，設(shè)置一個(gè)懸念，讓幼兒期待著第二天的上學(xué)。這樣一來，里外結(jié)合，家園合作，想必幼兒一定會(huì)漸漸喜歡上幼兒園的。
幼師工作小隨筆范文5
由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓家長們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì)。我們幼兒園開展了“自己的事情自己做”為主題的幼兒自理能力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽“疊衣服”。目的是通過競賽活動(dòng)的開展，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。
10月14日下午，幼兒自理能力大比拼活動(dòng)在加油和鼓勵(lì)聲中開始了，比賽過程激烈異常，每位參賽的幼兒都卯足了全力，出色地完成了任務(wù)，坐在四周觀看的幼兒個(gè)個(gè)不甘示弱，為參賽的幼兒吶喊助威，加油聲震耳欲聾，整個(gè)賽程進(jìn)行得如火如荼。隨著老師的一聲令下，孩子們都井然有序的開始了自己的“工作”，瞧，孩子們一個(gè)個(gè)動(dòng)作迅速忙著疊衣服，一會(huì)兒便把自己的衣服疊的整整齊齊，一個(gè)個(gè)迫不及待地把成果報(bào)告給老師，小手舉得高高的，小臉上充滿自豪的笑容。此次活動(dòng)不僅鍛煉培養(yǎng)了幼兒的自理能力，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的.快樂，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地非常成功。幼兒良好生活自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，也需要家長的支持與協(xié)作，相信在家園共同努力下，孩子們的自理能力會(huì)得到良好的發(fā)展。
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