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物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的地位
物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的地位
摘 要：物理作為一門(mén)抽象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有著很高的要求。
初中物理教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該把物理實(shí)驗(yàn)放在比較重要的位置。
本文主要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的地位進(jìn)行闡述和說(shuō)明。
關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn) 初中物理 地位
物理是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，是人們根據(jù)具體的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)整理的規(guī)律和自然界客觀存在的一種物質(zhì)現(xiàn)象。
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)他們剛剛接觸物理，對(duì)物理難免存在一些障礙，很多概念和物理現(xiàn)象都很陌生。
這就需要物理教師通過(guò)具體的物理實(shí)驗(yàn)直觀清晰的展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生看到具體的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律有助于他們對(duì)物理知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，所以物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中有著很重要的地位和意義。
一、物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的必要性
物理學(xué)科的內(nèi)容具有很強(qiáng)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，很多物理學(xué)科中的概念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)文字?jǐn)⑹霰容^嚴(yán)謹(jǐn)，即使能夠讀懂概念，未必能正確理解其本身的意思，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)物理教材中的概念產(chǎn)生錯(cuò)誤理解。
還有很多物理現(xiàn)象需要學(xué)生用生活實(shí)踐去解釋?zhuān)菍W(xué)生對(duì)一寫(xiě)物理知識(shí)只是片面的靜態(tài)的理解，通過(guò)老師的講解和書(shū)本上的插圖再加上自己的理解才能夠解釋某些現(xiàn)象。
因此只有掌握物理課程的特點(diǎn)，從物理實(shí)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)具體的物理實(shí)驗(yàn)，讓物理情景直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣的體驗(yàn)式物理教學(xué)才能讓學(xué)生從多角度進(jìn)行分析探索，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程遵循從感性到理性的過(guò)程。
所以物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中有重要作用。
二、物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的地位
1.物理實(shí)驗(yàn)科學(xué)有效，是初中物理教學(xué)的核心
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理概念和理論知識(shí)都是從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)的，通過(guò)生活實(shí)踐和自然規(guī)律歸納總結(jié)的定論。
而物理實(shí)驗(yàn)對(duì)建立物理基礎(chǔ)概念框架和理解物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)起著很重要的作用。
初中生剛剛開(kāi)始接觸物理，對(duì)物理的學(xué)習(xí)方法和物理抽象思維的思考還有所欠缺，還沒(méi)有形成對(duì)物理完整的知識(shí)體系和學(xué)習(xí)框架，所以讓學(xué)生從物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，加強(qiáng)學(xué)生抽象思維意識(shí)的形成。
隨著新課改的不斷推進(jìn)和優(yōu)化，物理教師應(yīng)該通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。
教師的物理教學(xué)過(guò)程也能有效的展開(kāi)，讓學(xué)生了解某一物理知識(shí)概念和規(guī)律法則的形成過(guò)程，在物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題，從而加深某一物理知識(shí)在學(xué)生腦海中的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到物理學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
同時(shí)也為學(xué)生以后的物理學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.物理實(shí)驗(yàn)從抽象到具體，促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展
物理實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生物理興趣起到了促進(jìn)作用，同時(shí)也讓學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和想象能力得以提升，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，達(dá)到了物理教學(xué)的真正目的。
在物理實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)分析，把抽象的物理問(wèn)題簡(jiǎn)單化，同時(shí)也讓學(xué)生直觀清楚的看到了物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增加他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，也讓物理教學(xué)過(guò)程不再那么枯燥變得具有趣味性。
比如說(shuō)初中物理課本中的電路圖和滑輪等實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中讓學(xué)生自己畫(huà)電路圖和滑輪軌跡，通過(guò)自己的想象來(lái)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，然后再根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)步驟操作，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和自己的想法進(jìn)行對(duì)比。
還有一些具體的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)材料都可以讓學(xué)生直觀的感受到物理實(shí)驗(yàn)，比如電流表和電壓表、電阻等，教師在講明注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)步驟后，讓學(xué)生自己去操作，測(cè)量電流電壓和讀表等，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)自然而然的加深這部分知識(shí)的理解。
通過(guò)識(shí)圖讀表和模型觀察等實(shí)驗(yàn)方式，幫助學(xué)生直接感知物理器材，具體的模型會(huì)在學(xué)生頭腦中形成清晰的表象，拓展了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升。
3.物理實(shí)驗(yàn)從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，加深了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解
物理是一個(gè)微觀抽象的世界，物理告訴我們自然萬(wàn)物的生存規(guī)律和自然現(xiàn)象，物理教材是靜態(tài)的，把物理概念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)以文字的形式展示出來(lái)，對(duì)于初中生而言很多概念都是難以理解，教師在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)不斷的通過(guò)各種例子來(lái)讓學(xué)生理解概念，同時(shí)對(duì)于物理中的很多公式，如果學(xué)生不知道怎么來(lái)的，就只能死記硬背，生搬硬套，毫無(wú)靈活性可言，大大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
物理學(xué)科作為一種邏輯性很強(qiáng)的思維活動(dòng)，它的任何一個(gè)概念和一個(gè)公式都是有據(jù)可依的。
有的是對(duì)日常生活中遇到問(wèn)題的解答，比如摩擦力、光反射和浮力等，那么教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這些生活中的現(xiàn)象給學(xué)生進(jìn)行解釋?zhuān)M可能的先從分析現(xiàn)象開(kāi)始，再過(guò)渡到具體的物理概念，可以通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解。
還有一些實(shí)驗(yàn)，比如說(shuō)。
比如說(shuō)關(guān)于流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)器材和材料，進(jìn)行操作，進(jìn)行分析，不僅要看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果還要分析出實(shí)驗(yàn)的原理和出現(xiàn)這樣結(jié)果的原因。
所以對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作分析可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
三、結(jié)語(yǔ)
物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直接感受到產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，讓抽象的物理概念和知識(shí)通過(guò)操作實(shí)踐展示出來(lái)。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理實(shí)驗(yàn)不僅提升了他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)際操作得到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也增加他們的成就感。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，物理實(shí)驗(yàn)是一種讓學(xué)生盡快掌握知識(shí)的科學(xué)有效的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。
也提高了教學(xué)質(zhì)量和水平，物理教學(xué)也不會(huì)在沉浸在枯燥乏味的教學(xué)氛圍中，極具趣味性的物理實(shí)驗(yàn)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和積極性。
因此，物理教學(xué)在初中物理教學(xué)中有著重要的地位。
參考文獻(xiàn)：
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