- 相關(guān)推薦
小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)意義之初探教育論文
[摘 要] 小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法具有科學(xué)的教育行為學(xué)理論和獨(dú)特的寓教于樂(lè)的作用,具有極大的教育研究?jī)r(jià)值和探索空間。
本文闡述了游戲教學(xué)的意義,尤其是對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性。
[關(guān)鍵詞] 小學(xué)英語(yǔ) 游戲教學(xué) 意義
俗話說(shuō)“好之者不如樂(lè)之者”,這里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,使他們學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲,愛(ài)上英語(yǔ)。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,以豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,為學(xué)習(xí)動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。實(shí)踐證明,使用英語(yǔ)游戲,可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),幫助學(xué)生輕松容易接受教學(xué)內(nèi)容,其心理素質(zhì)得到更多的訓(xùn)練與提高。
一、游戲與教學(xué)相整合的科學(xué)依據(jù)
當(dāng)學(xué)者們從人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)解釋哲學(xué)和教育現(xiàn)象時(shí),他們發(fā)現(xiàn),課程學(xué)習(xí)實(shí)際是個(gè)體行為之間的有機(jī)聯(lián)系整體,以往被認(rèn)為是絕對(duì)獨(dú)立、互不干涉的游戲理論觀點(diǎn)從新的層面得到重新認(rèn)識(shí),認(rèn)知理論界認(rèn)為游戲與發(fā)展之間相互關(guān)系,認(rèn)為游戲是發(fā)展的產(chǎn)物,也是發(fā)展的工具或條件。在發(fā)生論學(xué)者看來(lái),游戲與教學(xué)是組同位概念:游戲是自發(fā)地對(duì)自身潛能的開(kāi)發(fā)活動(dòng),教學(xué)則是外部文化自覺(jué)地對(duì)兒童能的開(kāi)發(fā),兩者可以整合為一個(gè)活動(dòng)。哲學(xué)大師迦達(dá)默爾對(duì)游戲的分析強(qiáng)調(diào)了一種“游戲精神”,即一種自成目的的精神,一種積極的精神,一種不斷自我生成、自我更新的精神,一種對(duì)話的精神。通過(guò)這一理解,我們能在其中找到教育的影子,這些影子就是我們倡導(dǎo)的教育精神,因而我們能從游戲中找到結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量的“游戲教學(xué)”方法。
二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教育中的作用
小學(xué)生好奇、好樂(lè)、好玩、尤其對(duì)游戲情有獨(dú)鐘。教師把教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來(lái),使他們?cè)谥v講、練練、玩玩、樂(lè)樂(lè)中強(qiáng)化英語(yǔ)技能、體現(xiàn)自我能力,能極大地滿足學(xué)生歡愉、尋求知識(shí)、發(fā)揮自我的心理需要。同時(shí)能夠迎接同伴的挑戰(zhàn),活躍自己思維和想象的空間,從而更自主地投入到學(xué)習(xí)環(huán)境之中。
(一)游戲有助于學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)
在英語(yǔ)教學(xué)初期,學(xué)生往往不同程度地出現(xiàn)不敢開(kāi)口的現(xiàn)象。游戲有助于學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),使他們?cè)谟螒蛑胁粫?huì)感到有任何壓力。成功了,會(huì)產(chǎn)生自豪感,享受到成功的喜悅;沒(méi)成功,也由于是在做游戲,不會(huì)產(chǎn)生失敗感,反而會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力,希望下次成功。如“傳話”游戲,即教師把要說(shuō)的話用英語(yǔ)悄悄告訴各排的第一位學(xué)生,然后由前至后進(jìn)行傳話,最后反饋評(píng)比,這種游戲使每位學(xué)生都有開(kāi)口的機(jī)會(huì),可以消除一些學(xué)生的膽怯心理,大膽說(shuō)英語(yǔ)。又如做“交換角色”的游戲,即讓某個(gè)學(xué)生當(dāng)老師,老師當(dāng)學(xué)生。這種游戲使教師和學(xué)生融為一體,課堂氣氛和諧觸洽。這樣,學(xué)生所學(xué)的口語(yǔ)在游戲中得到鞏固并創(chuàng)造了一種適合學(xué)生身心健康、輕松愉快的
學(xué)習(xí)氣氛。
(二)游戲能提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)的時(shí)間總是有限的,如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
(三)游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力
通過(guò)游戲活動(dòng)的形式把學(xué)生直接吸引到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái),有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維等能力。如“答非所問(wèn)”游戲,教師先出示若干句子:“Is this a Chinese frog? Is there a frog inthe classroom?Can an American frog live in China?”然后教師讀出一個(gè)答句:“No, it doesn’t.”學(xué)生找出不能用這個(gè)答句來(lái)回答的問(wèn)句,并讀出這個(gè)問(wèn)句,長(zhǎng)此以往,就培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力能力和反應(yīng)能力。
由此,我們可以看出,好的游戲能激勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情,更好地達(dá)到游戲教學(xué)的目的。
參考文獻(xiàn)
[1 ] 薛俊彥,許芹.兒童教學(xué)游戲的探究與開(kāi)發(fā) [J ].教育探索
與實(shí)踐2006(5)
[ 2] 孫志軍.玩中教,學(xué)中玩——淺談?dòng)螒蚺c教學(xué)的有機(jī)結(jié)
合 [J] .小學(xué)教學(xué)參考綜合 2006(7)
【小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)意義之初探教育論文】相關(guān)文章：
小學(xué)教育教學(xué)管理的實(shí)施策略初探的論文10-08
農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接初探教育論文03-23
游戲教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的融入探究論文10-08
農(nóng)村小學(xué)合唱藝術(shù)教育教學(xué)初探的研究分析論文10-11
教育游戲小學(xué)教育論文10-08
幼兒教育專(zhuān)業(yè)中的化學(xué)教學(xué)初探的論文10-04
高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)初探論文10-12
我國(guó)小學(xué)教育游戲軟件應(yīng)用優(yōu)勢(shì)及存在劣勢(shì)初探的論文10-06