有關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文匯編9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1
一節(jié)課上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——螞蟻怕不怕樟腦丸。這個(gè)實(shí)驗(yàn)一下子便勾起了我的好奇心。于是，一放學(xué)我便放下書包去草叢里找了一只螞蟻，我把螞蟻放到了水泥地上。
我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我拿出事先準(zhǔn)備好的樟腦丸，在螞蟻的前面畫了一條“防線”。我緊張的看著螞蟻，正在此時(shí)，螞蟻先繞過(guò)“障礙”繼續(xù)前行，我驚呆了，螞蟻快消失在視線里我才回過(guò)神來(lái)。我趕緊再在它的前方畫了一條線，螞蟻又繞過(guò)去了，我不死心，又在它的周圍畫了一個(gè)圈，而且線條也比以前的濃重。我得意的`想：“哈哈，現(xiàn)在你逃不掉了吧！小螞蟻，還跟我斗，別說(shuō)門了，窗戶都沒(méi)有�！边@次螞蟻又想故伎重演，打算繞過(guò)去，可它哪里知道這是一個(gè)圈呀！它繞了幾圈，好像明白了什么，用頭上的觸角試探了一下，沖了過(guò)去，我又畫了一個(gè)圈它沖了過(guò)去，我又畫了一個(gè)小一點(diǎn)的圈，它也沖了過(guò)去，它擺動(dòng)著觸角就好像在嘲笑我沒(méi)有法子把它困住呢！我這下可生氣了，畫了一個(gè)只有硬幣大小的圈，而且又濃又粗。這下，這只小螞蟻可沒(méi)有力氣再跑了，我很高興，但同時(shí)我也困惑。這是什么道理呢？
我趕緊回家查閱資料，原來(lái)樟腦丸的氣味會(huì)影響它的判斷力，所以它會(huì)繞道而行，而沖過(guò)去是因?yàn)檎聊X丸的氣味變淡，所以螞蟻才能沖過(guò)去。
這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)��！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)還明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事情都不要亂猜測(cè)，而應(yīng)該親自去實(shí)才能下結(jié)論，要多看事實(shí)。
安徽安徽省農(nóng)科院子弟小學(xué)六年級(jí)：羅晶
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2
做實(shí)驗(yàn)是一件非常有趣的事，我最感興趣的是做樟腦游泳的小實(shí)驗(yàn)。
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，要先準(zhǔn)備好一個(gè)玻璃瓶子(最好是透明的，以便觀察)，一片小蘇打，一些醋和四五個(gè)樟腦丸。做好準(zhǔn)備后，把這些用具都放在玻璃板上，這是為了不污損桌面。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，先把醋倒進(jìn)玻璃瓶，加上一些水把醋稀釋，然后將小蘇打碾成粉末全倒進(jìn)去。只見(jiàn)那白色的粉末一接觸到醋液，就沉了下去�？墒钱�(dāng)粉末完全消失在醋液里時(shí)，簧色的液面上便翻起了白沫，那自沫越翻越大，最后競(jìng)像開(kāi)水翻滾的.樣子。這種化學(xué)反應(yīng)持續(xù)大約十多秒鐘才停止。我仔細(xì)地觀察了一下醋液，發(fā)現(xiàn)原來(lái)淺黃的顏色變得更淺了�？蓜e小看這一場(chǎng)泡沫，這是醋轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿徕c的過(guò)程。接著，我又把樟腦丸一個(gè)個(gè)慢慢放入液中，等待著樟腦游泳這一化學(xué)現(xiàn)象快快出現(xiàn)。可時(shí)間老人像故意捉弄我似的，走得比原來(lái)好像慢了許多。過(guò)了大概半個(gè)小時(shí)，在樟腦丸的周圍出現(xiàn)了一些小氣泡，就像是喝汽水時(shí)，二氧化碳形成的泡泡一樣。那些泡泡并不上升，也不雙動(dòng)，而是像被樟腦丸里的什么東西吸住一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。
慢慢地，那些樟腦丸上的氣泡越來(lái)越多，那樟腦丸也就被小氣泡帶起來(lái)，搖搖擺擺地上升。在液體的上層停留一陣子之后的樟腦丸，由于氣泡紛紛炸開(kāi)，又隨著氣泡的逐漸消失，很快“咚”地一聲沉入瓶底，再產(chǎn)生氣泡就比開(kāi)始快了。它們把樟腦丸帶上帶下，仔細(xì)一看，還真像海里的潛水健將呢！
我認(rèn)真地研究了一下，找出了出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因。原來(lái)是酸性的醋和堿性的小蘇打形成的醋酸鈉放出了二氧化碳，它們附在樟腦丸上，像一個(gè)個(gè)汽球把它們帶上了液面。水泡遇到空氣便一個(gè)個(gè)炸開(kāi)，樟腦丸失去了支持，就又掉了下去。這樣不斷循環(huán)，樟腦丸就會(huì)時(shí)上時(shí)下，游起泳來(lái)。最后我才把這次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)與感受記了下來(lái)。
做實(shí)驗(yàn)不僅是一件趣事，而且還使我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3
一天，我去聽(tīng)一節(jié)科學(xué)試聽(tīng)課，課后，老師拋出了一個(gè)問(wèn)題：如何才能使水懸浮在空氣中，并可以燃燒呢？
我回到家，苦苦思索著如何才能完成這個(gè)“世界難題”。
突然，我靈光一閃，想到了，可以在水里加少些亞硝酸鹽和托津林可使水緩慢燃燒，（因?yàn)閬喯跛猁}和托津林混合在一起會(huì)化學(xué)反應(yīng)，使水中充滿甲醛，便可以燃燒了。）
這使水燃燒的問(wèn)題解決了，可是怎樣才能使水懸浮在空中呢？我便沒(méi)了主意。
我苦思冥想，直到想得所有腦細(xì)胞都要蒸發(fā)了，終于想到了老師曾講過(guò)，只要有足夠大的離心力，并在周圍人為造出一個(gè)電磁場(chǎng)，便可使物體浮在空中，如果是液體的話，便會(huì)在空中形成一個(gè)小球，至于物體的.高低，就看你的離心力有多大了。
知道方法后，我挽了挽袖子，準(zhǔn)備開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
我打開(kāi)柜子門，被里面涌出來(lái)的灰塵嗆得咳嗽了幾聲，瞇著眼睛在里面找東西。
終于，我在一個(gè)陰暗的角落里找到了一個(gè)離心機(jī)。
（那是以前我在實(shí)驗(yàn)大比拼中贏來(lái)的一個(gè)民用版的離心機(jī)）我把一個(gè)小球放上去，打開(kāi)機(jī)器，小球一下子就飛到了空中，并懸停在那兒，好像被一只無(wú)形的大手托在空中一樣，我一看滿意極了。
隨后我拿來(lái)幾塊磁石鐵板，將離心機(jī)圍了起來(lái)，頓時(shí)形成了個(gè)小型磁場(chǎng)。
我又買來(lái)了一瓶亞硝酸鹽和一瓶托津林，以1：1的比例與500毫克的水調(diào)配起來(lái)，然后再次打開(kāi)離心機(jī)，將水緩緩從上面倒下，之后，水向下慢慢地滑了點(diǎn)兒，便又升上來(lái)，并形成一個(gè)水球。
我拿出水柴，“唰”地點(diǎn)起來(lái)，一下子，水球燃燒了起來(lái)，并在空中旋轉(zhuǎn)，（這是因水球周圍的空氣熱冷不協(xié)調(diào)），可漂亮了！十分鐘后，水球燃燒完了。
這可真是一次奇妙的實(shí)驗(yàn)��！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4
有一天上課，桑老師端了滿滿一盆水氣喘吁吁地走進(jìn)教室，問(wèn)我們?nèi)绻褕?bào)紙放到水里會(huì)怎么樣？我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)--濕--”。我疑惑地想，咦，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題老師都問(wèn)我們？她把我們當(dāng)三歲小孩兒了！
說(shuō)著老師就拿出事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙按進(jìn)水里，過(guò)了一會(huì)兒，又拿出來(lái)展開(kāi)，讓我們看，說(shuō)：
“同學(xué)們猜對(duì)了，報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)濕，那你們相信我把報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)不濕嗎？”
有的說(shuō)：“相信”；
有的說(shuō)：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來(lái)……
老師用尺子敲了敲講臺(tái)說(shuō)：
“安靜、安靜，既然大家都有疑問(wèn)，那我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好？”
“好--”，
我們尖叫起來(lái)，說(shuō)著，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報(bào)紙把它揉成團(tuán)兒，塞進(jìn)杯子里，老師說(shuō)：
“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我是二代劉謙�！�
老師以迅雷不及掩耳的.速度把杯子按進(jìn)裝滿水的盆里。我心想，難道報(bào)紙塞進(jìn)杯子里就不會(huì)濕了嗎，真是搞不懂。等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)把報(bào)紙摳了出來(lái)。我驚訝地說(shuō)：“哇，報(bào)紙完好無(wú)損哎！難道老師真的是魔術(shù)師？”后來(lái)，老師終于把謎底告訴了我們。原來(lái)在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺(jué)不到而已。當(dāng)老師把杯子扣進(jìn)水里時(shí)，空氣就進(jìn)入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領(lǐng)了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報(bào)紙就被空氣隔離開(kāi)來(lái)了，這樣報(bào)紙就完好無(wú)損了�。。�
我恍然大悟地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣啊！”
這真是一個(gè)好玩又讓我們學(xué)到知識(shí)的實(shí)驗(yàn)！！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5
今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。這暖洋洋的陽(yáng)光下，我突然想到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：“點(diǎn)燃黑點(diǎn)點(diǎn)”。說(shuō)干就干，我們馬上拿來(lái)了這幾樣物品：A4紙、黑筆、放大鏡、臺(tái)子，開(kāi)始在太陽(yáng)下做實(shí)驗(yàn)。
我們先用黑筆在A4紙上點(diǎn)一個(gè)黑點(diǎn)，把紙放在臺(tái)子上，再拿來(lái)放大鏡，陽(yáng)光通過(guò)折射像流星雨一樣打落在黑點(diǎn)點(diǎn)上，無(wú)比耀眼。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，它任然一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，但我們堅(jiān)持不懈，繼續(xù)等待著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我終于看見(jiàn)小黑點(diǎn)上徐徐冒出一股青煙。我們頓時(shí)心花怒放，屏住呼吸，希望能點(diǎn)燃黑點(diǎn)點(diǎn)A4紙，可好景不長(zhǎng)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，來(lái)之不易的輕煙散開(kāi)了。之后就在也沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何變化。我們開(kāi)始反思，是不是什么地方做得不對(duì)，最后終于發(fā)現(xiàn)是放大鏡的角度不對(duì)。后來(lái)我們調(diào)整放大鏡的.角度，讓他面對(duì)陽(yáng)光。終于，小黑點(diǎn)在我們的期盼中化為了灰燼。我們不禁歡呼雀躍，慶祝我們的成功。
通過(guò)這件事，我知道了做事要持之以恒，堅(jiān)持不懈，并懂得變通，才能成功。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6
快要上課了，我們看見(jiàn)講臺(tái)上放著一杯清水、一個(gè)新鮮的雞蛋、一包鹽、一雙筷子加一勺子。
大家疑惑不解地問(wèn)：“今天要干什么呀？”老師神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)�！�
首先，老師把一個(gè)新鮮的`雞蛋小心翼翼地放進(jìn)清水里，雞蛋像一個(gè)害羞地小姑娘在睡覺(jué)呢！接著，老師在水里放了一勺鹽，攪了攪，雞蛋又像喝醉酒的老漢一樣晃晃悠悠，又紋絲不動(dòng)。老師又在里邊一勺一勺地放鹽，用筷子攪了攪，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，雞蛋浮起來(lái)了�！耙 迸_(tái)下響起了歡呼聲，大家心里樂(lè)開(kāi)了花！但我想：是什么原理。
我問(wèn)老師，老師仔細(xì)地跟我講起了“浮力”的奧秘：“鹽水的浮力比清水要大，所以雞蛋才會(huì)浮起來(lái)�！�
真是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)呀！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇7
“丁零零……”今天上午第三節(jié)上課鈴聲響了，曹老師笑容滿面地走進(jìn)來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！敝灰�(jiàn)曹老師裁下一條和手指差不多長(zhǎng)、寬的紙條，把紙條緊緊貼在嘴唇下面，說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜如果我對(duì)著紙條上面吹氣，紙條會(huì)怎樣呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的`說(shuō)紙條會(huì)掉下來(lái)，有的說(shuō)紙條是上下動(dòng)，我猜想紙條會(huì)上下動(dòng)吧！
“究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，下面請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)�！辈芾蠋熜χf(shuō)。老師話音剛落，我們馬上坐好，眼睛瞪得很大，專心致志地看著老師的一舉一動(dòng)。曹老師深吸了一口氣，鼓起腮幫子，對(duì)著紙條緩緩地用力吹。紙條好像被施了魔法，漸漸向上飄了起來(lái)。同學(xué)們都很驚奇。曹老師問(wèn)：“你們知道紙條為什么會(huì)向上飄嗎？”我們左思右想，可就是想不起來(lái)。曹老師一邊畫圖一邊對(duì)我們解釋說(shuō)：“用力在紙上吹氣，紙上面的空氣流動(dòng)就快，壓強(qiáng)就小，紙下面的空氣流動(dòng)得慢，壓強(qiáng)就大，便漸漸地把紙托了起來(lái)�！薄班�，原來(lái)是這樣！”我們恍然大悟。
小小的實(shí)驗(yàn)中包含的知識(shí)可真不小，希望曹老師以后能再多給我們做一些實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)更多的知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇8
我是寄宿生，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)已三年了，我心目中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)是快樂(lè)的，溫馨的。實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我學(xué)習(xí)的地方，是我成長(zhǎng)的地方。我的喜怒哀樂(lè)都匯集在這里，實(shí)驗(yàn)小學(xué)就是我的家。
校園是快樂(lè)的。早晨，朗朗的讀書聲，從各個(gè)班級(jí)里傳了出來(lái)，整個(gè)校園就沉浸在歡快的讀書聲中。上午，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)講，吸取著書中甜美的營(yíng)養(yǎng)，不時(shí)見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)做做筆記。到了中午，同學(xué)們談笑風(fēng)生，走出校門。下午呢，學(xué)校里都是“乒乒”“乓乓”的聲音，那是同學(xué)們高興地打乒乓球呢，他們滿臉是汗，滿臉是笑。美好的傍晚來(lái)了，值日生在夕陽(yáng)的沐浴下，勤勞的美化著校園，“鬧”了一天的學(xué)校，終于安靜了下來(lái)。
校園是溫馨的。夕陽(yáng)西下，我和同學(xué)們一邊談?wù)撝@的見(jiàn)聞，一邊在值日老師的看護(hù)下打開(kāi)水，直到我們放下暖瓶為止�！凹乃奚瑢W(xué)，請(qǐng)到餐廳就餐”學(xué)校廣播傳出溫馨的`提示，我們便在老師的指揮下，有條不紊的來(lái)餐廳吃飯。而老師們卻站在一旁，慈祥的看著我們，不時(shí)地給我們添菜、送湯，最后，目送我們滿意的離開(kāi)。
“叮鈴鈴”隨著輕快的鈴聲，輔導(dǎo)課開(kāi)始了。同學(xué)們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下，完成當(dāng)天的作業(yè)，遇到難題，老師就會(huì)不厭其煩的講解，指導(dǎo)你點(diǎn)頭為止。當(dāng)你完成了作業(yè)，老師就會(huì)給你聽(tīng)寫或幫你完成其他作業(yè)，讓你更大限度的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
夜深了，我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，老師們卻沒(méi)有絲毫睡意，他們一會(huì)兒給我們蓋蓋被子，一會(huì)兒拉拉窗簾，生怕我們睡不好，他們就像我們的父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們，不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我的家！你處處充滿了淳淳童趣，暖暖親情!
實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你是我人生的起點(diǎn)，成長(zhǎng)的搖籃，你永遠(yuǎn)是我心中最溫暖的家！
我愛(ài)我家！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇9
今天，哥哥來(lái)我家，說(shuō)要表演一個(gè)魔術(shù)。
哥哥拿來(lái)紙和裝著水的杯子，把杯子倒了過(guò)來(lái)。出忽我意料的是：水竟沒(méi)有像瀑布那樣飛瀉下來(lái)，而是安安穩(wěn)穩(wěn)的'呆在杯子里，我不管怎么看水也沒(méi)有漏出來(lái)。我迫不及待的問(wèn)哥哥為什么，哥哥說(shuō)：“這是因?yàn)楸瓋?nèi)的空氣比杯外的少，所以水沒(méi)漏出來(lái)�！�
哦，原來(lái)是這樣�。�
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