我的老師小學作文

時間：2023-09-04 11:09:18 小學生作文我要投稿

【精選】我的老師小學作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼奈业睦蠋熜W作文5篇，歡迎大家分享。

【精選】我的老師小學作文

我的老師小學作文篇1

　　“三人行，必有我?guī)熝��！泵總€人都有值得我學習的、令我佩服的地方，但我最敬佩的人是教我的羅老師。

　　可敬的羅老師總是愛穿一件黑色的衣服，文靜的臉上常帶著一副嚴肅又可愛的'表情。雖然我們僅僅才相處不久，可我認為她是個好老師，她也認為我是個好學生。我為什么會這樣說呢？那肯定有我的原因。

　　每當我在語文練習時，只要一錯題，她就會認真的幫我講解，如果我還沒聽懂，她就會舉例子來告訴我�？傊�，我不會的地方，她就會幫助我，直到我弄懂為止。如果我馬虎大意，她就會適當?shù)呐u我，幫我改正自身的缺點。當我驕傲時，她不正面說，會繞個彎來幫助我，比如說：她會說驕傲的壞處，對自身的傷害。讓我自己明白。

　　老師呀！你真是我的好老師！

我的老師小學作文篇2

　　潘老師是我們班的數(shù)學任課老師，年齡稍大，兩鬢卻已現(xiàn)縷縷銀，眉頭總是緊鎖著，似是在深沉地思考著什么。他的著裝很莊重，說話的語氣很嚴肅，神情卻又是那么的和藹可親。

　　老師改作業(yè)很嚴謹認真，一丁點細小的錯誤都逃不過他的“法眼”，總能被他仔細地“揪”出來。每一次作業(yè)，每一道題目，每一個數(shù)字，都要經(jīng)過他的精心檢閱。他的習慣是一小題一小題琢磨過去，以防止在批改過程中的失誤，哪怕一小點。只要一有錯誤，他的眉頭就會不自覺地皺起。然后，那個幸運的同學就要接受老師如沐春風般的講解與教導。

　　潘老師的講課速度雖然很慢，但是內(nèi)容詳細精致。任何一堂課，無不體現(xiàn)著他的用心良苦；任何一道題，無不訴說著他的嘔心瀝血。每次的講課，他都要一點一點講解。講完后，再布置幾道與所講內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的題目讓我們解，以此達到開動我們腦筋，讓我們學會舉一反三的'效果。

　　有時候，潘老師也會脫掉嚴肅的“外殼”，笑瞇瞇地與我們開開小玩笑。一次，郭晟錯把一道題的答案“54”寫成了“45”，潘老師見了，樂呵呵地說：“6乘9等于15啊，敢情你還不會背乘法表吧�！惫捎行⿷M愧地把口訣流利地說了出來，潘老師聽了，說：“呵呵，看來你是不錯的的，至少還會背。這個‘45’不是你寫的，是我的寫的�！边@時，郭晟羞惱地低下了頭。

　　既嚴厲又幽默，這是我們的潘老師，但又不全是我們的潘老師。真正的潘老師的好是我這樣淺薄蒼白的語言所描繪不出來的，我的所思所想僅僅表現(xiàn)現(xiàn)實學習生活的千萬分之一。

我的老師小學作文篇3

　　記得我上三年級的時候，新?lián)Q了一個老師，這個老師名叫賈老師。

　　賈老師和我們以前的鄭老師年輕。鄭老師都是帶一個黑色邊框老花鏡，而賈老師卻不戴眼鏡。我仔細打量著這位老師，心想，這個老師是不是走錯教室了，怎么不是鄭老師。我姓賈，誰知道我的“賈”是什么賈，上來寫一寫。剛說完，有許多人都跑了上來有的寫真假的.假，有的寫甲乙丙丁的甲。我可是真老師，不是冒牌的。這個甲，的意思是最好的，我可不是最好的老師。

　　給我們介紹完，就給我們上課了，給我們上課的方式不同，上課的時候我們可以學到書本外的知識。要是光學書本以內(nèi)的知識有什么用。還有一次，賈老師給我們講了一個故事，這個故事的主人公叫謝晉，他對了一個對聯(lián)，叫‘千年古樹為衣架，萬里長江為澡盆’。這弄得我們哭笑不得。

　　我很膽小，都不敢發(fā)言。有一次，上課老師想找一給同學發(fā)言我在心里想：“千萬不要點到我”。結(jié)果老實點到了我，說：“楊晨輝，你來回答這一題。”我吞吞吐吐的說了出來，聲音很小。賈老師說：“沒事，不應怕，慢慢說。給一點掌聲”頓時全班的聲音被掌聲所覆蓋。我鼓起勇氣說出了答案。

　　我們的賈老師，是一個善良的老師。

我的老師小學作文篇4

　　陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā)，一對彎彎的眉毛，一張能說會道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。

　　牛奶糖

　　開學第一天，我們對陳老師的印象非常好。這個老師十分溫柔，并不像傳說中的中學老師，總讓人不寒而栗。陳老師說話的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時常沉醉其中。

　　水果糖

　　開學也有一段時間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個同學不愛寫作業(yè)，作業(yè)不能按時交。每當看到這種現(xiàn)象，陳老師就突然變了“味兒”——當然會毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會給他們吃幾個“小肉丁”，據(jù)說可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛莫能助，誰讓他們不做作業(yè)呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過，陳老師這樣做也是有原則的——她說：“事不過三，可以給你三次改正的機會！”

　　哈哈，現(xiàn)在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當然也有酸啦。

　　薄荷糖

　　記得第一次摸底測試，我們班的語、數(shù)、外三科成績都很靠后。陳老師沒有失望，也沒有粗暴地批評我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學后，她還分批留下一些同學，鼓勵大家認真學習，迎頭趕上。班會課上，她和我們共同制定了班訓“我努力，我進步，我相信！”她的每一句話都像一滴甘露，滋潤著我們幼小的心靈。

　　啊，這時候的陳老師就像一塊清清涼涼的`薄荷糖，讓我們時刻保持清醒。

　　可樂糖

　　陳老師在我們做錯事的時候也毫不客氣。她會把犯錯的同學叫到一個無人的角落嚴肅教育。奇怪的是，我們從來沒聽到她大聲責備，也沒有聽到她粗暴訓斥，但每一個犯了錯的同學都能認識錯誤并及時改正。

　　開學第三周，一個在小學就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的男生犯了一個比較嚴重的錯誤，陳老師并沒有立即處理。她不動聲色，悄悄把那個男生一周的行為記載得清清楚楚，只問了3個問題，他就乖乖地承認了錯誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒有再批評過他，反而經(jīng)常表揚他有進步。我覺得，這時的老師就像一塊爽口刺激的可樂糖。

　　這就是我的“糖果”陳老師。無論她是什么糖，都值得我們回味。

我的老師小學作文篇5

　　老師——一種神圣的職業(yè)。他教給我們知識，教我們學會做人，學做真人。他是一位辛勤的園丁，悉心培育著我們，讓我們成為建設(shè)祖國的棟梁之才。我心目中的好老師，他不僅關(guān)心學生，而且敬職敬業(yè)，這就是我們的班主任——程老師。

　　記得在五年級的時候，老師叫我們抄寫一篇課文，用意是為了我們記得更深一點，下課了，同學們都抄完了課文，只有我還有兩段沒有抄完，程老師見了，便走了過來，坐在我旁邊，并幫我糾正錯字。當我寫完時，已經(jīng)是五點了，程老師也陪我到五點。他對我說：”張亦弛啊，你以后一定要練習寫字的.速度和美觀度，你看你現(xiàn)在寫的字，寫的像螞蟻爬的一樣，速度也很慢，這樣吧，我送你一本字帖，以后你天天都要練呀�！罢f著，程老師變戲法似的，拿出了一本練字帖放在了我的桌上�，F(xiàn)在，我的字不僅寫得好，而且寫的很快。

　　我心目中的好老師就是他，你呢？

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