小學的作文(精品6篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學的作文 篇1
晚上，上床不久，朦朧之中，忽然一個聲音在我耳邊響起：“小姑娘快救救我吧，我正在遭受前所未有的傷害。”
聲音急切而又渾厚�！盀槭裁匆饶悖闶钦l呀？你在哪兒？”“我是地球老人，你跟我來吧！”一種不可抗據(jù)的力量把我?guī)ё吡�。隨著地球老人的指點，我放眼望去，工廠的大1煙囪正冒著濃濃的黑煙；馬路上各種車輛在大量排放尾氣；陸地上到處都是各色的垃圾，骯臟極了；污濁的河水散發(fā)這刺鼻的惡臭……地球老人繼續(xù)說：“本來我眉清目秀，正值當年，可是你們?nèi)祟愄挥押昧�，為了眼前的利益，做出了禍及子孫的蠢事，把我糟踏成現(xiàn)在的樣子。小姑娘，你年紀還小，還有許多事你都不懂。你快點長大吧，做我的衛(wèi)士好嗎？”地球老人還在訴說著自己的遭遇。我心里嘀咕著，我還是個小學生，能解決這么大的'事嗎？能撫平地球老人的心嗎？我正在遲疑，不知所措。地球老人又開口了：“小姑娘，我現(xiàn)在已是遍體鱗傷，你再不幫我，我將走向死亡。到那時，整個人類也將滅絕�！币宦牭饺祟愐獪缃^，我頓時驚出一身冷汗，頭腦也清醒了許多，回想著剛才與地球老人的對話，心里怏怏不樂，久久不能入睡。
第二天，我把昨晚的夢告訴了媽媽，媽媽安慰我，我暗下決心，要做地球的護理員，保護我們的“生命之船”。
小學的作文 篇2
我有一個好朋友，從小我們倆就是好的穿一條褲子都覺得肥。所以，不管做甚么事，我們倆都是形影不離。
有一次，她來我家玩。正好看見媽媽新給我買的《百科全書》，就問我借，我卻不愿意先給她看，所以就拒絕了。但我們的友誼依然是好的不得了。但是，有一天，我突然找不到《百科全書》了，急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。之后，我又把整個房間都翻了個底朝天，還是沒有見到，便放棄了。
有一天，我去朋友家玩，但我想讓她嚇一跳，所以，在她媽媽給我開門后，就攝手攝腳的來到她身后，突然大叫了一聲。她被驚得手中的書都掉了。開導他啊副樣子，我笑的差點沒咽氣。但當我的.視線落在那本書上時，我漸漸的嚴肅了起來，走到她身邊，撿起了她剛剛掉的那本《百科全書》，拉下臉問她，：“你這書是不是從我家拿的。”“我”我還沒等她說完，拿著書就走了。
在以后的日子里，我也不理她，即使她想向我辯解，我也不聽。
直到有一天，我們家大掃除，我才在床底下找到了那本《百科全書》，這時候，我才知道我錯怪了她。
如果能讓我再回到那個時候的話，我一定不會再這么魯莽了。
小學的作文 篇3
我是一個活潑開朗的小女孩，在我的身上自然也發(fā)是了許多事。
那時我到學校后，組長就來催作業(yè)，我便放下書包，翻了翻�？墒菬o論我這么翻都翻不到我的日記本。組長只好告訴老師。老師走進教室，溫和地對我說：“**，放學留下來。”
放學后，我留了下來，看著同學們像籠中之鳥一樣沖出教室，我的臉頓時火辣辣的，像被火燒了似的'，眼淚差點沒流出來�？蓜偤梦业摹熬刃恰�--爺爺來了，老師才放了我。
回到家后，我生氣地問爺爺：“我的日記本呢您幫我放哪了？”爺爺奇怪地說：“不是放書包里了嗎？你再找找。”我又認真地找了一遍，果然，日記本在書包里呢！
從那時起，我就自己收拾書包了，再也不用爺爺幫我了。
小學的作文 篇4
我的爺爺今年六十三歲，中等的個頭，有些偏瘦，爺爺說是因為腸胃不好，怎么吃都胖不起來。爺爺?shù)难劬Σ凰愦�，但是嘴卻不小，而且嘴唇厚厚的，奶奶說都能切一盤涼菜了。
我爺爺平時對我很好。我想買書，爺爺就陪我去買。而且爺爺最喜歡給我買對人生有意義的.書，其中包括《古典四大名著》、《孫子兵法》、《千字文》等等。我下決心一定要認真讀完這些書，學好書里面的知識。
每當我犯錯誤的時候，爺爺就會和藹地對我說：“犯錯誤要改，改了還是好孩子�！蔽颐看温牭綘敔斦f的這句話后，馬上就會改掉。
爺爺還經(jīng)常給我講故事，讓我明白一些人生的道理。而且還以身作則，給我做個好榜樣。記得有一次，爺爺帶我去買書。到了書店，我對爺爺說：“爺爺，給我買一本漫畫書吧！”爺爺回答說：“別總是看些漫畫書，應該多看一些對學習有用的書。”最終我還是聽爺爺?shù)脑�，選了一本學習的書。離開書店以后，我們在路上走著走著，看到一個小妹妹不小心摔倒了。爺爺就急忙走過去，把小妹妹給扶了起來，還對她說：“小姑娘，以后走路要小心點哦！”小妹妹走了以后，爺爺對我說：“要學會經(jīng)常幫助別人，這也是一件快樂的事！”
現(xiàn)在爺爺不在威海上班，所以我不是每天都能見到爺爺。每次爺爺回去上班的時候，我都盼望他能早點回來，陪我一起學習、一起玩。
我非常非常喜歡我的爺爺！
小學的作文 篇5
這一世，總會有幾個人，懷揣著自己的夢想，走上一條不歸路，而我，遇上了三個人，他們都有一個夢想，在這條不歸路上，踏出了一片美好的風光，種植了一株有一株的四葉草。他們就是——tfboys。
他們是三個平均年齡不足14歲的小小少年，他們擁有迷人的外貌、天籟的歌喉。是他們粉絲的人都知道，王俊凱擁有低血糖，王源擁有氣管炎，易烊千璽擁有許多的傷疤，可是這些并沒有成為他們追夢的一個坎坷。我很介意有人把tfboys說成tfboy，也很介意有人說千璽不好，他們的組合是三個人，不會退出一個，因為3-1=0。王俊凱雖然有低血糖。但他從來不在粉絲提他的.低血糖，因為他不希望我們擔心。
王源舞蹈不是很好，但他會很好的練習舞蹈，因為他想讓粉絲看見更棒的自己。易烊千璽舞蹈最好跳起舞來很帥很霸氣�？赡軙腥藛栁覟槭裁聪矚g他們，因為他們笑起來很美，因為他們有自己的夢想也一直在這條路上前進、拼搏，因為他們給我們做出了一個榜樣。雖然有人會黑他們，但他們從來不會因為這個而退縮，就是因為這些，是我迷上了三個男生——TFboys。我也會好好學習，因為我不想讓人說TFboys的粉絲成績不好學習差。我會去聽那場屬于四葉草的十年演唱會，我偶然看到一句話，是一位媽媽粉說的：我迷上的不是他們的容顏，而是覺得陪伴他們長大是一種幸福。
tfboys三個為了夢想拼搏的男生。我的信仰——tfboys。
小學的作文 篇6
小學敘事作文指導
1.敘事作文指導之中心要明確
我們都知道，一篇好的敘事文，必定有一個明確的中心，也可以說是文章的立意，小學敘事作文指導。立意，就是在下筆之前先明確寫作意圖，確定主題。從我們平時的經(jīng)驗來看，文章質(zhì)量的高低、價值的大孝作用的強弱，衡量的關(guān)鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章的中心，是敘事的根本。
文章的中心如此重要，那我們怎樣才能做到敘事有中心呢?首先，我們要明確，一篇文章思想要健康正確，主題要明確集中，立意要深刻、鮮明、新穎。在敘事時，我們要善于從事件的表面揭示其蘊含的科學性、哲理性或事件的社會意義。小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。其次，我們還要明確，我們所寫的記敘作文不是為記而記，而是有感而發(fā)，有悟所寫。所感所悟就是敘事的中心，寫作時要注意把它貫穿于全文之中。最后，在闡明我們的觀點時不要生搬硬套、削足適履，而應自然而然、水到渠成。一般來說，點明中心在文章的結(jié)尾較多，因為這樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時會起到畫龍點睛的作用;有時，中心在文章開頭，也就是在記事之前先點明意義，讓讀者有一個心理準備。兩種方式各有所長，但不管怎樣，點明中心都要自然和諧，不能為套中心而強發(fā)議論，大呼口號。文章的中心就像人的靈魂，在敘事時，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文，作文指導《小學敘事作文指導》。
2.敘事作文指導之表達自己的真情實感
我國大教育家葉圣陶先生說：“作文要說真話，說實在話，說自己的'話……”強調(diào)的就是作文要講究“真實”。
因此學生如果寫自己有感受的事，就容易寫得生動、活潑、具體;如果寫自己不熟悉的事，即使費了9牛2虎之力，也寫不好。這是什么道理呢?文章是人們表情達意的工具，文章的材料必須來源于人們的生活，沒有人們的工作、學習以及豐富多彩的生活，就沒有文章。我們寫作文就是要把自己周圍的事，周圍的人，通過具體、生動、形象的語言寫下來。寫作文不是做算術(shù)，有了一道題，運用幾個公式套一套，就可以做出來。寫作文必須要具備材料，寫自己感受深的事，就能“表”我們自己的“情”，“達”我們自己的“意”。
可是，有些同學往往不理解這一點，許多有感受的事放著不寫，偏偏去寫道聽途說的，自己沒有經(jīng)歷過的事。這樣寫成的作文，還有什么真情實感可言呢?由于寫的是缺乏感受的事，因而語言也是一副“大人腔”，缺少我們自己應該有的童趣。
那么怎樣才能做到這一點呢?學生進行以真實生活為題材、以生活的需要為目的的寫作練習，寫自己感興趣的事，說自己想說的話。如寫寫日記、周記、隨記、書信、讀書筆記等，自己選題，自由發(fā)揮，放手寫作，暢所欲言。練筆先從自己寫起，從自己身邊的人和事寫起。這種大量的持續(xù)的作文自主練筆，既記載了真實生活，又有助于學生良好寫作習慣的養(yǎng)成。
小學寫事作文指導
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的記敘文六要素。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，經(jīng)過部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學生的作文里，經(jīng)過部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
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一是把經(jīng)過部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個后來怎樣，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是怎么說的、怎么做的，又是怎么想的，一定要寫具體。
（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚六要素，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫參觀活動，就要用觀一處，感一處的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
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