實(shí)用的小學(xué)的作文優(yōu)秀【3篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”我感同身受，自從我認(rèn)識(shí)字開(kāi)始，書(shū)籍就悄悄的進(jìn)入了我的生活。
在我很小的時(shí)候，喜歡讓爸爸媽媽講童話故事給我聽(tīng)。遇到一些好聽(tīng)的故事我總要爸爸媽媽再讀上幾遍，每一次我都聽(tīng)得津津有味，我總能發(fā)現(xiàn)新的、不一樣的東西，它讓我知道了人世間的真善美和假丑惡。
隨著識(shí)字量的增多，我和書(shū)的感情越來(lái)越深了，幾乎每一天都離不開(kāi)書(shū)籍。記得我剛剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，每逢周末，媽媽要去辦事時(shí)，常常把我放在醫(yī)科大學(xué)的一個(gè)名叫“林蘭”的書(shū)屋，讓我自己在那里看書(shū)等她。哈哈，正合我意。這個(gè)書(shū)屋雖小，但卻裝滿了很多的書(shū)，我總能找到一些我喜歡看的書(shū)籍。每次我總是急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，如饑似渴的讀起書(shū)來(lái)，完全沉浸在課外知識(shí)的海洋里，我感到非常的快樂(lè)！
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了一本叫《意林·少年版》的雜志書(shū)。這是一本中國(guó)發(fā)行量領(lǐng)先的學(xué)生課外閱讀雜志，里面有許許多多的`故事，讓我如醉如癡，仿佛就像是自己走進(jìn)了書(shū)中的故事里似的。故事里的情節(jié)非常的生動(dòng)，常常使我有悲歡離合之感。遇到一些幽默的情節(jié)我會(huì)開(kāi)懷大笑；遇到一些感動(dòng)的情節(jié)我就會(huì)黯然神傷。我很想自己也擁有這本書(shū)，于是，我向媽媽提出了要求，開(kāi)始，媽媽不了解，說(shuō)：“不要看這些影響學(xué)習(xí)的書(shū)�！焙髞�(lái)，我跟媽媽說(shuō)明了這是一本“小故事大智慧”，“小幽默大道理”，“小視角大意境”的勵(lì)志健康雜志。如今，每到出版那天媽媽會(huì)早早幫我買好書(shū)，我們輪流看，然后一起分享書(shū)中的內(nèi)容，交流心得。
書(shū)，就像我的照明燈，指引我前進(jìn)的方向，它使我明白了許許多多的道理。我讀書(shū)，我快樂(lè)！
小學(xué)的作文 篇2
晌午的太陽(yáng)特別猛烈，當(dāng)我懶洋洋地起床后，一個(gè)電話便打進(jìn)來(lái)了。
“你好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”我接起電話說(shuō)道。
“我是小明，想找你出來(lái)談件事，行嗎？”
“嗯，好的。在我的樓下等�！�
約摸過(guò)了16分鐘，小明便來(lái)了。只見(jiàn)他汗流浹背，一副焦急的樣子。我笑著問(wèn)小明：“找我有啥事？干嘛這么焦急？”
“唉……我把明天‘少兒演講會(huì)’的演講稿弄丟了！想請(qǐng)你把你的演講稿借給我抄一下�！�
“這可怎么行？演講稿這么重要，更何況老師說(shuō)過(guò)不能抄襲別人的演講稿�！蔽野欀碱^對(duì)他說(shuō)。
“是朋友就借我抄一下！再說(shuō)，明天的演講會(huì)上有六百多名學(xué)生，誰(shuí)還記得你的.演講稿內(nèi)容啊？”小明理直氣壯地說(shuō)道。
“你自己再寫(xiě)一份不就得了？”
“現(xiàn)在都兩點(diǎn)多了，還來(lái)得及嗎？我寫(xiě)演講稿起碼要一天時(shí)間�！�
我無(wú)奈地搔搔后腦勺，說(shuō)：“嗯——我五點(diǎn)半時(shí)把演講稿送到你家吧�！�
小明見(jiàn)我答應(yīng)了，便高興地說(shuō)道：“真不愧為我最好的朋友。我五點(diǎn)半到這里拿演講稿就行了，謝謝你！”
我一邊上樓梯一邊回憶小明說(shuō)的那句話“真不愧為我的好朋友……謝謝你！”，心想：我真的算是小明最好的朋友嗎？他真的應(yīng)該感謝我嗎？
回到家里，我躺在床上，心想：我這樣做是對(duì)的嗎？小明是我的好朋友，平時(shí)他有什么困難，我都會(huì)盡力幫助他，但這次我該幫助他嗎？也許這件事就在考驗(yàn)我和小明的友誼……還是借給他吧，朋友之間就應(yīng)當(dāng)互相幫助。
五點(diǎn)半的時(shí)候，他十分準(zhǔn)時(shí)地來(lái)了。我忐忑不安地把演講稿遞給小明，想說(shuō)些什么卻又說(shuō)不出口……
他走的時(shí)候是傍晚了，我望著他的背影消失在一片紅霞中，漸漸陷入了沉思：這就是真正的友誼嗎？
小學(xué)的作文 篇3
愚人節(jié)已過(guò)去好幾天了，可那天發(fā)生的“糗”事仍然歷歷在目，讓人想起來(lái)就覺(jué)得好笑好玩。
早上，我剛來(lái)到教室，睡眼還沒(méi)完全睜開(kāi)，同桌就笑著跟我說(shuō)：“你怎么現(xiàn)在才來(lái)？李老師到處找你，她要跟你談?wù)勎覀儼嗟拇河我皇略撊绾伟才�？�?/p>
一聽(tīng)這話，我一下子就來(lái)勁了。人間最美是春天，油菜花開(kāi)、大地春回，正是我們這幫孩子走向大自然、踏青賞春的時(shí)候，看來(lái)學(xué)校和老師們還真是了解我們這些孩子的心呀。作為班干部，老師首先想到了我，這不正說(shuō)明我能力超群，有過(guò)人之處嗎？
我三步并作兩步，快速來(lái)到李老師的辦公室。李老師正在批改作業(yè)，看我氣喘吁吁的樣子，連忙放下手中的筆，問(wèn)我：“怎么啦？有什么事嗎？別急，慢慢說(shuō)！”
我一聽(tīng)愣住了，不是說(shuō)老師找我嗎？怎么老師自己都不知道？再看看辦公室外窗戶旁的那些小腦袋，聽(tīng)著不絕于耳的'“嘻嘻”笑聲，我一下子就明白了，原來(lái)自己被小伙伴們捉弄了……
這一天，我一直想著這件被捉弄的“糗”事。哎，都是愚人節(jié)惹的禍！我想：在我們誠(chéng)信的校園里，愚人節(jié)這樣的洋節(jié)，不過(guò)也罷！
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