小學(xué)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的作文 篇1
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我很少能感到爸爸的愛(ài)；當(dāng)我摔跤時(shí)，把我扶起來(lái)的是我自己；當(dāng)我生病時(shí)侯爸爸就只會(huì)命令我吃藥其他的什么都不管了，守護(hù)我的是媽媽?zhuān)坏降资俏也粫?huì)理解他對(duì)我的愛(ài)，還是他不會(huì)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)呢？
有一次，爸爸給我買(mǎi)了一架小單車(chē)，我雖然不會(huì)騎，我就自己練可是練了好久都沒(méi)有會(huì)。我自然而然和大地來(lái)了一個(gè)“接吻”到了最后還是媽媽教我騎會(huì)單車(chē)的。到底是我不會(huì)理解他對(duì)我的愛(ài)，還是他不會(huì)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)呢？
我長(zhǎng)大之后也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)爸爸：你是不是瞧不起我然，回答我的.是沉默。
又一次，因?yàn)槲疑险n發(fā)言積極，所以老師在所有同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，我甭提有多高興了，回到家后，我對(duì)媽媽一講，媽媽連連夸我。后來(lái)，爸爸下班以后，我興高采烈的告訴爸爸我受表?yè)P(yáng)了，但是我得到的不是表?yè)P(yáng)而是責(zé)罵。這到底是我不會(huì)理解他對(duì)我的愛(ài)，還是他不會(huì)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)呢？
但是，有一點(diǎn)我是肯定的；那就是他的放手，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；他的批評(píng)，讓我去努力爭(zhēng)取更大的夸獎(jiǎng)。
小學(xué)的作文 篇2
足球游戲可真好玩！比賽更是精彩無(wú)比！每名球員在綠茵場(chǎng)上盡情展現(xiàn)自我價(jià)值，盡情展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量。其中，守門(mén)員是比賽中的最后一道防守屏障，位置極其重要。
比賽馬上就要開(kāi)始了，球迷們已陸續(xù)進(jìn)入觀眾席，有六七十歲的老爺爺、也有十幾歲的小朋友，更多的是叔叔阿姨哥哥姐姐。他們穿著自己喜歡的球隊(duì)的球衣，手拿著小喇叭，每個(gè)人都期待著這一場(chǎng)精彩的比賽。
隨著時(shí)間的臨近，裁判吹響了哨聲，比賽開(kāi)始了。運(yùn)動(dòng)員們飛速向前跑著。球在運(yùn)動(dòng)員的腳下變換著、滾動(dòng)著，你爭(zhēng)我搶。他們那熟練的.帶球過(guò)人動(dòng)作讓觀眾眼花繚亂。賽場(chǎng)的氣氛非常激烈，觀眾們一次次發(fā)出驚呼，就連空氣都緊張得熱起來(lái)了。
看，一名運(yùn)動(dòng)員在半場(chǎng)外接到了球，他迅速向著對(duì)方球門(mén)沖去，一會(huì)左，一會(huì)右，他以高超的球技和機(jī)智的頭腦，連續(xù)晃過(guò)對(duì)方多名防守球員。不一會(huì)兒，他就已突進(jìn)禁區(qū)，離球門(mén)越來(lái)越近了。對(duì)方守門(mén)員嚴(yán)陣以待，躬著腰，張開(kāi)手臂，雙目緊盯，隨時(shí)準(zhǔn)備撲球。果然如守門(mén)員所料，帶球的運(yùn)動(dòng)員以一個(gè)大腳把球踢向球門(mén)的左邊，守門(mén)員以極快的速度飛撲過(guò)去把球接住，將球死死地抱在懷中。無(wú)論是飛撲的時(shí)間，還是角度，都是那樣精準(zhǔn)，不早不晚，不偏不移，剛剛好。在這個(gè)精彩的飛撲中也結(jié)束了上半場(chǎng)的比賽。
下半場(chǎng)開(kāi)始沒(méi)多久，對(duì)方前峰一技大傳，正向著球門(mén)飛去�？简�(yàn)守門(mén)員技術(shù)的時(shí)候到了，守門(mén)員看到對(duì)方運(yùn)動(dòng)員都沖到了中場(chǎng)，而且對(duì)方守門(mén)員的站位非�？壳�，他當(dāng)機(jī)立斷，迎著球向上起跳，以超級(jí)用力香蕉球踢向?qū)Ψ角蜷T(mén)。此時(shí)足球飛過(guò)對(duì)方運(yùn)動(dòng)員頭頂，輕輕松松射入了對(duì)方球門(mén)。這把觀眾都驚呆了，觀眾們的眼睛都瞪得大大的，嘴也張得大大的，這緊張又驚險(xiǎn)的一球讓全場(chǎng)足球運(yùn)動(dòng)員驚到了，守門(mén)員也以他高超的球技贏得了比賽，全場(chǎng)都為他而歡呼。
守門(mén)員猶如定海神針，在球場(chǎng)上發(fā)揮著極其重要的作用。
小學(xué)的作文 篇3
一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了9098年。
一大早我睡得正香，媽媽便叫我起來(lái)讀書(shū)，“我還不想起來(lái)呢！”我小聲嘀咕著。
今年的我上高三，每天都起早貪黑，所以早上幾乎都起不來(lái)，直到我有了未來(lái)書(shū)，我都可以邊睡邊讀書(shū)，我一點(diǎn)書(shū)上的閱讀鍵，我就開(kāi)始讀書(shū)了。突然，媽媽闖進(jìn)來(lái)，說(shuō)“小天，你怎么還不讀書(shū)？”“沒(méi)有啊，我正在讀書(shū)哇�！蔽曳瘩g道。媽媽一看，就看到了一個(gè)奇怪的東西，便問(wèn)到：“這是什么東東？”我輕輕地說(shuō)：“這是我的未來(lái)書(shū)。”媽媽似懂非懂，輕輕地走出去了。
上學(xué)時(shí)，我把這本書(shū)放到地上，說(shuō)：“書(shū)蟲(chóng)、書(shū)叢，變成一輛車(chē)！”我的語(yǔ)音剛落，書(shū)就變成了一輛豪華的加長(zhǎng)林肯。我坐在車(chē)上，向?qū)W校出發(fā)。突然想起來(lái)，老師叫我們背的《木蘭詩(shī)》還沒(méi)有背呢。沒(méi)關(guān)系，車(chē)上有快速背誦的功能。只需把要背的全部?jī)?nèi)容記在電子儲(chǔ)存器里，然后，通過(guò)電子傳送器傳送到我的大腦里。我按下快速背誦，一會(huì)兒，《木蘭詩(shī)》就深深地記在我的大腦里了。
這時(shí)，我已經(jīng)到了學(xué)校門(mén)口，下次以后，我對(duì)車(chē)說(shuō)：“書(shū)蟲(chóng)、書(shū)叢，變回一本書(shū)！”轉(zhuǎn)眼間，它又變成了一本書(shū)。我拿著書(shū)大步向教室走去。
一到教室，老師已經(jīng)準(zhǔn)備上課了。我急忙跑到座位上坐下。老師一看，人都到齊了，露出了滿意的笑容。“打開(kāi)書(shū)第32課《赤壁之戰(zhàn)》�！蔽倚÷暷畹溃骸皶�(shū)蟲(chóng)、書(shū)叢，打開(kāi)書(shū)第32課”未來(lái)書(shū)便變成投影。我看著投影，仿佛自己身境此地，突然一把飛刀向我刺來(lái)，我一下子用雙手捂住胸口，飛刀穿過(guò)身體飛了出去。啊，啊！我倒了下去，我以為我要死了，結(jié)果，一會(huì)兒，我爬了起來(lái)。我終于知道了，投影可以仿真，但不會(huì)傷人。
午休時(shí)，大家都去宿舍睡覺(jué)，可我不一樣，我就趴在書(shū)桌上睡。我也不會(huì)那么傻。于是我又對(duì)書(shū)說(shuō)：“書(shū)蟲(chóng)、書(shū)叢，變成一個(gè)按摩枕�！痹捯魟偮洌肿兂闪艘粋�(gè)按摩枕，我就趴在上面那個(gè)美美地睡了一覺(jué)。
它不僅有這么多神奇的功能，而且它還可以防水。
下午第一節(jié)課下課了。同學(xué)們瘋了似的的跑到外面去玩。我的同桌就在旁邊喝水。突然，他一不小心，把水灑在了我的書(shū)上。同桌大驚失色，連忙向我道歉。我說(shuō)：“小剛，你可真健忘，你忘了我的`書(shū)是防水的嗎？”小剛一看，他灑上的水一下子就變成了一粒粒小露珠。手輕輕一碰，它就沒(méi)有了。
其實(shí)未來(lái)書(shū)還有許多功能，我就不再一一舉例了。未來(lái)書(shū)給我們的生活帶來(lái)許多方便。
放學(xué)了，老師布置了一寫(xiě)作業(yè)，但我有未來(lái)書(shū)。不怕這些作業(yè)多，最多十分鐘就能寫(xiě)完。其實(shí)小學(xué)生有這些未來(lái)書(shū)，是他們一生最大的幸福！
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