(推薦)小學作文
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的小學作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學作文 篇1
我的奶奶今年七十多歲了，滿頭銀發(fā)，額頭上已經爬滿了皺紋�？墒撬难劬�是那么有神，使人感動那么親切。由于我現(xiàn)在的學習比較緊張，所以來奶奶家的次數(shù)越來越少了。記得有一天，天氣非常冷，媽媽因為工作忙，把我送到了奶奶家。能和奶奶在一起，我高興極了。晚上，奶奶還像往常一樣檢查我的衣褲，她的手突然停在我的棉褲上，又摸又捏，然后臉一沉，嘴里念叨起來：“這么薄的棉褲怎么過冬？”第二天一大早，奶奶拿出我表姐的.棉褲讓我穿上，然后把我的那條又舊又薄的棉褲洗得干干凈凈，在暖氣上烘干，還把她多年積攢的好棉花絮上。奶奶連午覺都沒睡，找來針線，戴上她那副鏡框已褪色的老花鏡，專心致志的縫起來，她的動作是那么熟練……
一天的勞累，奶奶看上去有些疲倦，她的眼睛里布滿了血絲，臉上的皺紋顯得更加清晰了，但她又露出了慈祥的笑容。我穿上那條被拆洗一新的棉褲，覺得好溫暖啊！不知不覺一股暖流涌上心頭，我情不自禁地抱住奶奶說：“你真是我的好奶奶，穿上您給我做的棉褲，再冷的天我也不怕了！”奶奶看我穿著她親手做的棉褲，笑著點頭說：“合適，合適！”現(xiàn)在一入冬，我就穿上奶奶給我做的棉褲，穿上它，即使有再大的風，我的心還是暖暖的。
小學作文 篇2
夢，太美好，所以，遙不可及。
夢想的小鳥總是與我擦肩而過，夢想的花兒我到時早已枯萎，夢想的沙漏總是流逝。
誰能告訴我，擁有一個真正的`夢到底是怎樣的?
小男孩在球場上踢球，他最崇拜c羅。他想有一天與他同踢一場球，所以，他不只做白日夢，只幻想，而是每天練習，讓夢想在現(xiàn)實中騰飛，不再是夢!
女孩抱著一本厚厚的書，再仔細勾畫，是不是咬咬筆，又自言自語的嘀嘀咕咕了幾句。我恍然大悟，她想做教師。所以，她現(xiàn)在在為了那個夢而努力著，只為讓自己離夢想更近。讓夢想在現(xiàn)實中騰飛，不再遙不可及!
中年男子坐在公交車站牌旁的椅子上，戴著一副眼鏡。腿上靜靜躺著一本《本草綱目》，書早已擠滿筆記，可見書的主人對它的熱衷。中年男子在少時便想當醫(yī)生，可無奈現(xiàn)實弄人，竟然他在考試那天出了點意外，夢想之路從此被阻攔，可夢想卻從未埋葬，直至今天，他仍在現(xiàn)實中為夢想而奮斗著，讓夢想在現(xiàn)實中騰飛!
夢想夢想，邊夢邊想，只有將夢想轉化為現(xiàn)實中的計劃，才能讓夢想不再遙遠，讓夢想在現(xiàn)實中騰飛!
小學作文 篇3
1990年年初，中央電視臺推出了一檔大型綜藝類節(jié)目，并向全國公開招聘女主持人。有兩名女孩子經過六次嚴格篩選，最終脫穎而出。緊接著，她們將要面臨的是第七輪對決。
最后，勝出的就是后來為觀眾所熟知的——楊瀾。
有一次，導演辛少英談到了楊瀾勝出的秘密。當時制片方要找的是一位精通英語的主持人。因此，最后一輪的決賽題目是要求她們在門口準備五分鐘，然后用英語作自我介紹并談談對節(jié)目的想法。
辛導說，當自己進入面試辦公室正巧經過她們二人身邊時，發(fā)現(xiàn)另一個女孩子正在向楊瀾請教兩句英文的正確表述方式。在這樣一個勢均力敵的關鍵時刻，任何一個小的疏漏或者錯誤都可以讓人前功盡棄。所以，對方在英文儲備上的小缺失，對楊瀾可是個好消息，她完全可以在這時給那個女孩致命一擊。
可是，楊瀾沒有這么做。她立即認真地給予對方相關提示�！拔覜]有把她當敵人，而是當作患難之交�！边@才是楊瀾獲勝的`法寶。
分析：真正的成功者不會把對手作為自己的敵人，而僅僅是對手，一個能夠相互促進、相互追趕、共同進步的對手。因為只有對手強大了，你才能被激勵，并不斷上升。
小學作文 篇4
我的家鄉(xiāng)都勻——有一條古老的街道，是個旅游的景點，名叫石板街。
來到石板街口，一抬頭，你就會看到一塊大大的木做的牌匾，看起來金光閃閃的。牌匾上清清楚楚地刻著“石板街“三個大字。牌匾下是一對石頭雕的石獅子，獅子的眼睛圓鼓鼓的.，好像要凸出來似的，嘴吧張開著，好像在長嘯，真像是石板街的守護神啊！
走進了石板街，你會看到兩邊依山而建，錯落有致的樓房，樓房古色石香。樓房的店鋪里賣著各種各樣的商品，有民族服裝，有各種銀飾，有都勻毛尖，商品琳瑯滿目，而且這些商品物美價廉。石板街里最特別的當然要數(shù)地上石頭鋪的路面了，別看它凹凸不平，但已經有百年歷史了，經過來往人們多年的踩踏，石頭已磨得跟玉一樣的光滑，特別是下雨天，走在這樣的路面上你一定要格外的小心。我記得有一次，我和媽媽在逛石板街，媽媽看中了一套衣服，媽媽去和老板討價還價。在這期間，我因為無聊，就用腳踢路面上的石頭，一不小心，被一塊石頭絆了個“狗吃尿“滑了兩三米遠。我覺得很好玩，所以爬起來又滑了一次。
這就是古老的石板街，這就是都勻市民最愛的石板街。
小學作文 篇5
作文教學是語文教學中不可缺少的重要部分，是培養(yǎng)學生寫作能力的重要一環(huán)。語文老師的一個重要任務就是要培養(yǎng)學生的寫作樂趣，提高寫作能力。下面談一談小學作文教學中最基本的做法：
一、功夫在平時，引導學生說
《語文教學大綱》中說：“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來�！笨尚W中低年級的學生自覺動腦、動手能力差，還不知道有意識地去想象、去塑造、這就需要老師去引導，去滲透。引導學生積極地去觀察、分析周圍的人、事、物。結合實際教學中學生的知識反饋的情況，及時地適當?shù)貪B透一些新知識。比如：我在三年級教學調查周圍的環(huán)境時，讓學生利用課余時間去看、去問、去聽，然后回到課堂上再說。沒想到，學生們說出了許多周圍環(huán)境遭到了破壞以及當?shù)卣鯓又卫憝h(huán)境污染問題，都說出了生動的句子。比如：“清澈見低的河水在流著傷心的淚，我黑了、我臭了。”原本滿山綠樹環(huán)繞，四季常青，空氣清新的自然環(huán)境在近幾年人們砍樹造房，山上裸露的土地一天天增多，將來……楊樹長著許多只大眼睛，仿佛每天都在祈求我們呢？”……就這樣學生一一討論了有關環(huán)境問題。我聽后非常高興，又興奮地引導他們把這些問題連起來說一說。“剛才咱們說的話是介紹什么的？”學生齊聲回答：“是介紹有關環(huán)境被污染的問題�！弊プC會，興致勃勃地進行了討論、交流、小結：“同學們，你們真棒！你們已經會作文章了。剛才你們說的話就是一篇介紹有關環(huán)境被污染的好文章。
二、引導學生積累材料
有些學生非常怕寫作文，作文課時拿著筆冥思苦想一節(jié)課也寫不出幾個字。何故？生曰：“無話可寫�！贬槍@一情況，這就需要老師引導學生去捕捉寫作的素材。生活是作文的源泉，捕捉材料則是寫好文章的重要一環(huán)。要引導學生去細致地觀察生活、認識生活、分析生活，學會在生活中捕捉材料。如：進行社會調查，調查周圍的人和事；再是進行觀察，觀察周圍的變化；三是把調查和觀察到的情況在班級進行交流，相互取長補短積累材料。學生積累了大量寫作的材料之后，自然會有感而發(fā)，再加上適當?shù)?指導，學生就能寫出具有真情實感而不是空洞、無病呻吟的文章了。
三、圍繞中心自擬題目，激發(fā)學生興趣和想像
一篇文章的題目起得好，會給文章大增光彩，就如一部電影劇名起得好，就能吸引觀眾，就能喧傳觀眾，就能給這出劇目以強大的生命力，題目自擬，有利于提高學生的寫作興趣，有利于培養(yǎng)學生的想象力。
根據(jù)小學生理解能力差，想象力豐富的特點，作文時不僅要求明確，還要留給學生充分發(fā)揮的余地，讓學生自己為自己的文章起名字，有意識地去鍛煉學生的命題能力。即在每節(jié)非命題作文時，抽出一定的時間，以小組為單位在班里進行命題比賽活動，一步步培養(yǎng)學生的學命題、會命題、命好題的能力。
“萬事開頭難”，設想一個拿著筆不知道寫什么題目的學生，他怎么會寫出好的文章來呢？事實證明，只有名字起好了，學生才能由此而產生聯(lián)想，從而進入構思，寫出內容豐富，具有真情實感的文章來。
訓練學生獲得作文能力不是一天兩天所能形成的，所以教師在整個教學過程中，要以學生為主體，扎實實的訓練中下功夫，逐步提高學生的寫作能力。
小學作文 篇6
五年級一開學，我們班轉來了一個很平常的小姑娘。她就是任壬。
任壬個頭不高，身材瘦小，皮膚稍黑，再加上平時不愛說話，非常不起眼�？蓛蓚�星期后，這個小姑娘的舉動使我暗吃了一驚。
第一單元學完后，照例要進行單元測驗。測驗卷批改完發(fā)下來后，我打開一看，92分，心想：這回考得不錯，全班第一十拿九穩(wěn)。老師讓同學報分，前五組同學沒有一個超過我的，我更加自信了，得意之情油然而生。這時，輪到了任壬，她站起來用細小的聲音說：“96分�！边@聲音雖然很小，但在我的耳邊卻像響了一聲炸雷。96分，她這個很不引人注目的小姑娘，竟然考了96分，比我高出4分之多，這時我感到了任壬的厲害。
從此，我十分謹慎小心，因為我感到在我學習的道路上又多了一個對手，而且實力相當雄厚。我認真觀察任壬的一舉一動，發(fā)現(xiàn)她不僅語文成績好，而且數(shù)學作業(yè)也都是1 00分，還寫了一手漂亮的字。我越發(fā)懷疑自己還能不能保持全班第一的成績，心里有一種說不出的`滋味，不知是羨慕還是妒忌。
隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)任壬身上有許多值得我學習的地方。我不該妒忌人家，而是要向她虛心學習。于是，我利用切機會和任壬接觸。剛開始，我主動找她，可她很靦腆，還沒說話小臉就紅了。慢慢地，我們逐漸了解了對方，話也就多了起來。一天下午放學路上，我終于把埋在心底許多天的話說了起來：“任壬，咱倆交個朋友吧。”任壬一聽，臉又紅了，想了一會兒，她用小得不能再小的聲音微笑著對我說：“我也正想和你交朋友呢。”說完，緊緊拉住了我的手。
自從交上了朋友，我們倆互相學習，互相幫助，有了困難一起克服，有了收獲一同分享，不知不覺中，竟成了一對形影不離的好朋友。友情一天天加深，兩入學習成績也一天天提高。老師、家長都夸我們這對朋友是真正的好朋魂友。
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