我的復式小學為題目的作文

　　我的童年是在復式小學度過的，那時只有一年級到四年級，五、六年級稱作高小，要到學區(qū)去。所謂學區(qū)就是周圍三四個村子辦一所大一點的學校，那里的師資力量相對要好一些。

　　我們學校只有四五十個學生，分為兩個班級。一三年級在一個屋里上課，二四年級在一個屋里上課。最多時學校有三個老師，一名校長兩名隊派老師。隊派老師就像生產隊里的其他專業(yè)工一樣，只是分工不同而已，都是掙工分過日子。如果大隊里有別的活計，那兩名隊派老師就被打發(fā)走了，學校里只剩下一名校長教四個年級的課。為何我稱教室為屋呢？是因為和現在的教室比起來，只有個草屋頂，有時下雨天，上面直往下滴水。四周墻壁到處透著亮光，大一點的窟窿稱為窗，孩子們可以爬出爬進，小窟窿呢，則是孩子們戰(zhàn)斗時的了望口。

　　說來也怪，那時一個人教四個年級的復式班，校長從未喊苦叫累，學生上課也井然有序。整個校園都聽從一截半米多長的破鐵軌的聲音指揮，因為鐵軌發(fā)出的鈴聲就是命令。不論離校遠近，只要聽到“鐺鐺，鐺鐺……”，那就是預備鈴響了，大人也會督促小孩快點走，學校要上課了。如若聽到“鐺鐺鐺，鐺鐺鐺……”，那是上課鈴聲，學生就在教室里坐好等待老師來教課。只要聽到“鐺——鐺——”，那就是下課了。有時我們會圍著破鐵軌發(fā)呆，這個黑家伙怎會那么響，還那么有威風呢？有時趁同學們玩得盡興，我會學著校長的樣子狠命地敲幾下，真靈�。�學生會馬上往教室跑�？墒切ｉL不樂意了，跑出來一把抓住我甩進辦公室，將我狠狠批了一頓。他說：“課堂如戰(zhàn)場，鈴聲就是沖鋒號。你這叫瞎指揮，不等戰(zhàn)士們休息好就讓他們連續(xù)作戰(zhàn)，誰能保證戰(zhàn)斗的勝利？”只怪那時太小，對校長的話一知半解，等到星期天，我和幾個調皮鬼又偷偷地跑到學校，拿起堅硬的石塊直敲到過癮。我們知道，不論怎么敲是沒有人相信學校會上課的，因為那時星期天從來不補課，校長也必須回家一次拿吃的用的物品。

　　我們學校的課桌凳很是簡單，就是石腿子上放一塊紅石板，板凳都是學生各自從家里帶去的，一人一個樣。同學們趴在石桌子上面寫字讀書，夏天還涼快一些，冬天就不是滋味了，可是沒有一個被凍出問題的，只是厚厚的棉襖經過一冬天，胳膊肘子就露出一個大窟窿。想想那時的石桌子，現在都嚇出一身冷汗，萬一哪天學生伸腿在上課，紅石板突然斷裂砸傷了腿，放到現在的環(huán)境，學校怎能吃得消？！有一次，四年級的兩個熊孩子練習跨桌面，真的就蹦斷一塊紅石板，只傷著一個孩子的腳面子，到了大隊衛(wèi)生室又打針又吃藥五分錢解決了事。

　　學校的操場是一片空地，除了一個沙坑沒有任何教學設施，孩子們可以在上面追逐玩耍，自由活動。學生打籃球只能說是在玩球或是搶球，也就是用手使勁往天上仍用腳當足球踢。課間活動游戲最多，老鼠鉆面缸，指星過月，抬花轎，瞎子摸瘸子等等，個個都非常有趣。校長時常同我們玩老鷹捉小雞的游戲，校園里真成了孩子們快樂的天堂。

　　上課了，校長先進一、三年級的屋子布置學生讀書寫字，然后再到我們二、四年級的屋子。開始上課了，校長讓二年級學生抄寫上一天學過的課文，四年級學生學習新課。記得校長給四年級學生講《半夜雞叫》的故事，二年級學生也跟著笑。校長嚴厲地批評道：“二年級聽不懂，只許低頭寫字，不要抬頭看我，要是誰不聽話，就把他請出教室！”其實，我們就是低頭寫字，心里還是喜歡校長的故事。等到課文講完了，校長布置完四年級的作業(yè)，再給二年級上新課，教學生字。二、四年級的學生都在寫作業(yè)的時候，校長早已到了一、三年級的屋子。有一回，校長正在給我們上課，隔壁屋里三年級的兩個學生打架，班長跑來報告，校長幾步跑過去，一手提一個，把那兩個打仗的小家伙扔在我們教室的墻角處，我們被嚇得一動也不敢動。

　　想想那時的復式小學，學生學習不易，老師教學更不容易。別說不許體罰學生，就是允許，一個教師又如何體罰得過來？也不知怎的，那時的學生及家長都特喜歡老師，提起老師就像現在的追星族一樣地表情。有的學生耳朵都被老師擰腫了，家長也沒有去找老師算賬，更沒有去告老師，還一個勁地埋怨自己的孩子不聽話又惹老師生氣了。這件事放到現在，還有幾個家長能忍住自己的脾性？！

　　現在常有人抱怨學校的辦學條件如何如何地差，比比我那時的復式小學，我怎能隨聲附和？

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