風(fēng)景的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
記憶的卷軸緩緩打開，映入眼簾的不是生活繁景，而是，末頁的奇妙之旅------題記
天靈
天藍藍的，好似空中的海洋，只不過這海洋中沒有各式各樣的魚兒，也沒有游曳于其中的帆船，有的只是朵朵“棉花糖”，這“海洋"時而平靜，時而翻滾，時而怒吼，時而咆哮，矗在下面的人們難么會為這景色而癡迷，而陶醉。
天的藍，不是畫家筆下清純的藍，藍的讓人乏味，也不是大海那種看不透的藍，藍的讓人恐懼，它是一種靜遂的的藍，宛似愛情故事中男主角的目光，讓人有種神秘感，仿佛眼前飄著一層薄霧，只有拂去它，才能看見藍天，可是，這層薄霧離我們很遠，很遠，只有敞開自己的心靈，藍天，才會呈現(xiàn)在你的眼前。
天的廣，那自然是不用說的，它沒有海洋的局限性，只永遠是邊挨著邊，心挨著心，讓人看得清，又捉摸不透，當置身于藍天之下時，一種自豪感就會涌上心頭，我想，心在那時候是最享受的。
山父
遠處的山靜靜的臥在那里，一言不發(fā)，偶爾扯過幾片云彩，蒙頭大睡，或許只有這樣，才能讓他更滄桑。
山上溝谷縱壑，像極了老人臉上的斑斑皺紋，那是經(jīng)歷了風(fēng)雨的標志，是我們值得敬仰的地方。
十二月份的大山，光禿禿的，仿佛是一個被抽掉了靈魂的巨人，靜靜的躺在那里，等待被救贖的那一天，可是誰又能想到，他抽走的不只是靈魂，還有心
隔著窗戶望著他，突然發(fā)現(xiàn)了他別樣的美，他雖然沒有泰山那么險峻，也沒有恒山那么著名，但是，一年四季的守在這個不知名的小山村，的確讓我有點依賴，我愛你，這個不知名的大山。
就讓我輕輕踏上你的肌膚，感受著你的血液流動，因為只有這樣，我才能真真正正的感受你的心中那一份永存的孤獨。
日魅
遠方的微分夾雜著黃沙，漫過了屋檐，揚起了塵土，吹向了愛琴海的岸邊
那里，法厄同的靈魂在祈禱，在游蕩，在奔走，因為他不甘心，不甘心就這么離去，于是，用自己的憤怒染紅了半個天空，以示自己的無奈。
當我看見西方的時候，我驚呆了，一片血紅，仿佛噩夢張著血淋淋的.大口面向我，難聞的口氣充斥在周圍，又好像誰把無盡的痛苦灑滿了天空，以此來警示著世間的人們
它，終于露出了它的真面目。
它用自己的媚樣征服世間的人們，人們呆呆的看著它，其實，在它一出生的時候，人們便無可救藥的迷戀與它，當它大搖大擺走的時候，人們的心，也會被帶走
眼里的血紅，讓我感覺到自己是一位勇敢的戰(zhàn)士，而天空，就是戰(zhàn)場，一個堆滿鮮紅尸體的戰(zhàn)場。
是你，給我?guī)韺κ澜绲氖�，每當看到你，我的心會流淚，我會逐漸喪失我自己，我恨你，我恨你鮮艷的一切。
月寐
走吧，走吧，一切都走吧
只留下她來靜靜的照耀大地
當一切開始進入夢鄉(xiāng)，當一切開始迷蒙時，也許，只有她在悄悄地安撫著受傷的人們，月光仿佛她的雙手，輕輕的撫摸著人們，因為她知道，自己的離開，必將是殘酷的開始，于是她最后輕語到：“晚安吧”。
世界上每一處都有不同的意義，不同的情感，我們做的，只有慢慢去體驗----后記
姓名：聞小楠 學(xué)校：堿灘中心學(xué)校班級：八四班指導(dǎo)老師：郝靜
風(fēng)景的作文 篇2
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”每當我耳旁想起這首童謠時，腦海中就浮現(xiàn)出童年時在奶奶家度過的那段難忘的日子……
在我小時候，爸爸媽媽就把我”扔”給了奶奶，直到上小學(xué)的時候才把我接回身邊。
記得上幼兒園的時候，最讓我流連忘返的地方就是——新豐橋。每天幼兒園一放學(xué)，奶奶的那雙大手就抱起我，一直在問著我說：”奕菲，今天在幼兒園怎么樣呀！表現(xiàn)得好不好�。坑袥]有同學(xué)欺負你�。俊蔽矣弥赡鄣耐暵卮鸬溃骸敖裉�，老師又表揚我啦！”到了晚飯過后，奶奶便會牽著我的手來到那一座新豐橋。我們一起在橋上抬頭望著天空，數(shù)著星星。奶奶總是一邊數(shù)星星，一邊教我數(shù)數(shù)，可真叫人難忘��！
今年暑假，我又回老家去看望奶奶。那里依舊有我記憶中熟悉的風(fēng)景。
我們坐車來到了村口，迎面看到的是一片樹林，那里是我小時候跟好朋友一起玩耍的地方，有我童年的喜怒哀樂。記得有一次，我們幾個小孩在樹林里玩捉迷藏，因為太愛跑了，我居然跑到了森林深處。直到天漸漸地暗了下來，我發(fā)現(xiàn)迷路了，當場就放聲大哭起來。還好我的好朋友順著我的哭聲找到了我，找到我之后，我哭得就更厲害了。他安慰我說：“沒事的`，別怕有我在！”說完，他拉著我的手走出這森林。
車到站后，我們下車還要再走一段的距離。一路上，我們聞著甜潤的空氣，吹著涼爽的風(fēng)，好不愜意。
遠處，我隱隱約約地聽見了奶奶呼喚的聲音，聽見了當年我每天幼兒園放學(xué)時，奶奶在門口跑上來幫我拿書包的情景。今天，奶奶又向當年一樣跑過來幫我拿行禮。我牽著奶奶長滿繭子的大手，一起走過了那一座新豐橋，走過了那段屬于我和奶奶的獨有的風(fēng)景。
熟悉的地方也有風(fēng)景！
風(fēng)景的作文 篇3
大自然的萬紫千紅，花鳥樹木可稱得上風(fēng)景，它們的美麗讓人心動。在我的心中也有如此一道風(fēng)景，一道迷人的風(fēng)景。
她沒有樹木的高大，卻有百花的婷婷，她沒有大海的澎湃，卻有流水的柔情。她好動，動得活潑;她好靜，靜得可愛。
她是我心中的風(fēng)景。我們的教學(xué)樓是一個環(huán)形，中間有一個小的操場，一到下課便有很多人在那活動，時常也會看到她和一群女生在操場上拿排球到處扔。她如一只白兔，，在人群中躲避著排球。時而又拿排球狠狠的回擊著“敵人”，操場上到處是她爽朗的笑聲。她奔跑著，黑發(fā)隨風(fēng)漂落在頭后。她輕輕的向后轉(zhuǎn)頭，臉被頭發(fā)半遮著，白皙的皮膚在柔和的`陽光下釋放著光彩。
她是我心中的風(fēng)景，打雪仗是她最喜歡的活動了，下大雪后，一下課，我們便跑出教室，投入到戰(zhàn)場中去。她熟練的團著雪球，攻擊進入她射程的每個敵人。雪團扔盡時，她又會邊叫著邊滿操場亂跑，甚是可愛。記得有一次我在團雪球時，她輕輕走到我身后，把一個雪球塞進我的領(lǐng)子里，我回頭看她。她臉上盡顯惡作劇后得意的笑容，跑的時候，又一記雪球正好爆頭。弄得我哭笑不得。她身上滿是雪，手凍得通紅卻全然不在意。臉頰也微微發(fā)紅。她甩著頭發(fā)，打掉上面的積雪，雪花在她身旁飛舞，那一刻，她仿佛是一個美麗的天使。
她是我心中的風(fēng)景。我和她一起上過幾次自習(xí)。她正在寫著作業(yè)，教室里十分安靜。我拍拍她想問她幾道題，她用手勢告訴我下課后會給我講的，然后便有奮筆疾書。她姿勢端正，臉上平靜又略顯嚴肅，透出一種氣質(zhì)。
她是我心中的風(fēng)景，一道美麗的風(fēng)景。雖然我無法在欣賞到如此的風(fēng)景。但已存在心中的風(fēng)景不會抹去。
風(fēng)景的作文 篇4
春風(fēng)吹過，大地穿上了一件綠色的衣服。大地之上，一片生機勃勃的樣子。在一個公園里卻出現(xiàn)一個別樣的風(fēng)景。
在這一個星期日，我寫完了作業(yè)。打算去公園里散散步，休息一下。以緩解這一個星期的壓力。盡管冬天剛剛過去，但在這公園里，大地之上已經(jīng)充滿了春的氣息。我漫步在這春意盎然的公園之中，感受著春天帶來的喜悅。但是在公園之中，卻出現(xiàn)了一個別樣的風(fēng)景。在公園里的長椅上坐著一個八九歲的小女孩。小女孩的手中還拿著一個鼓鼓的錢包。小女孩坐在公園的長椅上，任憑還帶有冬意的春風(fēng)吹過。但依舊坐在長椅上。不遠處，一個穿著西裝革履的男子正在焦急四處張望，尋找著什么。向小女孩的方向走來。在距小女孩還有二十米左右的時候，男子一眼就看到了小女孩，向其飛奔過來。我本以為這是這個小女孩的親人，在與小女孩在公園里游玩時走散了。現(xiàn)在找到了，就飛奔過來找小女孩。但是，我發(fā)現(xiàn)我錯了。這個男人并不是小女孩的什么親人。他跑到小女孩的身邊后，一把抓住小女孩手中的錢包，拼命的`爭強。
小女孩被這個男人嚇到了。說什么也不給他。在周末公園里的人本來就多，經(jīng)過這么一鬧，附近的人都聚攏過來了。男子看到有人過來就放開了爭強錢包的手，大聲嚷嚷了起來:這個錢包本來就是我的，你為什么不換給我，是不是想要霸占我的錢包��！小女孩委屈的說:這個錢包是我在這里撿到的，我在這里就是在等它的主人。而你呢？見到了錢包什么也沒說，過來就強，是誰也不會把它給你呀！既然你說這個錢包是你的，你能說出這個錢包的幾個特征嗎？男子一連串的說出來了好幾個特點。小女孩也當著大家的面一一進行了驗證。當驗證完了之后，小女孩把錢包還給了那個男人 。
那個男人在得到了錢包之后，連聲謝謝也沒有說，大搖大擺的走了。聚攏來的眾人也分散開來。事情好像又恢復(fù)到了從前。但在大家的腦海里卻留下了兩個截然不同的印象。希望小女孩可以帶著這一種正義的信念，茁壯成長。讓這種別樣的風(fēng)景繼續(xù)發(fā)揚。
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