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學(xué)前教育畢業(yè)論文

淺談?dòng)變喊踩逃?/h1>
時(shí)間:2022-10-06 00:33:10 學(xué)前教育畢業(yè)論文 我要投稿
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	  安全教育是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。幼兒的安全牽動(dòng)著老師和家長(zhǎng)的心,孩子終究是要成長(zhǎng)的,應(yīng)采取積極措施,取疏導(dǎo)之法,既不違幼兒的天性,又符合素質(zhì)教育原則,只有合理、科學(xué)地培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)其自我保護(hù)能力,才能從根本上杜絕或減少意外傷亡的發(fā)生。</p>
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	  <strong>一、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),應(yīng)從培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣開(kāi)始。</strong></p>
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	  首先要讓幼兒明確一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),以及各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求,知道自己的活動(dòng)范圍,怎樣做是正確的。組織觀看動(dòng)畫(huà)片《玲玲受騙記》,讓幼兒知道決不跟陌生人走;教育小班幼兒外出牽大人手,并靠大人右邊行;走樓梯,在馬路上要靠右邊;排隊(duì)不推不擠,行走不亂跑亂跳;不亂拿物品;滑梯應(yīng)從梯子上,再一個(gè)個(gè)滑下……幼兒期孩子的自制力和自覺(jué)性較差,而良好的習(xí)慣不是一二次就能奏效。教師提出要求和交給孩子方法外,還應(yīng)該注意督促和檢查,使幼兒的良好習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化,逐步形成自覺(jué)行為。</p>
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	  <strong>二、掌握幼兒心理特點(diǎn),進(jìn)行安全教育。愛(ài)模仿是幼兒的天性,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣,消除負(fù)面影響。</strong></p>
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	  講述“司馬光砸缸”時(shí),他采用的不是“讓人離開(kāi)水”,而是“讓水離開(kāi)人”,他的逆向思維,救了小伙伴,鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦,想出各種辦法。規(guī)范教育者自身的言行,讓幼兒辨別是非,讓幼兒學(xué)到有益的知識(shí),掌握正確的行為。</p>
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	  <strong>三、以自我為中心是幼兒一顯著特征,他們常憑自己的感覺(jué)處理問(wèn)題,表現(xiàn)出任性、欲望過(guò)強(qiáng)和好沖動(dòng)等特征。</strong></p>
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	  當(dāng)幼兒以某種問(wèn)題開(kāi)始了行動(dòng)后,就只注意自己的目的,而忽略了周?chē)渌矫娴那闆r,從而造成意外事故。比如,為撿滾落的皮球而被車(chē)撞傷等。作為教育者,要善于因勢(shì)利導(dǎo),在幼兒出現(xiàn)沖突或不安全因素時(shí),不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行教育,使其接受教訓(xùn)。</p>
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	  <strong>四、在培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的過(guò)程中,應(yīng)要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行一致性的教育。</strong></p>
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	  多讓幼兒接受安全教育,增強(qiáng)其觀察力、判斷力和應(yīng)變能力。因?yàn),有相?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育內(nèi)容存在于家庭中,家長(zhǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo),讓孩子在父母的幫助下,掌握在家中的一些自我保護(hù)知識(shí)。如:教育孩子獨(dú)自在家時(shí),不能亂摸電源插座和煤氣罐及不能給陌生人開(kāi)門(mén)等。學(xué)會(huì)運(yùn)用119、120、110等特殊號(hào)碼,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)幫助別人。</p>
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	  總之,我們對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育,不是向幼兒灌輸深?yuàn)W的大道理,而是生活中粗淺的安全常識(shí),利用直觀的、形象的、生動(dòng)的各種形式向幼兒進(jìn)行安全教育。誠(chéng)然,知道了,明白了,懂得了,漸漸地會(huì)做了,有了自我保護(hù)意識(shí),才會(huì)有自我保護(hù)能力,達(dá)到“知”與“行”的統(tǒng)一性。</p>
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