試論學前教育在當代社會的重要價值論文

　　在國家實現(xiàn)中國夢和普及教育的過程中，學前教育的重要性日益凸顯。

　　學前教育是培養(yǎng)人才的重要基礎，能夠促進幼兒的身心健康，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為模式，為幼兒未來的發(fā)展奠定重要的基礎�；�于此，本文圍繞學前教育的相關(guān)問題進行了分析，以期能引起相關(guān)方面的重視，提高學前教育質(zhì)量。

　　學前教育是國家教育體系中不可或缺的一環(huán)，是終身教育的重要開端，對幼兒的身心發(fā)育有重要的作用�！蛾P(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見》指出，學前教育是基礎教育的重要基礎，能夠促進兒童的身心發(fā)展，提高國民素質(zhì)，對國家教育的深化，小康社會的建設有著重要的意義。

　　因此，在國家教育改革的形勢下，有關(guān)部門要積極審視并思考學前教育在當代社會中的重要價值，從而更好地普及學前教育。

　　一、何謂學前教育

　　學前教育是我國教育學的一個重要分支，主要針對從出生到六歲兒童的教育。自80年代以來，學前教育就是世界未來教育的主要趨勢，我國也將學前教育作為教育體系的基礎，并根據(jù)心理學、教育學和保健學等知識取得了大量研究成果。目前，我國已將學前教育納入了終身教育體系的范疇，并將其作為教育改革的新起點，這對教育的普及有著積極的意義。

　　二、學前教育在當代社會中的重要價值

　　(一)開發(fā)幼兒智力，促進身心健康

　　縱觀人的整體發(fā)展，學前期是一個十分特殊的時期，學前兒童的身體機能、發(fā)展最為迅速，在這個時期加強對兒童的智力教育，可以促進幼兒的身心健康和智力發(fā)展。同時，學前教育給幼兒的生理和心理發(fā)展提供了更多的可能性，能夠不斷促進兒童的智力開發(fā)，促進幼兒的身心發(fā)展。

　　(二)做好入學準備，完善“幼小銜接”

　　受傳統(tǒng)理念的影響，多數(shù)家長認為幼兒的入學準備主要是幫助孩子提高認知能力，但是，隨著學前教育的普及，幼兒的入學準備已經(jīng)不僅僅包括提高認識技能，還包括社會能力及情感語言表達能力的提高。然而，我國目前的幼兒入學率還很低，雖然大部分城市幼兒的入學率已經(jīng)達到了80%，但是在農(nóng)村和中西部地區(qū)，多數(shù)兒童都沒有機會接受好的學前教育。

　　這些孩子普遍缺乏充分的入學準備，入學后沒有足夠的自信心、對自身行為的控制能力以及與外界的溝通能力均較差，這對兒童的未來發(fā)展造成了不利的影響。做好對幼兒的學前教育，可以幫助幼兒提前適應學習和社會，促進幼兒情感和健康的發(fā)展，實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。

　　(三)提高教育質(zhì)量，提升國民素質(zhì)

　　學前教育是我國教育體系的重要組成部分，處在我國學制的第一階段，直接影響著教育普及的規(guī)模和質(zhì)量。隨著我國教育事業(yè)的整體發(fā)展，學前教育的普及越來越廣泛，國民素質(zhì)有了很大提升，這對降低學校輟學率和學業(yè)失敗率起到了巨大的推進作用。

　　美國在推進“佩里學前教育方案”和“提前開端計劃”時發(fā)現(xiàn)，與沒有接受學前教育的幼兒相比，接受過學前教育的幼兒在語言思維和人際交往認知方面都發(fā)展得更好，并且這些技能和認知的影響可以一直持續(xù)到成年時期。聯(lián)合國教科文組織也曾在報告中指出，相比于沒有受過學前教育的兒童，受到良好幼兒教育的兒童個體發(fā)展較好，對國民綜合素質(zhì)的提高有著奠基性的作用。

　　當前，經(jīng)過多年的努力，我國已經(jīng)實現(xiàn)了九年制義務教育的目標，進一步提高義務教育的質(zhì)量已成為現(xiàn)階段的重要任務。而要想更好地完成這個任務，國家教育部門就必須要更加重視學前教育，尤其是要加強農(nóng)村地區(qū)和貧困山區(qū)的學前教育普及，以彌補當前學前教育的紕漏。

　　總而言之，提高學前教育治療有利于提高教育質(zhì)量，健全和完善整個國民教育體系，從而提升國民素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。

　　(四)促進家庭幸福，構(gòu)建和諧社會

　　我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占總?cè)藬?shù)的比例較大。近些年來，隨著我國城市化進程的不斷加快，大量的農(nóng)村剩余勞動力開始向城市轉(zhuǎn)移，這就使得空巢老人和留守兒童的問題日益嚴重。目前，留守兒童問題已成為我國城市化進程中急需解決的問題。

　　留守兒童一般都是由爺爺奶奶照顧，很少有機會進入幼兒園學習，大多數(shù)只能保證基本的吃穿需要，這極大地影響了幼兒的發(fā)育和成長。

　　幼兒在這段時期缺少必要的父愛、母愛和社會關(guān)系，認知能力、社會交往能力得不到提高，也會影響世界觀、人生觀、價值觀的形成。因此，國家大力發(fā)展學前教育，有利于促進幼兒養(yǎng)成健全人格，進而促進家庭幸福，促進社會安定和諧發(fā)展。

　　總之，學前教育是幼兒未來發(fā)的重要基礎，對促進幼兒智力開發(fā)、提高國民綜合素質(zhì)有著重要的意義。目前，學前教育的價值已經(jīng)超過了幼兒個體發(fā)展和促進家庭和諧的范疇，成為幼小教育銜接的重要一環(huán)，是構(gòu)建和諧社會、促進全面小康的衡量標準之一。因此，國家教育部要加大對學前教育的重視，真正做到讓每個幼兒都能有接受學前教育的機會。

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