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初中提高數(shù)學成績的方法
初中提高數(shù)學成績的方法，有些同學覺得數(shù)學不好學，其實初中的數(shù)學不難，下面小編就告訴你初中提高數(shù)學成績的方法哦!
初中數(shù)學學習方法
學習第一法：抓課本
這不是讓我們抓起課本，扔來扔去哈。
如果你是這樣理解的，小編就要吐血而亡了。
課本是專家編寫的，課本給的問題，講的例題，出的習題，都是有著幾十年教學經(jīng)驗的專家老前輩們精心挑選的。
面對這些專家，小編除了膜拜就只剩下五體投地了!
抓課本，怎么抓呢?
第一要抓新概念的探索過程
一個新概念出來，課本會先舉好多例子。
老師會讓我們觀察觀察、思考思考、討論討論，再給出概念。
當我們自己學習時，要想理解剛學的概念，也要先把課本中給的例子琢磨一遍，然后才容易理解。
以上只是新概念學習的第一層次，下面說非常重要的第二層次：
你知道每次考試都有那么一兩道所謂的壓軸題吧。
那家伙，好像沒有什么方法可以搞定，好多同學見到這些題就膽戰(zhàn)心驚。
這些題有一些響亮的名字，叫創(chuàng)新題、探究題等等，其實你會發(fā)現(xiàn)，不就是讓我們先從最簡單的開始，慢慢去找規(guī)律嗎?這不就是觀察觀察、思考思考、討論討論才能慢慢做出來的嘛。
哦，小編想起來了，考場上好像不讓討論。
但是，解決這些題目的思維過程和探索新概念的思維過程是類似的。
所以，我們抓住課本這部分知識，好好讀一讀，想一想，動一動筆，長期這樣做下去，就可以慢慢練出解決創(chuàng)新題的思維方式，那以后就會見招拆招，見題滅題啊。
第二要抓例題
這個抓例題啊，得和抓老師一起。
一個新知識點講完，老師總是會給幾道例題，示范示范，怎么思考，怎么寫解題步驟。
這個時候，我們要做的很簡單：一是放下筆，二是專心聽。
放下筆的意思是先別著急記筆記，一記筆記，你就不能思考了，理解得會不深入，課后再看筆記，沒有了老師講課的氛圍，想深入思考，思路卻像無源之水，老是打不開。
所以先不要記筆記，先跟著老師的提示去思考。
只有在老師讓我們動筆做題的時候，或者需要用筆幫助思考的時候，才動筆。
抓例題和老師，其實抓的就是老師思考問題的方式和例題的解題方法。
聽完例題后，在課后要復習例題。
復習的時候，最要重視的就是，這道題老師是怎么思考的。
把老師的思路學會，然后再想，還有沒有其它的思路?也就是一題多解啦。
然后對這道例題進行總結：這道例題的幾個思路都是用的什么解題方法?把這些方法總結下來，以后再遇到這樣的題目就可以很容易解決了。
不過，解題步驟也不要忽視哦。
如果步驟不規(guī)范，寫得一片凌亂，讓閱卷老師看得暈頭轉(zhuǎn)向，他想給你分數(shù)，也是有心無力。
千萬不要折磨像我這樣善良的閱卷老師啊。
第三要抓練習
這個抓練習，主要是給手比較懶的同學說的。
例題研究透了，而且還能把例題的思路和解法講給同學聽，但是自己還沒有真正動手做過題，這在我大中華的歷史上叫紙上談兵。
想想趙括和馬謂的悲劇，我們可不能重蹈覆轍。
所以，掌握了例題的解法后，要通過做練習鞏固新學知識。
數(shù)學學習方法
首先、課前預習
課前預習很多同學和家長會忽視而寧愿花大量時間去輔導班。
其實按時做好課前預習，聽課的時候就能有重點。
重點聽自己不理解的地方，做好課堂筆記。
課后及時溫習。
學習就是一個循序漸進的過程，不會一口吃個胖子;與其貪多嚼不爛，不如按照正常的學習規(guī)律來，既不耽誤學習又不耽誤玩。
第二、打好數(shù)學基礎。
數(shù)學學習中，數(shù)學概念、基本定理定義和公式是基礎。
同學們一定要先理解，需要求證的學會求證，能推導的自己會推導;這樣才能理解記憶;真正學會。
如果連基本概念和定理定義、公式都不理解，記不住;怎么會做題呢?所以，打好基礎是關鍵。
第三、熟悉例題，吃透課本。
數(shù)學考試和中考都是以課本為基礎命題的。
因此，書上的例題一定要弄懂吃透。
把課本上所有的知識點都過一遍;重點記憶。
第四、課后練習及時做
對于課后練習一定要在學完一課后及時做。
鞏固所學知識;不懂的及時問老師或者同學。
第五、做同步訓練題。
數(shù)學公式和定理的運用，還要考平時做一定的同步訓練題。
但是不能貪多，做過的一定要弄會，搞懂。
總結別人的方法，找出差距，彌補不足。
第六、多總結對比記憶。
數(shù)學中也有很多相似或相近的定理定義，公式。
要善于總結他們的區(qū)別與聯(lián)系。
才能記得牢記得快。
做題也是，多總結好的解題方法，技巧;才會百尺竿頭更進一步。
初中數(shù)學學習方法總結
一、初中數(shù)學學習的一般方法：
1.突出一個“勤”字(克服一個“惰”字)
數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰明在于學習，天才在于勤奮”
“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才：
我們在學習的時候要突出一個勤字，克服一個“懶”字，怎么突出“勤”字
“聰”：怎么個勤法，從這個字面上來看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”(耳朵聽，眼睛看，接受信息)
“口勤”(討論，回答問題,而不是講話，消化信息)“腦勤”(善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲存信息)那是不是做到以上四點就行了呢?不是。
這個字還有缺陷，在聰下面加上“手”
“手勤”(動手多實踐，不僅光做題，做課件，做模型)
這樣的人聰明不聰明?
最大的提高學習效率，首先要做到—— 上課認真聽講(這是根本)回家先復習再做題如果課聽不好，就別想消化知識
2.學好初中數(shù)學還有兩個要點，要狠抓兩個要點：
學好數(shù)學，一要(動手)，二要(動腦)。
動腦就是要學會觀察分析問題，學會思考，不要拿到題就做，找到已知和未知想象之間有什么聯(lián)系，多問幾個為什么
動手就是多實踐，多做題，要“拳不離手”(武術)“曲不離口”(唱歌)
同學就是“題不離手”，這兩個要點大家要記住。
“動腦又動手，才能最大地發(fā)揮大腦的效率”
3.做到“三個一遍”
大家聽過“失敗是成功之母”聽過“重復是學習之母”嗎?
培根(18-19世紀英國的哲學家)——“知識就是力量”
“重復是學習之母”
如何重復，我給你們解釋一下：
“上課要認真聽一遍，動手推一遍，想一遍”
“下課 看 ”
“考試前 ”
4.重視“四個依據(jù)”
讀好一本教科書——它是教學、中考的主要依據(jù);
記好一本筆記 ——它是教師多年經(jīng)驗的結晶;
做好做凈一本習題集——它是使知識拓寬;
記好一本心得筆記，最好每人自己準備一本錯題集
二、分課前、課上、課后三個方面來談一談數(shù)學的學習。
1.課前做什么，預習。
有的同學會認為預習是浪費時間，上課聽老師講講不就可以了，為什么還要花時間預習。
其實預習非但不浪費時間，而且有很大的益處。
首先，預習是對自己自學能力的鍛煉。
老師不可能教給你全部的知識，很多的知識都是靠自己自學得到的，這就需要我們有良好的自學能力。
其次，通過自己預習得到的要比通過上課聽老師講得到的印象要深刻的多。
那該如何預習，預習些什么內(nèi)容呢?第一，要看課本，看課本上的基本概念和基本例題，對這部分內(nèi)容要做到理解。
因為這就是基礎，萬變不離其宗，后面的任何變化都離不開這個基礎。
第二，在理解基本概念的基礎上完成課后的隨堂練習。
因為通過什么來檢測你是否理解了概念，只有通過題目。
課后的隨堂練習的設置就是理解基本概念后的簡單的運用。
如果預習的過程中有不懂的地方，要在書上做好記號，上課時就要著重聽這部分內(nèi)容;如果內(nèi)容簡單，自己能理解，那上課時就要聽老師是如何講解的，和自己對照一下，看看自己的理解是否正確，或者看看有沒有其他的解題思路
2.課上做什么，認真聽講。
聽課是學習中最重要的環(huán)節(jié)，是準確的掌握所學知識的關鍵。
課上認真聽十分鐘勝過課后自己看書三十分鐘。
那么上課該如何認真聽講，聽什么。
第一、帶著在預習中未懂的問題聽課，注意力集中，盡可能把疑點在課中解決。
第二，對于在預習中認為弄懂了的問題，主要聽老師的講解是否和自己的理解一致，糾正自己在預習中對一些知識的片面理解或錯誤理解。
第三，在預習中沒有弄懂的問題，通過老師講懂了或還有疑問，要在課堂上把關鍵的地方記下來，課后要及時進行向老師請教，弄懂、弄明白。
第四，在聽課中注意不能只聽問題的答案，關鍵是聽老師講解例題的解題思路，明白了解題思路，你是學會了做這一類題，而不是只是一道題。
例題是為鞏固數(shù)學知識而講，例題的作用是舉一反三。
有人做過這樣一個實驗：
一個老師帶著一個初一班，他每周都測驗他的學生，而且公開告訴他的學生，考題全部他上課講的例題。
學生開始一片嘩然，90%的學生有信心拿滿分，只有班上幾個最差的學生不敢這么說，很快第一次測驗結果出來了，及格率48%，滿分率不到8%，第二次情況有所好轉(zhuǎn)，初一時這個班數(shù)學成績與同年級數(shù)學特長班平均分相差12.5分。
初二時與數(shù)學班只差1.5分，比年級平均分高10分。
初三畢業(yè)，這個班幾乎與數(shù)學特長班沒有區(qū)別。
第五，注意聽老師在課堂中補充的例題，這些例題通常具有代表性，聽老師的解題思路，拓寬自己的知識，要學會自己可以動手解決這一類問題。
3.課后該怎么做，完成練習和作業(yè)。
要學好數(shù)學，必須多做練習，但并不是題海戰(zhàn)術。
只顧看書，而不做或少做練習，是不可能學好數(shù)學的。
而一味的做題，而不顧解題方法，也是很難在學習上收到成效的。
做練習要在有充分的準備之后，認真獨立地完成。
所謂有充分準備，就是要先復習今天所學的知識和老師補充的例題，把課本上的知識弄懂之后才能做練習。
如果課本知識還有不懂之處，應先復習課文，詢問同學或老師，直至懂了之后再做練習。
所謂認真，是指對每個習題都要認真思考，對問題的每個細節(jié)都應思考清楚。
注意養(yǎng)成一個全面細致地思考問題的習慣。
這種良好習慣一旦養(yǎng)成，它會在你的一生中大有益處。
另一方面，要認真演算，注意解答表述的條理性和解題格式的規(guī)范性。
許多同學常常在考試中馬虎出錯，究其根源，必然形成馬馬虎虎的壞習慣。
而“馬虎”會長久地帶來危害，這種壞習慣一旦養(yǎng)成，十分頑固，很難克服。
所謂獨立完成作業(yè)，就是要靠自己的能力完成作業(yè)。
因為做練習的目的，一是鞏固所學知識，二是檢查對知識的理解是否正確，培養(yǎng)和提高分析解決問題的能力。
要敢于啃難題。
遇到難題一定要反復仔細推敲條件，深入思考，在山窮水盡、自己能力確實承受不了的情況下，問問別人是可以的，不要一覺得難，就不想做了。
當然，做難題要耗費較長的時間。
有些同學以為這樣做不合算，不如問問省事，這種想法是不全面的。
其實，帳得算兩筆，比如你由于解難題耗費的時間較長聯(lián)想過很多知識，設想了很多解法，都失敗了，似乎收獲是“零”，但事實上，你獲得了大量的“副產(chǎn)品”，而這“副產(chǎn)品“的價值會遠遠大于本題目的價值。
因為，由于解題的迫切需要聯(lián)想了很多知識，恰好是對這許許多多知識積極的復習;你想出了很多方法，雖然沒有能解決這個題目，但它是很好的思維訓練，對提高思維能力起到了不可低估的作用，況且這一個個方法很可能在解決其他題目上奏效。
大數(shù)學家希爾伯特把“費爾馬大定理”這道難題叫做“能下金蛋的母雞”。
正是因為有很多數(shù)學家在攻克“費爾馬大定理”的失敗中，發(fā)現(xiàn)和開創(chuàng)了許多新的數(shù)學領域，大大地推進了數(shù)學的發(fā)展。
對于數(shù)學《評價手冊》：學習教吃力的同學只要完成基本題就可以了，中等的同學完成辨析與反思;好的同學加上探索與思考;還有額外學習能力的同學可以選擇好一本課外書，自己挑選部分習題、能夠鞏固所學知識并拓展知識面的，在做題時盡量講究一題多解，發(fā)展自己分析問題和解決問題的能力。
做過的題目希望大家一段時間(一周之類)要消化，對于這類題目的解題方法要掌握，爭取做到舉一反三，觸類旁通，在練習當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的。
出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。
4.復習與總結。
復習是為了鞏固，和遺忘做斗爭;總結是為了條理知識，發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律，積累經(jīng)驗，有所提高。
學完每一章，要及時做好階段復習。
階段復習要圍繞每一節(jié)知識的重點、難點，閱讀教材、聽課筆記、練習本，從中提煉出本章的知識重點和難點，特別對于曾不大懂和理解錯誤或不夠深度的地方，要著重復習鞏固。
凡是在作業(yè)或測驗中不會做或做錯了的題目，在階段復習中要獨立做一遍，檢查一下對這些題目自己是否已經(jīng)掌握。
有些同學多次在某一類問題上出現(xiàn)錯誤，或曾不會做的題目，再考時仍不會做，正是沒有完成復習任務的結果。
較難的知識與題日，不僅難做、難理解，而且很容易忘。
反復復習的本身，則是與遺忘作斗爭的有效方法。
階段總結是十分必要的，通過階段復習，應該有較大的提高。
華羅庚有句名言：“讀書要由薄到厚，再由厚到薄”。
階段總結，正是要完成由厚到薄的過程。
總結要提煉出每一章知識的重點、難點，每一小節(jié)知識的重點與本章知識重點的聯(lián)系，做出條理性的歸納和概括，從而積累解題經(jīng)驗，提高分析解題的能力。
5.課外自學與研究。
課外自學與研究的目的是擴大知識面，開闊眼界，掌握與積累思維方法和解題方法，進一步提高分析解題能力。
圍繞所學的教材進度看一些課外參考書及數(shù)學雜志，作一些較新鮮或難度較大的習題。
課外自學應該是有計劃地有節(jié)制地進行，不要影響以上環(huán)節(jié)的學習，更不要影響其它學科的學習。
在課外自學的過程中，發(fā)現(xiàn)一些新穎而有價值的習題、一些好地思維方法與解題方法，應該記下來，以便進一步學習掌握。
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