培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

時(shí)間：2022-10-08 22:34:53 學(xué)習(xí)方法我要投稿

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培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的六個(gè)方法【1】

　　培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣要做到以下六點(diǎn)：

　　1、要告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，不是痛苦的。

　　人的感覺(jué)都是塑造出來(lái)的。

　　一個(gè)喜歡喝白酒的人一見(jiàn)到白酒，就連口水都流出來(lái)了。

　　不喜歡喝白酒的一喝白酒，就痛苦不堪。

　　因?yàn)槿说母杏X(jué)都是塑造出來(lái)的，所以你應(yīng)該反復(fù)不斷地告訴你孩子學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，不是痛苦的，學(xué)習(xí)是好玩的，是游戲。

　　讓孩子先從觀念上理解，當(dāng)然，僅僅從觀念上理解他是不會(huì)必然學(xué)好的，家長(zhǎng)要真的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這種快樂(lè)會(huì)自然感染到孩子的。

　　2、引導(dǎo)孩子從最簡(jiǎn)單的做起，讓他找到勝任感。

　　學(xué)習(xí)興趣的大敵是挫折感。

　　如果難度太高他就做不上來(lái)，做不上就會(huì)產(chǎn)生自我否定感，那就沒(méi)興趣了，就不學(xué)。

　　如果他上初二了，數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，你就把初一的課本拿出來(lái)，從第一個(gè)字開(kāi)始看，他總該會(huì)吧。

　　讓他找到勝任感，讓他有一點(diǎn)信心，這是最重要的。

　　3、及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　讓他從你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中找到快樂(lè)，要知道，最初孩子在學(xué)習(xí)中找不到快樂(lè)，是通過(guò)你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　是他學(xué)習(xí)取得了一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，你表現(xiàn)的比他還要興奮、高興和快樂(lè)，孩子就會(huì)記住，以后還會(huì)做出同樣的成績(jī)。

　　各位家長(zhǎng)一定要記住，孩子最初的快樂(lè)是建立在家長(zhǎng)的快樂(lè)表現(xiàn)上的。

　　4、引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)能力。

　　如果他找不到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，他學(xué)一會(huì)又會(huì)有挫折感，又會(huì)學(xué)不進(jìn)去了。

　　這樣，就會(huì)連續(xù)不斷地給他帶來(lái)痛苦的感覺(jué)，最后他就會(huì)放棄學(xué)習(xí)，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

　　所以，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子去模仿學(xué)習(xí)上的成功者，必須要找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，才能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的能力。

　　5、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　他在這里學(xué)習(xí)，過(guò)一個(gè)小時(shí)你再過(guò)來(lái)問(wèn)：“兒子，感覺(jué)怎么樣，你背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)，做完這道題是不是很快樂(lè)。

　　”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)的感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　他學(xué)會(huì)了一道題，一篇文章，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感，榮譽(yù)感。

　　引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。

　　最后，即使你不去引導(dǎo)了，但是，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷的突現(xiàn)出來(lái)。

　　6、引導(dǎo)孩子繼續(xù)做下去，讓他把學(xué)習(xí)和快樂(lè)聯(lián)系到一起，形成習(xí)慣。

　　如果家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，至少要持續(xù)3個(gè)月的時(shí)間，你還要把事情做對(duì)，這樣孩子才能改變過(guò)來(lái)。

　　通過(guò)3個(gè)月的時(shí)間讓孩子把過(guò)去學(xué)習(xí)和痛苦的神經(jīng)連結(jié)剪斷了，把學(xué)習(xí)和快樂(lè)連接到一起。

　　培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣真的有這么難嗎?三招搞定!【2】

　　對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、學(xué)會(huì)總結(jié)、握筆、寫(xiě)字姿勢(shì)等)好過(guò)要求孩子考出好成績(jī)。

　　首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，父母和老師怎么拉，怎么拽都沒(méi)用。

　　況且，孩子日后學(xué)習(xí)生涯還有那么多年，一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，每日處于痛苦之中，別說(shuō)考出好成績(jī)，能否順利完成學(xué)業(yè)都是個(gè)問(wèn)題!

　　如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，建議：

　　1、家長(zhǎng)是最好的榜樣。

　　有些父母一回到家就開(kāi)電視，一有空就玩手機(jī)，平日里找一幫朋友在家里打麻將，卻要求孩子“寫(xiě)作業(yè)去”“去學(xué)習(xí)”，孩子心想：憑什么?你就能看電視、你就能玩手機(jī)、玩游戲，打麻將，卻要求我學(xué)習(xí)，太不公平了!

　　還記得那位培養(yǎng)了三位名牌大學(xué)生(兩個(gè)上清華，一個(gè)上北大)的農(nóng)民工嗎?他本身不識(shí)字，他的秘訣很簡(jiǎn)單：每天晚上回到家，不管多累，搬個(gè)凳子坐在桌旁看孩子寫(xiě)作業(yè)，他對(duì)孩子說(shuō)“爸爸不識(shí)字，也看不懂你的本子上寫(xiě)的是什么，可是爸爸喜歡看你們寫(xiě)作業(yè)的樣子。”

　　為父的如此，孩子怎能不好好學(xué)習(xí)?

　　我們不可能要求每個(gè)家長(zhǎng)都這么做，不過(guò)起碼可以做到孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要在一旁看電視，不要當(dāng)著孩子的面長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)甚至打游戲，想搓麻將的時(shí)候可以約上三五個(gè)朋友到外面去搓而不是在家里。

　　如果家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候能夠在孩子面前看看報(bào)紙，看看書(shū)，睡前給孩子講講故事，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是大有裨益的!

　　2、幫助孩子樹(shù)立“為何學(xué)習(xí)”的正知正念。

　　中國(guó)的家長(zhǎng)很有意思，沒(méi)有坐在一起開(kāi)過(guò)會(huì)，卻得出了一樣的結(jié)論，“孩子，要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)才能考出好成績(jī)，考出好成績(jī)才能考上好大學(xué)，考上好大學(xué)才能找到好工作，找到好工作才能賺大錢(qián)，賺了錢(qián)才能買(mǎi)車、買(mǎi)房、結(jié)婚生子……”，現(xiàn)代版的“西北放牛娃”的故事天天都在上演。

　　或許是生活的壓力，或許是環(huán)境使然，讓大家都想到了一起。

　　在我孩子4歲的時(shí)候，有一次我出差，剛走到門(mén)口，孩子問(wèn)我“爸爸，你干嘛去呀?”我還沒(méi)來(lái)得急回答，奶奶順口來(lái)了一句“爸爸出去賺錢(qián)，給你買(mǎi)好吃的。”其實(shí)這個(gè)回答是很多家長(zhǎng)共同的答案。

　　孩子用困惑的眼神看著我，我當(dāng)時(shí)心里咯噔一下：那不等于告訴孩子工作就是為了賺錢(qián)嗎?今天告訴孩子工作為了賺錢(qián)，孩子長(zhǎng)大了就會(huì)得出這樣的觀念——做什么都是為了賺錢(qián)!難怪今天中國(guó)社會(huì)出了這么多為了賺錢(qián)不擇手段的人，從事食品行業(yè)的為了賺錢(qián)可以在我們吃的食品里面添加任何東西，諸如此類……殊不知，這一切的根源來(lái)自于父母?jìng)兗w無(wú)意識(shí)的“教育”。

　　我把行李放了下來(lái)，蹲在孩子的跟前，對(duì)她說(shuō)“孩子，爸爸要出去幫助別人，爸爸周一到周五在家陪你，周末有時(shí)需要出去幫助其他的爸爸媽媽，因?yàn)橛泻芏喟职謰寢屧诮趟麄兊暮⒆舆^(guò)程中碰到了難題。”

　　孩子若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“那奶奶怎么說(shuō)你出去賺錢(qián)?”

　　“孩子，你幫了別人，有時(shí)別人會(huì)給你一些相應(yīng)的回報(bào)，這種回報(bào)可能是錢(qián)，可能是別人的一句‘謝謝’，也可能是別人一個(gè)感激的表情，也可能純粹就是為了幫人不求任何回報(bào)，人活著就是要用自己所學(xué)的東西去幫助別人，去造福社會(huì)，這本身就是一件快樂(lè)的事情，賺錢(qián)只是自然而然的一種回報(bào)，不必刻意強(qiáng)求。”

　　這時(shí)孩子的眼睛里閃爍著光“爸爸，我懂了，學(xué)習(xí)是為了幫助別人!”我及時(shí)給她點(diǎn)了個(gè)贊，孩子特別開(kāi)心!從那以后，當(dāng)別的小朋友寫(xiě)作業(yè)撂擔(dān)子的時(shí)候，她還會(huì)去安慰“我爸爸說(shuō)學(xué)習(xí)是為了幫助別人!”

　　有一次，她聽(tīng)到一個(gè)鳳凰涅槃的故事，里面有只小鳥(niǎo)平時(shí)樂(lè)于助人，有一天森林里著火了，它為了幫助其他小動(dòng)物，一次又一次地用嘴巴含水來(lái)滅火，最后精疲力竭，被大火燒死了，不久竟然浴火重生，變成了鳳凰。

　　這個(gè)故事孩子聽(tīng)了一遍又一遍，然后很興奮地跟我說(shuō)“爸爸爸爸，我明白了，一個(gè)人經(jīng)常幫助別人的人就像那只小鳥(niǎo)一樣，也會(huì)變成鳳凰，要幫助別人自己要先學(xué)習(xí)。”

　　其實(shí)，在中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中，一直就提倡“窮著獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”、“修身、齊家、治國(guó)、平天下”、“造福鄉(xiāng)里”這都是讀書(shū)人的目標(biāo)，中國(guó)的讀書(shū)人歷來(lái)就有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷。

　　只是到了近二十幾年，我們把讀書(shū)的目標(biāo)變成了“升學(xué)——找工作——賺錢(qián)”，這讓很多孩子很困惑，也找出了很多“破綻”，有些家庭條件稍微好一點(diǎn)的孩子，他會(huì)信誓旦旦地告訴好心管他的老師“我不需要學(xué)習(xí)啊，我家里好幾套房，每個(gè)月的租金比你的收入還高，我一輩子吃喝不愁”，“我不需要讀書(shū)啊，我爸爸大字不識(shí)一個(gè)，同樣開(kāi)公司當(dāng)老板、住豪宅、開(kāi)豪車!”這樣的回答確實(shí)讓很多老師很無(wú)奈。

　　一位清華學(xué)子申請(qǐng)進(jìn)入哈佛大學(xué)，面試時(shí)考官問(wèn)他你學(xué)習(xí)的目的是什么?清華學(xué)子覺(jué)得莫名其妙，這個(gè)問(wèn)題在中國(guó)連小學(xué)生都知道，學(xué)習(xí)就是為了考好大學(xué)，找好工作，賺大錢(qián)呀!考官再次問(wèn)他“除了這些，還有別的嗎?”清華學(xué)子想破腦袋，最后搖了搖頭，沒(méi)有了，就這些!考官很遺憾的告訴他“很抱歉，我們不能錄用你!”清華學(xué)子很氣憤“憑什么，我的成績(jī)是第一名。”

　　考官說(shuō)了一句“一個(gè)不懂得用所學(xué)的知識(shí)造福社會(huì)，回饋社會(huì)的人，是沒(méi)有資格進(jìn)入哈佛大學(xué)的!”

　　其實(shí)，中華傳統(tǒng)文化中講得很清楚，財(cái)富只是福報(bào)的一種外現(xiàn)，有福報(bào)還比糧倉(cāng)是滿的，需要的時(shí)候在做點(diǎn)生意什么的，總能打出糧食來(lái)。

　　賺錢(qián)的正道是你為社會(huì)解決了難題，為世人提供了服務(wù)、方便或者某種商品。

　　讓孩子從小樹(shù)立“學(xué)習(xí)是為了助人”的正知正念，孩子將有源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)，有了這樣的正知正念，孩子的所知所學(xué)才能用到正道上，成為對(duì)社會(huì)有用的人!

　　《道德經(jīng)》第七章講“以其不自生，故能長(zhǎng)生;非以其無(wú)私邪，故能成其私”，“利他”往往能轉(zhuǎn)化為“利己”，當(dāng)一個(gè)人心中無(wú)私，愿意為大家服務(wù)的時(shí)候，這個(gè)人將會(huì)非常了不起!

　　3、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。

　　這里的“習(xí)”字不是指復(fù)習(xí)，這個(gè)字被我們誤解了太久，很多人想不明白，學(xué)完復(fù)習(xí)有什么值得快樂(lè)的?想想每次聽(tīng)完一個(gè)講座，課上做的筆記，有多少人過(guò)后還會(huì)去復(fù)習(xí)，去反復(fù)看，可見(jiàn)學(xué)完之后復(fù)習(xí)并不是多么讓人快樂(lè)的事情。

　　其實(shí)，這里的“習(xí)”是指實(shí)習(xí)，實(shí)踐，學(xué)完之后馬上就能用，馬上就能實(shí)踐，實(shí)踐完之后有收獲，這才是令人快樂(lè)的事。

　　好比你學(xué)了一項(xiàng)技能，學(xué)了一種經(jīng)營(yíng)理念，馬上就用到工作當(dāng)中，讓你體驗(yàn)到學(xué)以致用的樂(lè)趣，讓你有所收獲，這才是一件令人快樂(lè)的事!

　　今天很多孩子為什么越學(xué)越累，因?yàn)楹⒆訉W(xué)的內(nèi)容沒(méi)有在生活中派上用場(chǎng)，于是乎，學(xué)習(xí)在很多孩子眼中等于永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的作業(yè)，等于永遠(yuǎn)也考不完的試。

　　對(duì)于那些成績(jī)好的孩子，或許還有樂(lè)趣可言，因?yàn)槊看慰荚嚩际撬鲲L(fēng)頭、受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，而對(duì)于成績(jī)不好的孩子來(lái)說(shuō)，考試就意味著被老師和家長(zhǎng)批評(píng)，哪有什么樂(lè)趣可言?

　　有個(gè)泰國(guó)的小短片《豆芽引發(fā)的夢(mèng)想》，說(shuō)的是一位賣(mài)菜的母親，她的女兒有一天看到對(duì)面的阿姨賣(mài)的是豆芽，女兒特別興奮，問(wèn)媽媽豆芽是怎么做出了的，這位母親也不清楚，她開(kāi)始帶著女兒嘗試了各種各樣的方法，研究土壤、光照、水分，每次實(shí)驗(yàn)失敗，媽媽總會(huì)說(shuō)“我們?cè)囋?rdquo;，最終母女倆成功制作出了豆芽!這位母親把“試試”的精神傳承給了自己的女兒，女兒一直保持了強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)勁頭，后來(lái)她女兒憑借優(yōu)異的成績(jī)考入了歐洲知名的大學(xué)。

　　我經(jīng)常對(duì)我女兒說(shuō)“不要考太好，及格就行，關(guān)鍵是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程”。

　　降低對(duì)孩子的期望值，孩子的壓力就不會(huì)那么大，家長(zhǎng)也不會(huì)成天緊張兮兮的，不要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成父母炫耀的資本，當(dāng)成自己的面子。

　　你越不要求讓孩子考好，孩子反而經(jīng)常考出讓你意想不到的成績(jī)。

　　我經(jīng)常陪孩子一起做實(shí)驗(yàn)，記得她小的時(shí)侯，我陪她一起用雞蛋殼和沙子做過(guò)不倒翁，上網(wǎng)買(mǎi)組合型的桌椅回來(lái)和孩子一起一個(gè)螺絲一個(gè)螺絲地拼成了她寫(xiě)作業(yè)用的桌椅，和孩子一起做過(guò)各種各樣的手工、剪紙，我換燈泡、修家里的水龍頭時(shí)讓她當(dāng)助手，帶著她一起抄寫(xiě)電表、水表的數(shù)字，告訴孩子生活中的一些常識(shí)，當(dāng)孩子問(wèn)我“爸爸，你為什么懂這么多呀?”我告訴孩子“因?yàn)榘职置刻於荚趯W(xué)習(xí)”，孩子說(shuō)“那我也要學(xué)習(xí)!”

　　當(dāng)孩子自己意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，意識(shí)到了學(xué)到的東西是有用的，是能實(shí)實(shí)在在用在生活中的，比家長(zhǎng)每天在他耳邊告訴他“你要好好學(xué)習(xí)”要管用得多!

　　總體來(lái)講，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要有兩種：內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力。

　　當(dāng)內(nèi)驅(qū)力很弱，純粹靠外驅(qū)力的時(shí)候，學(xué)習(xí)真的是件苦差事，長(zhǎng)此以往，孩子每天就像拉磨的驢、撞鐘的和尚、被拉著線的木偶，父母累，孩子更累，而且效果很不如意;

　　當(dāng)內(nèi)驅(qū)力發(fā)揮作用的時(shí)候，學(xué)習(xí)便是一件樂(lè)事，“千金難買(mǎi)我樂(lè)意”，這樣的孩子，他的學(xué)習(xí)根本不需要父母提醒，他的作業(yè)沒(méi)完成他自己比誰(shuí)都著急，他也可以安排好自己的時(shí)間，什么時(shí)間該寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)間該玩，父母輕松，孩子學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)狀態(tài)佳，學(xué)習(xí)效果好，學(xué)習(xí)效率高!

　　培養(yǎng)小孩子的學(xué)習(xí)興趣【3】

　　啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲

　　孩子特別愛(ài)問(wèn)“為什么”“這是怎么回事”，面對(duì)孩子千奇百怪的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)會(huì)顯得不耐煩。

　　然而，這些問(wèn)題恰恰是求知欲的萌芽，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心應(yīng)對(duì)，用通俗易懂的語(yǔ)言為其解釋。

　　從游戲中開(kāi)發(fā)孩子的興趣

　　愛(ài)玩是小孩子的天性，一些益智游戲能激發(fā)孩子對(duì)某一事物的興趣。

　　同時(shí)，因?yàn)楹⒆拥哪挲g偏小，他對(duì)有興趣的事情，一開(kāi)始往往只憑好奇和熱情。

　　因此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)他從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學(xué)知識(shí)，保持其長(zhǎng)久的興趣。

　　對(duì)孩子的興趣不聞不問(wèn)無(wú)動(dòng)于衷，是做家長(zhǎng)的大忌。

　　學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子

　　家長(zhǎng)是孩子心目中的第一個(gè)權(quán)威評(píng)價(jià)者，他們渴望得到家長(zhǎng)的肯定。

　　如果家長(zhǎng)總是“打擊”孩子，有可能摧毀其求知欲。