高效學(xué)習(xí)五大技巧

　　一、預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

　　顧得上聽講，就顧不上思考，其根本原因就是沒有充分地課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)雖然累—些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好，聽課才能有針對性；聽課有針對性，復(fù)習(xí)才能順利進行；復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手；平時做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，高考就能順利過關(guān)。所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。

　　為了輔助同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，特歸納十種高效預(yù)習(xí)注意事項，供同學(xué)們參考：

　　(1)要分類預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)從時間和內(nèi)容上可以分為三類：

　　—是課前預(yù)習(xí)：就是在上新課前預(yù)習(xí)下—節(jié)課的內(nèi)容；

　　二是階段預(yù)習(xí)：就是用較長、較多的時間預(yù)習(xí)—章或多章的內(nèi)容；

　　三是學(xué)期預(yù)習(xí)：就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。

　　這三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，每個學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時間自覺地安排和分類預(yù)習(xí)。

　　(2)選擇好預(yù)習(xí)時間

　　這里所指的預(yù)習(xí)時間是課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時間里，根據(jù)時間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時間里預(yù)習(xí)。在時間非常緊迫的情況下，抓緊時間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點不預(yù)習(xí)好得多。

　　(3)迅速瀏覽新課

　　預(yù)習(xí)時，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細讀第二遍。

　　(4)帶著問題細讀第二遍

　　通過第—遍對新課文的快速瀏覽，自己對新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真細讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊細讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，要停下來反復(fù)思考，對不認(rèn)識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上，聽課時再去解決。

　　(5)要邊閱讀邊記筆記

　　第二遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細讀，一邊把重點和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

　　(6)要找出重點和疑點

　　名人讀書法－楊公驥：跟蹤讀書法

　　名人讀書法－楊公驥：跟蹤讀書法 什錦八寶 楊公驥是我國現(xiàn)代文史學(xué)家、學(xué)者，著有《中國原始文》、《中國小說史》、《西藏古史考》等。他12歲入中學(xué)，由于興趣廣泛，往往被學(xué)習(xí)中的疑難所牽引，跟蹤求索，遍讀各類圖書。他說：“這時期，我曾閱讀過有關(guān)天文學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、民俗學(xué)、考古學(xué)、語言學(xué)等許多著作和譯文�！彼�的一生中讀書都是采用跟蹤讀書方法。跟蹤讀書法是在讀書時發(fā)現(xiàn)疑難問題，追蹤求索，廣泛閱讀，多渠道、多學(xué)科地從外圍解決問題的讀書方法。楊公驥說：“學(xué)習(xí)研究猶如攻堅，攻堅城必須掃清外圍，因為堅城與外圍乃一整體，后者不破，前者難拔，學(xué)某一學(xué)科也必須兼通相鄰學(xué)科，因為任何一個學(xué)科都不是孤立發(fā)展、獨立存在的，都與其他學(xué)科有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。”楊公驥讀書從不死板地按照預(yù)定計劃進行，而是在閱讀時發(fā)現(xiàn)疑難問題后馬上跟蹤下去。有時甚至由這學(xué)科轉(zhuǎn)到另一學(xué)科，直到把問題弄通為止。 例如，他年輕時為了研究中國歷史的發(fā)展階段問題，閱讀了很多文章。但由于當(dāng)時自己歷史知識貧乏，越讀問題越多。于是他跟蹤學(xué)習(xí)，閱讀了《古代社會》及考古學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)等方面的大量書籍。由此及彼，舉一反三，便解開了自己的疑團。 由于他采用了跟蹤讀書法，在讀書時往往為了解決具體問，“而在不知不覺中引起對許多學(xué)科的興趣”。如他母親因生他難產(chǎn)而著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系�！睏罟�驥讀書從不死板地按照預(yù)定計劃進行，而是在閱讀時發(fā)現(xiàn)疑難問題后馬上跟蹤下去。有時甚至由這學(xué)科轉(zhuǎn)到另一學(xué)科，直到把問題弄通為止。 例如，他年輕死，他隱痛在心，總想探其究竟，遂借閱婦產(chǎn)科醫(yī)書仔細閱讀。由此擴延，又讀生物學(xué)、生理學(xué)、遺傳學(xué)、人類學(xué)、民俗等書。他說：“這些不意中得之的知識都成了我?guī)齑娴挠杏貌��！?/p>

【高效學(xué)習(xí)五大技巧】相關(guān)文章：

初中物理高效學(xué)習(xí)技巧09-29

高效學(xué)習(xí)方法和技巧08-25

高效做題的學(xué)習(xí)方法技巧10-26

高效溝通技巧11-09

高效溝通的技巧11-21

高效溝通技巧答案07-20

打籃球的五大技巧10-18

講講如何高效學(xué)習(xí)04-13

如何高效學(xué)習(xí)CPA10-26

學(xué)習(xí)高效課堂心得09-02