有關(guān)師德師風(fēng)演講稿錦集
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)師德師風(fēng)演講稿錦集，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)師德師風(fēng)演講稿錦集1
復(fù)旦大學(xué)的校園BBS上有的學(xué)生坦誠(chéng)地道出自己的觀點(diǎn)，他說(shuō)：“我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風(fēng)，而不是世俗的成功”。我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有一定名聲的教授。某教授雖然平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻，在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣，但是得票率卻極低，因?yàn)椤八恼n雖然講得好，但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的，但是他忘記了我們是抱著渴求知識(shí)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的。”有的學(xué)生直言不諱地這樣說(shuō)。這次評(píng)選給天下所有的教師都提了個(gè)醒，師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。
教師是立校之本。師德是教育之魂.教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者，教師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生，而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，正是由一批進(jìn)步教師在反封建的斗爭(zhēng)中首先提倡新道德的�？梢�(jiàn)，教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的.發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用.前不久，有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題："你們說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么？"
臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片："缺德！"這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……
據(jù)有關(guān)部門不久前進(jìn)行的民意調(diào)查，教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中，被認(rèn)為是社會(huì)形象最佳的；也就是說(shuō)，其職業(yè)道德?tīng)顩r是最好的，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是否就沒(méi)有問(wèn)題了呢？有，而且相當(dāng)普遍，有的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重，曾經(jīng)被人們稱之為"最后一片凈土"的教育界，如今也不那么干凈了。
最近我國(guó)揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件，就性質(zhì)而言，我認(rèn)為沒(méi)有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化。"見(jiàn)死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德"；"以權(quán)謀私"是國(guó)家干部最大的"缺德"；"公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德"；"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德"，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"！人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學(xué)生呢？教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個(gè)方面，有什么樣的師德，就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教人.《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深�。喝绻粋�(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒。如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。
有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己："我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？"用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
有關(guān)師德師風(fēng)演講稿錦集2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》！
回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。
年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。可以說(shuō)，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了：疲憊在日�，嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里......
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。
種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累！
無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了�！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);
有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的'人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
這是什么？這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持！
面對(duì)學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：
堅(jiān)持，不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。
堅(jiān)持，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。
堅(jiān)持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
面對(duì)社會(huì)，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守。
“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。
面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿太多的未知。
從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái)，走向美好！
為了我校的未來(lái)，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以“教書育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
有關(guān)師德師風(fēng)演講稿錦集3
我出生在湘黔桂一個(gè)貧窮的山村家庭，爸爸是一名民辦教師，媽媽是地道的莊稼人，家庭的困難使我經(jīng)歷了艱辛的求學(xué)之路，__年師范畢業(yè)，我幸運(yùn)地搭上了國(guó)家包分配的“末班車”，分配到了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村塘腳小學(xué)任教。懷著美麗的夢(mèng)想，我踏上了教師生涯這條充滿希望的陽(yáng)光之旅，至今，在這個(gè)遠(yuǎn)離城市、偏僻落后的小山村，我已足足耕耘了十年。平淡、寧?kù)o、清苦的山區(qū)教育工作，一度讓我無(wú)奈過(guò)、迷惘過(guò)、彷徨過(guò)，一路走來(lái)，辛勤的耕耘和默默的守望，我的付出證明，我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這片黑土地，愛(ài)上了鄉(xiāng)村教育這一平凡而充實(shí)的工作。
還記得第一次走過(guò)泥濘不堪的操場(chǎng)；還記得第一眼看到破舊不堪的學(xué)校；還記得那一張張黑乎乎的臉；還記得那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛；還記得那一身身臟兮兮破爛不堪的衣服；還記得那一雙雙踩滿黃泥的腳……這一切，至今仍使我記憶猶新。當(dāng)時(shí)，當(dāng)我第一眼看到這些，我傻眼了，這就是我“夢(mèng)寐以求”的工作嗎？這就是我需要的`夢(mèng)想嗎？我的人生價(jià)值在哪里？難道我注定就要在這里呆上一輩子嗎？一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海，不由多想，我轉(zhuǎn)身就走，村長(zhǎng)和孩子們“嘩”的都跪下了：老師，你別走！一片稚嫩的聲音把我喚醒，我的心一震，立在原地呆了很久很久，我的淚水悄然落下了，村長(zhǎng)前來(lái)拉住我的手，深情的說(shuō)：老師，留下吧，這里的孩子需要你，這片土地需要你……是呀！孩子們需要我，這里的教育更需要我，我有什么理由不能留下，當(dāng)我迎來(lái)30多名可愛(ài)的面孔，我的心中充滿了喜悅與激動(dòng)，恨不得把自己所有的知識(shí)，一下子倒進(jìn)每一個(gè)孩子的心里。
正是這一份喜悅與激動(dòng)，伴隨著我在這里一干就是十年。在這十年里，借著大山的情懷，我讀懂了其中的幸福與快樂(lè)，也品嘗了辛酸淚水背后所飽含的價(jià)值：發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)時(shí)，說(shuō)服家長(zhǎng)重男輕女和女孩讀書沒(méi)用的苦口婆心；掃盲工作期間的皮肉之苦；為了差生一次又一次的走訪；為了學(xué)校硬化操場(chǎng)忙于申請(qǐng)的奔波……是啊，教師的工作是艱辛的，但也是幸福的：當(dāng)看到家長(zhǎng)思想轉(zhuǎn)變，適齡兒童入學(xué)率從40%上升為100%時(shí)；當(dāng)看到全村文盲脫盲率100%時(shí)；當(dāng)看到學(xué)校操場(chǎng)從爛泥潭變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的水泥球場(chǎng)時(shí)；當(dāng)看到學(xué)校舊貌換新顏時(shí)；當(dāng)看到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，露出滿意的笑容時(shí)；當(dāng)看到一批批學(xué)生走出學(xué)校的大門時(shí)……這一切更激起了我工作的熱情，執(zhí)著的追求使我忘記了疲勞，在無(wú)數(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的背后，都可以采收到豐盛的果實(shí)。在炎熱的夏天，遞一杯清水給我的一年級(jí)小學(xué)生；下課了擺一根凳子在我面前叫我坐下的孩子；當(dāng)我生病時(shí)給我送來(lái)米粥和雞蛋的家長(zhǎng)……想起這些，都會(huì)讓我潸然淚下。作為一名教育工作者，我們不只是教書也是在傳授愛(ài)心，這對(duì)我是最大的財(cái)產(chǎn)和驕傲。如果你要問(wèn)我：是什么樣的動(dòng)力讓你堅(jiān)守？我會(huì)自豪的說(shuō)：是孩子們的需要和我需要他們，是他們對(duì)我的需要讓我感到無(wú)比的滿足。我的一個(gè)開(kāi)公司的朋友，他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：你來(lái)我公司上班，我給你雙倍的工資。面對(duì)這樣豐厚的禮物，我確實(shí)動(dòng)搖過(guò)。然而，想到孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，我最終還是謝絕了朋友的盛情邀請(qǐng)，留守大山，并用愛(ài)去溫暖每一個(gè)幼小的心靈，讓他們拙壯成長(zhǎng)。
如今，課改的春風(fēng)又一次吹向了祖國(guó)大地，新形式下的農(nóng)村教育，更關(guān)注以人為本，隨著“兩免一補(bǔ)”政策的落實(shí)，大山的孩子正享受著黨無(wú)微不至的關(guān)懷……為了祖國(guó)的花朵，為了祖國(guó)的未來(lái)，我將繼續(xù)燃燒我的這份喜悅與激動(dòng)之情，并一如既往的朝著目標(biāo)奮斗，把我的青春乃至整個(gè)生命，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給這片深情的大山……
有關(guān)師德師風(fēng)演講稿錦集4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好！
站在演講臺(tái)上我知道無(wú)論我用多么華麗的詞藻，多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)修飾我的演講，都無(wú)法完全概括教師道德的力量，因此我演講的題目是高尚的師德，心靈的歸宿。
師德是愛(ài)的驛站，是心靈的歸宿，是理想之火，是生命之光，是教師人格魅力和學(xué)識(shí)魅力。是教育全部的生命，此時(shí)此刻。我多么想用多彩的筆，用英俊的詩(shī)，用動(dòng)人的歌，來(lái)贊美每一位教師。但是我覺(jué)得這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以我用心靈來(lái)解讀教師。
有人說(shuō)：“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下做光輝|、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是的，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者。是智慧和技能的傳播者，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，一思一想，一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里，這就是示范性，這種示范性將在學(xué)生心靈中激起層層浪花，這種示范性已經(jīng)形成了教師的責(zé)任感，每當(dāng)看到一雙雙渴求的目光，一張張憨厚的面容，不由地讓人生出激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的仙境，生命也因此贏得了壯麗的升華，我們的.奉獻(xiàn)雖不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德師風(fēng)，為學(xué)生照亮了一片幸福的天地。
課堂內(nèi)諄諄教導(dǎo)，一點(diǎn)一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，用愛(ài)滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田。
也許因?yàn)槟闶且幻處�，便注定了你一生要固守清貧，也許因?yàn)槟闶且幻處�，失去了許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也許你是一名教師，你的年華會(huì)比別人更早逝去，但是正因?yàn)槟闶墙處�，才�?huì)得到同學(xué)們的信任，更因?yàn)槟闶墙處煵艜?huì)得到所有人的尊敬，有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，有一種人最為美麗，有一項(xiàng)事業(yè)最為眷顧，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，這不正是我們用愛(ài)播灑的希望嗎？
俗話說(shuō)：教學(xué)是一個(gè)良心活，這句話一針見(jiàn)血地道出師德的重要性，師德高尚的教師會(huì)用自己的一言一行潛移默化地感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何做人，師德高尚的教師會(huì)不斷更新教育觀念，傳授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生終身受益。師德高尚的教師會(huì)時(shí)時(shí)處處、默默耕醞、無(wú)私奉獻(xiàn)。多少次老師都是帶著病上課，多少次老師都以校為家，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谧x書求學(xué)關(guān)鍵的時(shí)刻，所以他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨，所以說(shuō)從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)象教師一樣付出如此之多，是啊，他們只求付出，不求回報(bào)，說(shuō)無(wú)私吧，太老一套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良心時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。不惜付出自己的一生代價(jià)，何以為證，夜晚的星光可以作證；何以為證，校園的梧桐樹(shù)可以作證；何以為證，桌上的大大小小的藥瓶可以作證；何以為證，站在家門口的孩子等著媽媽回家，凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證；勤勤懇懇，默默無(wú)聞，這是老黃牛的精神，百花成蜜為誰(shuí)辛勤，為誰(shuí)甜，這是蜜蜂精神，燃燒自己照亮別人，這是蠟燭精神。所以說(shuō)每一種產(chǎn)物的存在，都有一種精神在支撐著他，教師的存在，我想支撐他的就是這種高尚的師德吧。有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔，老年邁花甲，暮然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福，因?yàn)槲以谶@里找到了心靈的歸宿，從教一生，讓我有淚無(wú)悔。我愿以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳！
各位領(lǐng)導(dǎo)老師我的演講完畢，謝謝大家！
【師德師風(fēng)演講稿】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)06-27
師德師風(fēng)的征文06-07
師德師風(fēng)隨筆11-05
師德師風(fēng)征文11-02
師德師風(fēng)報(bào)告10-27
師德師風(fēng)的征文07-17
師德師風(fēng)征文11-09