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高中的政治學(xué)習(xí)中的提高興趣解決辦法探究論文
摘要：政治學(xué)習(xí)是中學(xué)教學(xué)的重要組成部分, 其教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生建立良好的思想素質(zhì), 形成較強(qiáng)的獨立思維模式, 構(gòu)建敏銳的眼光和政治素養(yǎng)。而政治學(xué)習(xí)的理論性較強(qiáng), 文字內(nèi)容較多, 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)枯燥感, 對“條條框框”的政治條文無法消化, 最終導(dǎo)致學(xué)生對政治學(xué)習(xí)缺乏興趣, 在能動性發(fā)揮上受到自我惰性的影響, 難以達(dá)到政治學(xué)習(xí)的根本目的。因此, 提高學(xué)生在高中的政治學(xué)習(xí)中的興趣, 成為目前政治教學(xué)的主要目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：高中; 學(xué)習(xí)興趣; 政治;
解決學(xué)生在高中的政治學(xué)習(xí)中的興趣問題, 將能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性, 提高高中的政治學(xué)習(xí)的效率。
一、借助時政教學(xué), 增加學(xué)生興趣
傳統(tǒng)高中的政治教學(xué)中, 教師過于注重教科書內(nèi)容, 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶能力, 忽視了時政教學(xué)。高中的政治學(xué)習(xí)過程中, 時政是及其重要的一環(huán), 它具有一定的時效性和新奇性, 能夠有效改善學(xué)生枯燥的、重復(fù)式的政治理論學(xué)習(xí), 提高學(xué)生的政治覺悟和敏銳性, 完善學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu), 優(yōu)化教學(xué)方式, 幫助學(xué)生進(jìn)一步提高政治能力。
例如, 在學(xué)習(xí)《財政與稅收》一課時, 學(xué)生對于教科書中的國家財政、財政的作用、征稅納稅等都不敢興趣, 著其中涉及的相關(guān)概念學(xué)生比較陌生, 沒有進(jìn)行過深入的了解, 加之從表面上看, 這些內(nèi)容似乎與學(xué)生距離遙遠(yuǎn), 因此學(xué)生對其缺乏興趣。這就要求教師改善教學(xué)方法, 時事政治的應(yīng)用, 就是解決這一問題的途徑之一。教師在授課前, 可以整理出一些與財政、稅收變動有關(guān)的時事政治內(nèi)容, 并將其對目前居民的生活、消費影響也整理出來, 然后通過PPT在課堂上播放, 請學(xué)生深入的、近距離的感受稅收變化給我們的生活帶來的影響, 了解國家財政的作用, 幫助學(xué)生樹立正確的納稅觀念, 維護(hù)國家的財政政策。通過這種形式的學(xué)習(xí), 學(xué)生能夠更加清晰的認(rèn)識到政治內(nèi)容與自己生活的密切關(guān)系, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)政治的興趣和信心, 教師將實現(xiàn)高中的政治的高效教學(xué)。
二、建立有效的政治情境, 激發(fā)學(xué)生興趣
高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間十分緊張, 分配給政治教學(xué)的時間更是十分有限, 因此許多教師采取了灌輸教學(xué), 將教科書內(nèi)容強(qiáng)行的加與學(xué)生, 導(dǎo)致學(xué)生難以及時消化和理解, 且缺乏真實性, 學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難以留下深刻印象。政治情境的建立, 將幫助學(xué)生感受真實的政治環(huán)境, 學(xué)習(xí)用教科書中的內(nèi)容處理問題, 從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
例如, 在學(xué)習(xí)《企業(yè)與勞動者》一課時, 學(xué)生對于就業(yè)這個概念還比較模糊, 對勞動者與企業(yè)之間的關(guān)系認(rèn)識不夠深刻, 因此很難從本質(zhì)上了解企業(yè)的運營過程、公司的類型、勞動和就業(yè)需要注意的問題等等。因此教師可以根據(jù)企業(yè)、勞動、就業(yè)等相關(guān)內(nèi)容, 編寫一個小劇本, 其中涉及到一些政治知識。如勞動合同的簽訂、就業(yè)實習(xí)的時間、合同法中規(guī)定的就業(yè)者的權(quán)利、企業(yè)對勞動者應(yīng)履行的相關(guān)義務(wù)等等。學(xué)生在教師創(chuàng)建的這個情境中, 感受到就業(yè)求職過程的艱難, 學(xué)習(xí)應(yīng)用教科書中的政治知識解決在情境中遇到的問題, 合理處理突發(fā)事件, 發(fā)揮理論知識的作用。政治情境的建立, 促使學(xué)生感受到真實的、形象的政治環(huán)境, 幫助學(xué)生以一個更加積極向上的態(tài)度融入政治教學(xué), 削減學(xué)生的抵觸情緒, 實現(xiàn)興趣教學(xué), 幫助學(xué)生更加高效的完成政治學(xué)習(xí), 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的信心、強(qiáng)化學(xué)生的實踐意識、提高實踐能力。
三、增加實踐活動, 激發(fā)學(xué)生興趣
傳統(tǒng)的高中的政治教學(xué)中, 學(xué)生很難有機(jī)會進(jìn)行實踐探索, 大量的時間被用于試題訓(xùn)練、概念背誦方面。政治實踐能夠在增強(qiáng)學(xué)生政治能力的同時, 加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力, 促使學(xué)生更加靈活的掌握正式知識、應(yīng)用政治知識, 達(dá)到活學(xué)活用的目的, 使政治學(xué)習(xí)不再枯燥乏味, 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其在課后作業(yè)方面, 實踐活動替代試題、背誦, 能夠減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān), 增強(qiáng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性, 改善他們?nèi)狈εd趣的現(xiàn)狀。
例如, 在學(xué)習(xí)完《神奇的貨幣》一課時, 會學(xué)習(xí)到紙幣、信用卡、支票、外匯等生活中常用的一些支付方法。教師可以給學(xué)生布置一項調(diào)查報告的課后作業(yè)。要求學(xué)生調(diào)查幾種支付方式的使用情況, 詳細(xì)了解每一種支付方式的作用和使用場合, 將其制作成規(guī)范的表格, 撰寫調(diào)查報告, 分析未來幾種支付方式的使用情況, 預(yù)測其發(fā)展趨勢。學(xué)生在調(diào)查期間可以充分的接觸不同的支付方式, 了解他們的使用狀況和各自的優(yōu)缺點, 真正做到了解“神奇的貨幣”, 把握貨幣的不同表現(xiàn)形式, 深入了解貨幣的實質(zhì)。調(diào)查報告的完成過程, 能夠促使學(xué)生增強(qiáng)實踐能力, 增加學(xué)習(xí)興趣, 減少學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程的枯燥感, 形成多元化的學(xué)習(xí)策略, 全面提高政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
結(jié)語:高中的政治學(xué)習(xí)過程中, 學(xué)生的興趣問題十分重要, 市政教學(xué)的應(yīng)用、政治情境的建立、實踐活動的開發(fā)都能夠從不同的角度和方向增加學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的興趣, 削減學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中的困難, 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心, 強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)的實踐性, 促使高中的政治教學(xué)向更加多元、更加輕松、更加有趣的方向轉(zhuǎn)化, 實現(xiàn)高效率的高中的政治教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
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