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初中作文題目分析
初中的作文題目有哪些呢?下面小編整理有關初中作文題目分析，供大家參考!
一、父母、老師、同學、愛、幸福、感謝
1、①-------，我永遠忘不了你 ②榜樣 ③良師
2、①有家真好
(家是什么?是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。
在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍;在這里，洋溢著噥噥的師生之情、伙伴之情)
3、①愛使我-----------
(成長、戰(zhàn)勝困難與挫折、走向成功------生活中充滿了各種各樣的愛。
愛來自我們身邊的許多人。
愛伴隨著我們成長)
4、①幸福
(人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有時很抽象，有時又很具體;幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。
奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福------一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福-------幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗----)
5、①朋友
6、①分手時，我想說聲謝謝你 ②分手時，我想說聲對不起
(文題中的你可以是與你朝夕相處的同學，也可以是辛勤培養(yǎng)了你三年的老師。
說聲謝謝是因為你獲得了真情與幫助，說聲對不起是因為你因為某件事而有愧疚。)
二、自我、成長、個性、美德
1、①我自豪，我是-------的人 �、谄鋵�，我真的很棒 ③為自己豎起大拇指
(“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪;也可用來表示有決心、有信心、有志氣)
2、①我終于戰(zhàn)勝了--------
(每位同學自身都會存在這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、懶惰、粗心------請結合你的實際選擇一個方面，把題目補充完整作文。
)②我也銜過一枚青橄欖
3、當我面對------的時候(榮譽、成功、挫折、鼓勵、某種目光-----)
4、掌聲
(生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲給人以褒獎，給人以再創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力，應該說，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。
因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗和見聞，也可寫你的見解和認識)
5、①我長大了
�、诔砷L(成長伴隨著人的一生。
成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。
人是這樣，世界上萬事莫不這樣。
關于成長，你一定還有好多話要說-----)
6“我”
三、寫心聲、苦悶、壓力
1、①從來沒有這樣--------(歡樂、痛苦、懊悔、傷心、幸福)②那一天我好---------(難過、快樂、遺憾、后悔)③------的淚水(高興、激動、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念)
2、①我渴望-------(渴望表示急切的盼望，所以內容肯定是積極的、未實現的愿望。
如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功------
�、诳释玫�-----(世上誰沒有追求?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、溫暖----也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦-----)
③我最需要理解
3、--------，我想對你說
4、①在挫折面前 ②成功的喜悅
�、畚乙层曔^一枚青橄欖
(“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出絲絲甘甜”其實，沒一個人在成長的道路上，有何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰(zhàn)任務的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，
或者在你努力改變自己處境的過程中-----你不也有過艱辛，有過苦澀嗎?不也嘗到絲絲甘甜嗎?
5、①---------給我?guī)砜鞓?② -----是一種享受
6、①有----真好
(生活是豐富多彩的 ，幸福常常伴隨著我們。
當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”;當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“有朋友真好”;當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”;
當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”-----“真好”是一種心靈的體驗，“真好”是一種幸福的感覺。
四、回憶、惜別
1、①童年趣事
2、①甜甜的回憶 ②----------引起的回憶
3、“童年”
(童年是五彩繽紛的，童年是天真爛漫的，童年是充滿幻想的。
每個人又有不同的童年。
)
4、“淚水”
(痛苦會流淚，激動會流淚。
淚水是人心底最真實的感情流露。
弱者有淚，強者有淚，淚水里寫著每一個人的悲與歡。
)
五、上課、課文、課余、考試、校園、初三、中考
1、①有趣的課余生活
�、谖业牧硪黄斓�(同學們除了日常功課的學習外，還有各種各樣自己的天地，請把你那另一片天地展示給大家)
2、我的一天
(中學生的生活是豐富多彩的，無論是家庭生活、學校生活，還是社會生活，這精彩紛呈的生活是有無數個閃光的日子構成，請選擇你認為最值得寫的一天)
3、①一次不同尋常的考試
(同學們在學習期間經歷過課堂上的各類考試，也經歷過課堂外的種種“考試”，其中有的對你來說具有不同尋常的意義)
4、①我在------學到了語文
(“電視里”/游戲中/報紙里/ 語文無處不在，無時不有，你一定在除了語文課外的日常生活中，有過不少學習語文的經歷。)
�、�“語文”
(同學們至少學了九年語文，但收獲和感受卻不盡相同，語文是個說不完、道不盡的話題。
請你圍繞這個話題，或傾吐學習語文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述與其有關的人和事，或表示自己對此的看法、設想-------)
5、跨進五月
(步入緊張的復習階段，同學們倍感其中的酸甜苦辣，選取你學習生活中的片段，寫一篇記敘文，吐露你的真情實感。)
�、� “初三”
(有人說，初三是枯燥的，嘗到的是辛苦，得到的是失望;有人說，初三是金色的，經歷的是充實，收獲的是希望;有人說，初三充滿了競爭，友情似乎在你追我趕中淡薄;有人說初三充滿了友情，情趣似乎在你幫我助中濃厚------也許，初三的心情是復雜的，初三的生活是多彩的，初三的感受是獨特的，初三的思考是深入的。
人在初三，身臨其境，你一定有許多想要傾吐的東西。
或講述有關初三的故事，或抒寫有關的初三的心情，或發(fā)表有關初三的見解，或展望有關初三的前景。)
六、苦樂、愛好
1、我喜歡的課外讀物 我喜歡的一篇課文
2、課外閱讀歡樂多
3、我愛看的-------(一個電視節(jié)目、一份報紙、體育比賽-------)
4、閱讀”
(閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何?寫一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習慣方法，或是你閱讀的體驗認識。)
七、啟示、教育、發(fā)現、人生、社會、感悟生活
1、美在身邊 我發(fā)現了美
這件事告訴我--------
(生活是豐富多彩的。
在家里、在學校、在社會有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進的方向。
生活告訴了你做人要誠實，面對困難要樂觀，榮譽不僅屬于自己，要關心別人。
寫出自己的親身經歷和切身感受)
2、我深深感受到了--------(成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠實的可敬)
3、生活使我懂得了--------
4、“美德”
5、“關注生活”
(你熱愛生活嗎?你關注生活嗎?生活是個大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發(fā)現、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識、增長才干，美化心靈、樹立志向。
可記敘你生活中的某種經歷、抒發(fā)自己的感悟，對生活中的某個問題，發(fā)表自己的見解;也可介紹生活中的某種新事物發(fā)表自己的見解。)
八、想象、明天、未來
1、假如雙休日真正屬于我
2、十年后的我
3、請你在觀察的基礎上，通過想象，按照所提供的下列景物，描寫月夜風景。
中秋明月 遼闊的天空 沐浴著銀白色 月光的大地 高樓、池塘、池水 楊柳—樹林
村落、月光下的房屋
4、我的未來(同學們對未來的自我，未來的生活及未來的世界，你一定有過自己的夢想，自己的思考。
)
5、“明天”
九、游記
十、環(huán)保
1、“環(huán)保”
(步入20世紀以來，隨著環(huán)境破壞的加劇，人類的生存條件日見其差，到20世紀中后期，環(huán)境問題越來越受到世界各國的普遍關注，全人類逐步達成共識：人類要生存和發(fā)展，環(huán)境保護勢在必行。)
十一、網絡、科技
1、 現代科技帶來的-----
2、 “電腦”(隨著社會的進步，電腦已走進了學校和家庭生活。
)
十二、改寫
1、 選擇一首古詩改寫成文章。
初中作文題目分析【2】
一、全命題作文1.星空下的遐想2.我給自己寫封信3.長大后我就成為你4.相處有道5.人會長大三次。
第一次是在發(fā)現自己不是世界中心的時候;第二次是在發(fā)現即使再怎么努力，有些事終究還是令人無能為力的時候;第三次是在明知道有些事可能會無能為力，但還是會盡力爭取的時候。
人的成長是有階段的。
請根據你的體會和經歷，以“成長的蛻變”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
二、半命題作文要求：將題目補充完整，再按題作文，不少于600字。
6.一路 (書香、成長、風景……)一路 (笑、歌、春風、風雨……)7.就這樣 長大(慢慢地、幸福地、痛苦地、奇怪地……)8.我努力讀懂 (包容、經典、自己、父母……)9.我為 分憂愁
三、材料、話題作文10.著名詩人汪國真在許多詩句中寫了同一個主題，如：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
”(《熱愛生命》);“是男兒總要走向遠方，走向遠方，為了讓生命更輝煌。
”(《旅程》);“我祈求，只要不是平淡，如果遠方呼喊我，我就走向遠方。
”(《只要明天還在》)請閱讀上述詩句，以“走向遠方”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
11.閱讀下面這段材料，根據要求作文。
奔馳的汽車嘲笑長年站在路邊的路標：“世界那么大，你長年累月地站在這里，只能看到來來往往的車輛，永遠也不可能領略世界的美好。
”路標回答道：“到世界各處走走，見識不同的風景，確實是很快樂的，很幸福的。
但我的責任就是為你們指示方向，雖然我不能像你們一樣到處旅行，也不能見識各地的風景，但看到你們都在我的指示下順利旅行，我也是很快樂很幸福的。
”全面理解材料內容，選擇某一角度、某一側面立意，題目自擬，文體自選，寫一篇不少于600字的文章。
12.閱讀下面的材料，按要求作文。
上中學了，我?guī)缀踅K日忙碌不停。
如同電腦程序員一樣每天重復著同樣的事情。
茫茫書海，何處是岸? 又熬過了一個夜晚。
今天，我決定不再浪費這屬于我的周末。
扔掉書本，走出房間…… 接下來，會發(fā)生什么事情?請發(fā)揮想象，自擬題目，自選文體，續(xù)寫此文，寫一篇不少于600字的文章。
13.一根火柴可以帶來光明，也可以毀掉財富。
差別在于，你用它點燃什么?請結合自身體驗，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
14.閱讀下面的文字，根據要求作文。
古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時。
”表現了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。
今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的聲音呢?是校園的課鐘，還是窗外的風雨?是新歲的爆竹，還是夢中的短笛……請以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
15.一位老農面對荒蕪的田地問幾個兒子：“如何除掉地里的雜草?”兒子們回答說：用鋤頭挖掉，用火燒掉，撒上農藥……老農說：“都試一下，如果沒有除掉，一年后再來這里商議。
”一年后，兒子們相約而來，他們看到的是荒蕪的田地上，長滿了茂盛的莊稼。
沒有一棵雜草。
頓時，他們明白了：欲無雜草，必須種上莊稼。
其實，人生，社會何嘗不是如此呢?希望沒有“雜草”，就該種上我們需要的“莊稼”。
請根據以上材料，結合自己的經歷和感悟，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。
初中作文題目分析【3】
1.題目:我的課余生活
要求:以記敘為主，可靈活運用多種表達方式。
2.題目:從這以后，我盼望長大(從這以后，我害怕長大)
要求:任選一題，要寫出真情實感
3.題目:為自己豎起大拇指
提示:“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。
4.題目:初中生活的酸甜苦辣
要求:要有真情實感，文體不限。
5.題目:考試，我想對你說
6.題目:一次難忘的實踐
要求:每個同學在生活中，無論是在家庭、學校里，還是在社會上都有過自己的實踐，請選擇難忘的一次，寫一篇 記敘文。
7.題目:當我面對______的時候
要求:在題目的橫線上填上恰當的詞語(如“挫折、榮譽、失敗、成功”等)，使題目完整。
內容要健康，有真情實感。
8.題目:我眼中的________
要求:先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等)。
文體不限，可綜合運用多種表達方式。
9.題目:_________，感覺真好
感覺就是簡單的心理過程。
平時，當你幫助別人的時候，得到別人理解的時候，孝敬父母的時候，取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的。
請以“幫助別人(或得到理解……)，感覺真好”為題，寫一篇作文。
要求:選好你要寫的那一方面內容，填在題目的橫線上。
要寫出親身經歷，寫出自己真實的心理感受。
以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。
10.題目:渴望得到__________
世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
11.請自擬題目作文，題目中必須含有“喜歡”一詞。
12.閱讀下列材料，然后按要求作文。
一個假日的下午，父親陪他上小學的兒子到體育館去玩。
兒子在球場上拍打著籃球，瞄準籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進籃筐。
父親在遠望著兒子的一舉一動。
兒子正玩得高興時，幾個大一點的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。
兒子被拋到一旁，變成了觀眾……
或許你有過類似的經歷，或許有過類似的見聞，對這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對待的?請以此為內容作文。
題目自擬，文體不限。
13.閱讀下列材料，然后按要求作文。
據《中國青年報》報道:甘肅省慶陽縣師范學校學生李勇，小時候父親就中風癱瘓，1995年3月母親又因積勞成疾去世。
15歲的李勇在悲痛中一邊操持家務，一邊照顧父親。
6月他考上了慶陽師范，要上學，父親怎么辦?15歲的李勇一咬牙，賣掉了家中僅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黃豆，湊夠了1000多元錢，背著父親到學校報道。
在學校附近，他租了一間房子，又像往常一樣，邊照看父親，邊上學。
為了父親，他沒有在學校食堂吃飯，也沒有住學校宿舍，每天一下課，他就匆忙趕回“家”，生火做飯，照料父親……
李勇“背起父親上學”的事跡報道后，引起了社會的強烈反響，《中國青年報》以《孝心一片動天下》為題再次做了報道，北京紫禁城影業(yè)公司將李勇的事跡搬上了銀幕。
看了這段材料，你從李勇身上看到了什么，有些什么感想?請你給李勇同學寫封信，談談你的感想。
要求:聯系生活實際，不空談。
說心里話，有真情實感。
符合書信格式。
14. 閱讀下列材料，然后按要求作文。
我曾經因為有幾個大學生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。
其中一個問題是:“如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎么辦?”
登山專家說:“你應該向山頂走。”
“為什么不往山下跑?山頂風雨不是更大嗎?”我懷疑地問。
“往山頂走，固然可能風雨更大，卻不足以威脅你的生命。
至于向山下跑，看來風雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。
”登山專家嚴肅地說，“對于風雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你卻能獲得生存。”
要求:讀以上材料，你有何啟迪?聯系實際寫一篇文章，題目自擬，文體不限。
15. 生活中，許多時候需要我們換位考慮問題。
如:師生之間，同學之間，家長和孩子之間，干部和群眾之間，城里人和鄉(xiāng)下人之間，健全人和殘疾人之間……往往會發(fā)生一些矛盾。
換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解;多一些理智，少一些盲目;多一些關愛，少一些磨擦;多一些鼓勵，少一些責備……
根據提示，請你圍繞“換位”這個話題，寫一篇文章。
題目自擬，文體不限，感情要真摯。
16.有付出就應有回報。
社會、學校、家庭、他人也許為你(或他)付出過許多，你(或他)是如何回報的?你(或他)也許為別人付出過許多，你(或他)得到了怎樣的回報?
請以“回報”為話題，自選角度，寫一篇 記敘文。
思想感情要健康，要有真情實感。
17.我國以成功申辦2008年奧運會。
北京奧運的口號是“科技奧運，綠色奧運”。
如果你有幸成為奧運志愿者的一名，在2008年北京奧運來臨的那一刻，你會為北京奧運做些什么?請以這一活動為話題，自擬題目，寫一篇文章。
或記敘你的活動，或抒發(fā)你的感想，或發(fā)表你的見解。
18.假如你是下面一段文字的“我”，請進行合理想象，以“這是我的責任”為話題，寫一篇文章。
要以記敘為主，適當運用描寫、議論、抒情等表達方式。
八年級開學，“我”被同學們選為班長。
于是“我”開始用自己的方式管理班級。
不久，一些同學說“我”愛管閑事，好出風頭。
對此，“我”說:“這是我的責任。
”此后，班里常響起這句話。
一學期下來，當聽到同學們漸多起來的贊揚時，“我”還是說“這是我的責任”。
19.題目:假如我是教育部長
話題作文:
20、承諾的故事
21、媽媽，我為你感動
22、感動我的一瞬間
23、心靈的感動
24、尋找感動
25、都是感動惹的禍
26、感動之后的思考
27、感動的力量
28、為平凡而感動
29、拒絕感動
30、學會感動
31、今天，你感動了嗎
32、雷鋒出國了
33、唐僧經商記
34、多個朋友多堵墻
35、春天的故事
36、我和春天有個約會
37、拒絕春天
38、小荷才露尖尖角
39、化作泥土更護花
40、秋日私語
41、冬天里的故事
42、合作
43、發(fā)生在教室里的故事
44、被遺忘的角落
45、因你而精彩
46、北國之秋
47、交往--快樂
48、雨停了，太陽就出來了
49、今夜星光燦爛
50、鄉(xiāng)水悠悠讓我陶醉
51、學會寬容
52、大自然，讓我陶醉
53、學會表現自己
54、拒絕誘-惑
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