《我們的小超市》教案設計

　　教學目標：

　　1.知識與技能：①能把本單元或本學期的作業(yè)設計為各種各樣的“商品”②能設計制作美觀，實用的“展具”。

　　2.過程與方法：①在觀察與記憶時，設計商品、展具活動中，學會思考、構思與創(chuàng)作。②在模擬超市活動中，學會合作、學會禮貌用語。

　　3.情感：發(fā)展人際關系，并從中獲得社會經(jīng)驗與知識，促進身心和諧發(fā)展。

　　教學重點：學會將本單元設計的“小商品”為“小超市”進行綜合的展示設計。

　　教學難點：能按照“商品”的需要，設計制作造型美觀，實用的“展具”等立體造型。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　（一）課堂導入

　　1.創(chuàng)設情境：從多媒體課件中欣賞各種個樣的兒童超市。讓學生體驗體驗超市與美術設計的關系。

　　2.讓學生能用語言說出你逛兒童超市時的感覺嗎？進入本課創(chuàng)作主題：學會將本單元設計的“小商品”為“小超市”進行綜合的展示設計。

　　3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你能用什么方法畫設計出一個“小商品”為“小超市”進行綜合的展示。

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

　　（二）教授新課

　　1.觀看課件，欣賞課件中小“小超市”中的各種小商品。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？

　　3.小組活動：討論說一說你用什么方法設計一個展具。你能教師教你方法？設計出展具擺放你的小商品。

　　4.教師演示方法：①觀察兒童超市、激發(fā)生活記憶，關注超市環(huán)境的設計。②根據(jù)商品的需要，設計適合用的“商品”“展臺”“展柜”“展架”等平面、立體造型。③把本單元或本學期的作業(yè)設計為“商品”并進行裝飾。④小超市開張了，如何服從工作安排，當好自己的角色。

　　（三）作業(yè)布置

　　能分組設計制作美觀，實用的展具。

　　（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　第二課時

　　（一）、課堂導入

　　創(chuàng)設情境（運用課件展示）

　　（二）繼續(xù)欣賞的各種圖片

　　1.把自己的展品、展具跟小組放在一起，組合成一個小超市。

　　2. 小超市開張了，服從工作安排，當好自己的角色。

　　(三)學生繼續(xù)完成作業(yè)

　　(四) 學生作業(yè)

　　教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　（五）結果：

　　2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。

　　1.教師小結：能用禮貌用語，能創(chuàng)設小超市，小組合作，能介紹商品造型色彩。

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