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五年級(jí)數(shù)學(xué)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的五年級(jí)數(shù)學(xué)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)數(shù)學(xué)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的基本思考方法和計(jì)算方法。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。
培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的意識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：確定單位“1”的量，以及準(zhǔn)確計(jì)算比較量占標(biāo)準(zhǔn)量的幾分之幾。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
彩色紙條（用于演示）
練習(xí)題卡
四、教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念。
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、新課講授
引入新課：
展示一幅包含多種數(shù)量（如紅彩帶、黃彩帶等）的統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題：“黃彩帶的長(zhǎng)是紅彩帶的幾分之幾？”
揭示課題：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”。
教學(xué)例4：
明確問(wèn)題：“黃彩帶的長(zhǎng)是紅彩帶的幾分之幾？”
引導(dǎo)學(xué)生思考：把誰(shuí)看作單位“1”？黃彩帶的長(zhǎng)相當(dāng)于紅彩帶的幾份？
匯報(bào)交流，明確答案：把紅彩帶的長(zhǎng)看作單位“1”，平均分成4份，黃彩帶的長(zhǎng)與其中的1份一樣長(zhǎng)，即紅彩帶的1/4。
教學(xué)試一試：
提出問(wèn)題：“藍(lán)彩帶的長(zhǎng)是紅彩帶的幾分之幾？”
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流，明確答案：把藍(lán)彩帶的.長(zhǎng)看作單位“1”，平均分成3份，紅彩帶的長(zhǎng)與其中的4份一樣長(zhǎng)，即4/3（假分?jǐn)?shù)）。
教學(xué)例5：
出示題目：“綠彩帶的長(zhǎng)是紅彩帶的5/4，你怎么理解這句話(huà)？”
引導(dǎo)學(xué)生思考并畫(huà)圖表示：把紅彩帶的長(zhǎng)看作單位“1”，平均分成4份，綠彩帶的長(zhǎng)相當(dāng)于其中的5份。
教學(xué)試一試（拓展）：
提出問(wèn)題：“如果綠彩帶的長(zhǎng)是紅彩帶的7/4或8/4，那么綠彩帶的長(zhǎng)與紅彩帶相比會(huì)如何？”
引導(dǎo)學(xué)生思考并畫(huà)圖表示，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)與數(shù)量之間的關(guān)系。
三、鞏固練習(xí)
課堂練習(xí)：
出示練習(xí)題卡，要求學(xué)生獨(dú)立完成并交流答案。
題目示例：“小紅有9張畫(huà)片，小明有13張畫(huà)片。小紅畫(huà)片的張數(shù)是小明的幾分之幾？小明畫(huà)片的張數(shù)是小紅的幾分之幾？”
拓展練習(xí)：
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定條件提出問(wèn)題并解答。
題目示例：“五（2）班有男生25人，比女生多4人。男生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生占全班人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？”
四、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的基本方法和注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用和價(jià)值。
五、作業(yè)布置
完成教材相關(guān)練習(xí)題。
自主尋找生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，并嘗試用分?jǐn)?shù)表示相關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生逐步掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的基本思考方法和計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)思維能力。
五年級(jí)數(shù)學(xué)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的基本思考方法，并能熟練解答相關(guān)應(yīng)用題。
加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的意識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題。
教學(xué)難點(diǎn)：找出題中誰(shuí)與誰(shuí)比，以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和基本運(yùn)算。
引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的倍數(shù)關(guān)系，為新課做準(zhǔn)備。
二、新課教學(xué)
引入新課：
出示例題，如“小明有10張畫(huà)片，小紅有20張畫(huà)片，小明畫(huà)片的張數(shù)是小紅的幾分之幾？”
引導(dǎo)學(xué)生理解題目中的比較關(guān)系，明確“一個(gè)數(shù)”和“另一個(gè)數(shù)”的含義。
講解方法：
強(qiáng)調(diào)在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，需要找出比較量和標(biāo)準(zhǔn)量。
引導(dǎo)學(xué)生理解，比較量除以標(biāo)準(zhǔn)量得到的.結(jié)果就是所求的分率（或幾分之幾）。
例題示范：
以“小明和小紅的畫(huà)片數(shù)量”為例，詳細(xì)講解解題步驟：
確定比較量（小明畫(huà)片的張數(shù)）和標(biāo)準(zhǔn)量（小紅畫(huà)片的張數(shù)）。
計(jì)算分率：10 ÷ 20 = 1/2，即小明畫(huà)片的張數(shù)是小紅的一半。
鞏固練習(xí)：
出示幾道類(lèi)似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并集體訂正。
三、拓展應(yīng)用
改變條件練習(xí)：
在原例題的基礎(chǔ)上，改變其中一個(gè)條件（如增加小明或小紅的畫(huà)片數(shù)量），讓學(xué)生重新計(jì)算分率。
引導(dǎo)學(xué)生理解，當(dāng)條件改變時(shí)，分率也會(huì)相應(yīng)改變。
實(shí)際應(yīng)用：
引導(dǎo)學(xué)生思考生活中類(lèi)似的例子，如“某班男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾？”等。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
四、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和方法。
強(qiáng)調(diào)在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)需要注意的問(wèn)題（如找準(zhǔn)比較量和標(biāo)準(zhǔn)量）。
布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
課后作業(yè)
完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。
找出生活中類(lèi)似的例子，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備
黑板、粉筆、教學(xué)掛圖等。
注意事項(xiàng)
在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思，明確比較關(guān)系。
強(qiáng)調(diào)解題步驟的規(guī)范性，確保學(xué)生能夠熟練掌握解題方法。
鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)，培養(yǎng)他們的自主探索和合作交流能力。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生更好地理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的應(yīng)用題，提高他們的解題能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題的解題方法。
培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題的解題方法。
難點(diǎn)：找準(zhǔn)單位 “1”，正確確定兩個(gè)數(shù)量的比較關(guān)系。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、練習(xí)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�1）提問(wèn)：什么是分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？
�。�2）填空：3÷4 =（ ）/（ ）；5÷8 =（ ）/（ ）。
新課講授
�。�1）出示例題：五（1）班有男生 25 人，女生 20 人。男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生分析題目：求男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾，就是把女生人數(shù)看作單位 “1”，用男生人數(shù)除以女生人數(shù)；求女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾，就是把男生人數(shù)看作單位 “1”，用女生人數(shù)除以男生人數(shù)。
②學(xué)生列式計(jì)算：男生人數(shù)是女生人數(shù)的 25÷20 = 5/4；女生人數(shù)是男生人數(shù)的 20÷25 = 4/5。
�、劭偨Y(jié)解題方法：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)，結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示。
（2）拓展練習(xí)：五（1）班有學(xué)生 45 人，其中男生 25 人。男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)占全班人數(shù)的'幾分之幾？
�、賹W(xué)生分析題目：求男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾，就是把全班人數(shù)看作單位 “1”，用男生人數(shù)除以全班人數(shù)；求女生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾，先求出女生人數(shù)，再用女生人數(shù)除以全班人數(shù)。
�、趯W(xué)生列式計(jì)算：男生人數(shù)占全班人數(shù)的 25÷45 = 5/9；女生人數(shù)為 45 - 25 = 20 人，女生人數(shù)占全班人數(shù)的 20÷45 = 4/9。
鞏固練習(xí)
�。�1）完成課本上的練習(xí)題。
�。�2）補(bǔ)充練習(xí)：小明看一本故事書(shū)，已經(jīng)看了 60 頁(yè)，還剩 40 頁(yè)沒(méi)看。已看的頁(yè)數(shù)是剩下頁(yè)數(shù)的幾分之幾？剩下的頁(yè)數(shù)是總頁(yè)數(shù)的幾分之幾？
課堂總結(jié)
�。�1）提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？
�。�2）總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)，結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示。在解題時(shí)，要找準(zhǔn)單位 “1”，正確確定兩個(gè)數(shù)量的比較關(guān)系。
布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)的習(xí)題。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生較好地掌握了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題的解題方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找準(zhǔn)單位 “1”，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，要通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。
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