電視劇《和你在一起》中三位父親的形象及喻體分析論文

　　1.三位“父親”的形象及其轉(zhuǎn)喻問題

　　在電視劇《和你在一起》中，劉小春有三位“父親”,養(yǎng)父劉成、生父鐘阿輝、恩師余世風(fēng)。他們有著不同的人物形象及特征，對(duì)于小春，他們有著不同方式的愛。三者相同的是，他們都可轉(zhuǎn)喻為父愛，不同的是，他們各自又進(jìn)一步轉(zhuǎn)喻為社會(huì)環(huán)境里的三類人，然后交匯在共同點(diǎn)大愛上。

　　2.養(yǎng)父的形象及喻體分析

　　養(yǎng)父劉成是一名淳樸的普通勞動(dòng)人民，他本性善良、忠厚，但又渴望成功與富強(qiáng)。之于小春劉成宛然被轉(zhuǎn)喻成一份無(wú)私的“父愛”.從他見到男嬰的第一眼，一種天然的“父愛”油然而生，心生憐愛使他義無(wú)反顧得拾起孩子詢問著孩子的親人，無(wú)果后將孩子抱回家，遂之將他送到福利院，看到遺物后，良心發(fā)現(xiàn)，將孩子又偷了回來，獨(dú)自承擔(dān)起撫養(yǎng)孩子的重任，決心要將其培養(yǎng)成一位小提琴大師。對(duì)于一個(gè)與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的男嬰，他能主動(dòng)拾起并承擔(dān)對(duì)其的撫養(yǎng)責(zé)任，這就是天然的父對(duì)子的父愛。

　　當(dāng)小春瞞著劉成參加了去北京的小提琴比賽并被破格錄取時(shí)，劉成感到無(wú)奈，因?yàn)榛氐奖本��?huì)面臨著被拘捕的危險(xiǎn)。同時(shí)，他也是新婚燕爾，但是為了小春的前途與未來，他毅然陪小春回北京參加比賽。像這樣置自己的安危于不顧，置自己的個(gè)人幸福于不顧，為了孩子，除了父愛還有什么力量能驅(qū)使一個(gè)人做到這樣？來到北京后，由于路上堵車未能趕上小提琴比賽，小春決定留在北京參加下一次比賽，誓言不得第一不回家。劉成又為小春請(qǐng)老師忙里忙外，當(dāng)他無(wú)意中得知江國(guó)華是一位好老師時(shí)，他誠(chéng)心誠(chéng)意的去求江老師，一次、兩次，江老師都不答應(yīng)，但是他不放棄，江老師最終接受了劉小春。為了孩子的夢(mèng)想與未來，劉成不惜犧牲自己的體力與顏面，對(duì)小春只有溫柔倍至的呵護(hù)，這種“父愛”的寵溺足見劉成對(duì)這個(gè)孩子的心疼與珍惜。當(dāng)他們搬了住處時(shí)，劉成發(fā)現(xiàn)小春曾給他畫的紅菊花不見了，非常惋惜。小春勸誡他說：“丟了就丟了，趕明兒再給你畫一幅。”但劉成覺得那是兒子的心意，執(zhí)意要將他找回來。這幅畫就如同當(dāng)年那個(gè)嗷嗷待哺的男嬰一樣是老天賜予他的孩子，自己?jiǎn)紊硪蝗恕�無(wú)依無(wú)靠，在眾目睽睽之下無(wú)人問津的孩子就等著他來做“父親”,那么現(xiàn)在的這幅畫是“兒子”曾經(jīng)送給“父親”的禮物，也是老天賜予的禮物。當(dāng)小春發(fā)現(xiàn)江老師不去看自己病危的父親時(shí)，覺得江老師不孝，就勸說江老師去看他，江老師覺得這不關(guān)小春的事，還和小春爭(zhēng)吵起來，結(jié)果小春摔門而去，誓言他不去看父親自己就不去上課。小春為什么這么看重父子間的親情？因?yàn)樗麖男�沒有母親，只有劉成給予了他最好的父愛。這也說明了劉成影射在小春身上的愛是多么的濃重。事后，小春將此事告訴了父親，父親二話沒說，非常贊同小春的思想并答應(yīng)一定幫小春勸說成功江老師。這里就可看出劉成與兒子對(duì)那份真摯親情共同的守護(hù)，他對(duì)兒子的“父愛”已得到了回應(yīng)。劉成去勸說江老師，江老師勃然大怒，言語(yǔ)間，江老師摔了一只玻璃杯，玻璃杯從劉成的眉毛處劃過，眉毛處立即破損、流血。即便是這樣，劉成依然不改初心終于將江老師打動(dòng)。后來由于小春學(xué)琴逐漸進(jìn)步，劉成總是東躲西藏，生怕小春的成名揭開了自己的案底。這份父愛既成就了小春今天的成績(jī)，又讓自己背上了案子。小春在后來的比賽當(dāng)中獲得第一，并得到余世風(fēng)教授的賞識(shí)，隨即劉成求余教授收小春為徒，余教授應(yīng)允了。然后劉成找江老師請(qǐng)辭，被江老師大罵無(wú)情無(wú)義。這種為了兒子的前途，盡量把“光鮮”和“仁義”留給他，把“灰暗”和“惡人”都留給自己，他深刻詮釋了“父愛”這兩個(gè)字。當(dāng)小春得知父親背著自己給自己換了老師，非常氣憤，因?yàn)樗麖膬?nèi)心認(rèn)同了江老師，和江老師建立了深厚的感情。憤怒之下，他把琴賣了，換了錢給莉莉、鐘阿輝、江老師買了禮物。被劉成知道后，劉成生平第一次打了他。劉成打他完全是愛之深、責(zé)之切，劉成十三年前正因?yàn)榭吹搅四前研√崆偌扒俸欣锏恼掌�才良心發(fā)現(xiàn)，正是這把琴支撐起了劉成偉大的“父愛”,推行著他和小春一同走下去，而如今小春卻把支撐劉成十幾年的“父愛”的信念給賣了。事后，劉成去莉莉家搶回了禮物，然后又帶著小春去贖琴，結(jié)果老板以翻倍的價(jià)格讓劉成無(wú)可奈何。即便“父愛”有所打擊，情感有所逝去，但劉成依然會(huì)去追回最初的大愛。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，劉成終究還是被警方帶回，當(dāng)警方對(duì)他說出：“雖然你曾經(jīng)確實(shí)偷竊過嬰兒，但是鑒于并未有任何拐賣情節(jié)，并將其撫養(yǎng)成人。這尚不構(gòu)成刑事處罰的必要條件，本著從輕、從舊的原則論處，本局予以撤銷本案。你被無(wú)罪釋放了�！碑�(dāng)警方說完這一段，劉成長(zhǎng)舒一口氣，胸中的大石頭終于落下了。這是對(duì)其“父愛”一次強(qiáng)有力的肯定，十幾年的“父愛”是大愛的踐行。在大結(jié)局中，劉成面對(duì)兒子“愛的致意”,他與兒子相擁。

　　于小春而言，劉成被轉(zhuǎn)喻成“父愛”.于整部作品而言，他被轉(zhuǎn)喻為淳樸的普通勞動(dòng)人民。那些淳樸的普通勞動(dòng)人民只求通過自己勤勞的雙手去創(chuàng)造生活，他們只求活得心安理得，不欠他人債，并且人生需要用大愛來踐行。他們通過勤勞、善良、信念來支撐大愛，來讓社會(huì)更加美麗、更加溫暖。

　　3.生父的形象及喻體分析

　　劉小春的生父鐘阿輝是一個(gè)落魄的小資知識(shí)分子。他事故、圓滑、愛慕虛榮，但內(nèi)心深處卻是善良的。這種善良也是他對(duì)小春的父愛催生的。他在莉莉的邀約下，出現(xiàn)在莉莉的家中為其做所謂的“心理咨詢”,同時(shí)他也認(rèn)識(shí)了小春。他與小春的相識(shí)就像是命中注定，就算相隔千里，血濃于水的關(guān)系也會(huì)帶著他們來相見。漸漸地，他覺得小春身上有利可圖，就決定帶他一起闖。這充分說明了鐘阿輝的事故、圓滑本性。當(dāng)莉莉和小春為阿輝準(zhǔn)備生日時(shí)，阿輝因?yàn)橹鞒只槎Y而失約，莉莉大失所望。從這里就可以看出，阿輝只是在利用他周圍的人獲取利益，他并沒有出于情感、出于愛得在跟莉莉交往，也可以從反面看出鐘阿輝的經(jīng)濟(jì)窮困。當(dāng)鐘阿輝嘗到了劉小春掙的第一桶金后，喜上眉梢，就趁熱打鐵帶著小春到處去走穴。這將為他欠缺的父愛付出代價(jià)。當(dāng)阿輝得知小春父子經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，慷慨地將一處私房租給了他們。從利益的角度來講，他是想讓小春有一個(gè)好的住所，從而以后能更好的為他賺錢。從父愛的角度講，他從這個(gè)時(shí)候就開始有了對(duì)小春無(wú)意識(shí)的父愛。由于莉莉要開自己的店，阿輝幫莉莉用美男計(jì)把女老板拿下。這更說明了阿輝的狡猾與攻于心計(jì)。由于小春攪局，阿輝和小春表演演砸了，被人追打時(shí)，阿輝依然不讓他們碰小春，自己卻被打得狼狽不堪。從這里就很能看出阿輝對(duì)小春的父愛。這就是鐘阿輝無(wú)意識(shí)里父愛的體現(xiàn)。多年的仇家找到了阿輝，這時(shí)的阿輝已經(jīng)相當(dāng)窘迫。阿輝為了還錢設(shè)計(jì)賣掉了莉莉的車，遭到莉莉暴打。這一次莉莉認(rèn)清了阿輝虛偽的面目，徹底對(duì)他失望。小春去找莉莉時(shí)遇見了阿輝，阿輝讓他把提包中的遺落物交給莉莉。此時(shí)阿輝也良心發(fā)現(xiàn)，心底的善良已被喚醒，也可以說是見到小春后，他最原始的父愛喚醒了他心底的善良。小春見到詩(shī)人冰峰后，就告訴阿輝冰峰是他父親，并將母親的照片拿給阿輝看，沒想到阿輝看后嘔吐不止。然后阿輝就連夜將自己是小春生父的事告訴了莉莉，莉莉大吃一驚。當(dāng)阿輝知道自己就是小春的生父時(shí)，內(nèi)心太震撼了，也悔恨不已。后來阿輝到學(xué)校想認(rèn)小春，卻被小春打了一耳光。小春既是為自己、又是為自己母親打了他。雖然最后法院將劉小春判給了鐘阿輝，但阿輝知道就算他彌補(bǔ)給小春再多的父愛，也難以抹平小春對(duì)缺少親生父愛的痛。所以阿輝于小春而言，被轉(zhuǎn)喻成一份失而復(fù)得的親生父愛。

　　于整部作品而言，鐘阿輝被轉(zhuǎn)喻為社會(huì)上落魄的小資知識(shí)分子。身為一個(gè)讀書人，不想扎扎實(shí)實(shí)的靠自己的雙手去辛勤的勞動(dòng)，但又想過上流社會(huì)的日子，所以只能靠自己的小聰明投機(jī)取巧去賺一些錢。他們沒有靠大愛去指導(dǎo)自己的生活，所以他們不能得到永恒的幸福。當(dāng)他們生活歷經(jīng)波折、潦倒不堪時(shí)，唯有愛能幫他們重塑生活的信心，然后他們會(huì)如同上述第一類人一樣憑著大愛去生活，從而走進(jìn)幸福的生活并通過自己的大愛來使世界更美好。

　　4.余教授的形象及喻體分析

　　余教授在劇中是劉小春生母紫心的養(yǎng)父和老師，也是一位性情真摯的權(quán)威教授。雖然他在社會(huì)上頗有地位、功成名就，但他依然和第一類人一樣秉承著良心和大愛在生活。這種大愛投射到小春身上就成了另一種對(duì)紫心父愛的延續(xù)，雖然紫心英年早逝，但余教授卻從未將她遺忘，對(duì)她的父愛一直封存在心，當(dāng)小春那雙類似紫心的眸子出現(xiàn)時(shí)，他的父愛又繼續(xù)綿延。當(dāng)小春參加第二次比賽的時(shí)候，小春被組委會(huì)的人把順序和余教授的學(xué)生林雨對(duì)調(diào)了一下。當(dāng)組委會(huì)的人將此消息告知余教授時(shí)，余教授覺得這樣不公平。于此可以看出余教授的名望以及他為人的正直不阿。當(dāng)小春比賽獲得第一名時(shí)，余教授給小春頒獎(jiǎng)時(shí)，他望著小春感覺似曾相識(shí)。當(dāng)時(shí)紫心的眸子就印在他的腦海中，他心里震顫了一下。他的小提琴和紫心一樣拉的很出色。當(dāng)他回到家時(shí)，急忙翻出了紫心的照片，他塵封多年的回憶一下子就涌上心頭。沒過多久，余教授就把此事告訴了夫人。此時(shí)，他已確定小春就是紫心的孩子�！案笎邸钡膱�(zhí)著已讓余教授按捺不住了。當(dāng)小春意氣用事把小提琴賣掉又無(wú)法贖回時(shí)，余教授主動(dòng)把自己的琴送給了小春。可見他對(duì)小春的愛。這是一把凝聚著濃濃父愛的小提琴。后來余教授擔(dān)心小春在如此的一個(gè)家庭環(huán)境及社會(huì)環(huán)境里，于是他找到劉成，揭穿了事實(shí)。其實(shí)他是想親自來?yè)狃B(yǎng)劉小春，他認(rèn)為他不僅有音樂上的權(quán)威、物質(zhì)上的條件，更有最淳厚的“父愛”.后來余教授將小春的身世全盤托出，并幫小春贖回了琴。同時(shí)余教授叫阿輝從此不要再見小春。余教授此時(shí)為了給小春一個(gè)最好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓劉成永遠(yuǎn)不要見小春。儼然他已把自己的“父愛”當(dāng)做了給小春的最完美的“父愛”.于小春而言，余教授也被轉(zhuǎn)喻成了另一種充滿大愛的“父愛”.

　　于整部作品而言，余教授被轉(zhuǎn)喻成了社會(huì)上性情真摯的權(quán)威人士。他們并沒有因?yàn)樽约旱拿�望和�?quán)勢(shì)而不遵守社會(huì)規(guī)則，而行使特權(quán)特利。他們依然對(duì)這個(gè)世界充滿了大愛。他們用大愛去幫助第一類人，讓第一類人和他們更加和諧、幸福的生活于這個(gè)世界上。

　　5.三種喻體呈現(xiàn)出的社會(huì)大環(huán)境

　　劉成被轉(zhuǎn)喻為淳樸的普通勞動(dòng)人民，鐘阿輝被轉(zhuǎn)喻為落魄的小資知識(shí)分子，余教授被轉(zhuǎn)喻為性情真摯的權(quán)威人士。這三者呈現(xiàn)出一幅社會(huì)大圖景，上層權(quán)威人士想通過自己的大愛去懲惡揚(yáng)善，去多為淳樸的普通勞動(dòng)人民多做一些貢獻(xiàn)。淳樸的普通勞動(dòng)人民有時(shí)也許會(huì)受一些投機(jī)取巧的“頭腦靈光”的人利用，但是他們依然心懷美好與大愛去維護(hù)社會(huì)的祥和。落魄的小資知識(shí)分子雖然曾經(jīng)占過巧取豪奪的便宜，可畢竟這不是長(zhǎng)久之計(jì)，終有一天他會(huì)良心發(fā)現(xiàn)，會(huì)明白要堂堂正正行走于天地間必須踐行大愛的準(zhǔn)則。這三者通過大愛扭結(jié)在這個(gè)社會(huì)里，并最終撐著大愛的帆駛向幸福彼岸。

　　結(jié)語(yǔ)

　　小春的養(yǎng)父、生父以及恩師的形象及喻體，從小春所處角度以及在整個(gè)作品中的定位兩方面有著不同的特點(diǎn)及功用，進(jìn)而揭示出社會(huì)大環(huán)境。然而，在轉(zhuǎn)喻之間未言的空白處是否藏有其他的信息？能否從中讀到難以捉摸的訊號(hào)--“暗隱的讀者”?,能否接受到獨(dú)特瑰麗的美學(xué)旨意？這還需要進(jìn)一步的研究論證。

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