碩士畢業(yè)論文4篇
畢業(yè)論文是每個大學(xué)生都要面臨的考驗(yàn)，下面是小編為大家精心整理的畢業(yè)碩士論文，歡迎閱讀參考！
碩士畢業(yè)論文篇1
【摘要】從開始學(xué)習(xí)語言時我們就有許多問題：人類是怎樣理解語言的?從出生到長大成人我們的語言理解水平經(jīng)歷了一些怎樣的階段?語言學(xué)的終極價值是在追求什么?這些就是語言學(xué)家在研究的問題，而微觀語言學(xué)(音系學(xué)，詞匯學(xué)，結(jié)構(gòu)學(xué)，句法，語義等)是研究這些宏觀問題的基礎(chǔ)，這也是在喬姆斯基之后，語言學(xué)所要解決的“終極問題”，更是我們學(xué)習(xí)語言學(xué)的意義所在。
【關(guān)鍵詞】語言學(xué)的意義;語言學(xué)的目標(biāo)
一、語言學(xué)形成與發(fā)展
語言學(xué)(linguistics)是研究語言的科學(xué)，語言學(xué)不是學(xué)語言。語言學(xué)的歷史非常古老。人類最早的語言研究是從解釋古代文獻(xiàn)開始的，是為了研究哲學(xué)、歷史和文學(xué)而研究語言的。中國在漢朝時產(chǎn)生了小學(xué)，包括文字、音韻和訓(xùn)詁。在印度和希臘，公元前4世紀(jì)到3世紀(jì)，就建立了語法學(xué)。現(xiàn)代的語言學(xué)建立于18世紀(jì)初期，隨著西方語言學(xué)家發(fā)現(xiàn)了印歐語言與梵語之間存在類似之處，產(chǎn)生了歷史比較語言學(xué)，旨在尋找各種語言的原始語。
語言是人類特有的溝通方式，在生物或心理層面上反映人類高度演化的心智能力，在社會文化層面上反映人類文明進(jìn)步。語言學(xué)就是要研究人類最核心本能的語言能力，透過對口語、書面語甚至手語進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而了解人類的本質(zhì)。
除了認(rèn)識人類語言本質(zhì)外，語言學(xué)研究還具有多種應(yīng)用價值。在語言教育方面，借由對于語言本身的了解，編成各種詞典、文法書、教科書供人學(xué)習(xí)語言，也有助于改善應(yīng)對語言學(xué)習(xí)過程中遭遇到的困難與錯誤的能力。在不同語言翻譯方面，語言學(xué)理論對于筆譯和口譯有更多具體的指導(dǎo)，也有助于利用科技來進(jìn)行機(jī)器翻譯。
二、語言學(xué)的意義
要想探尋語言學(xué)的意義，需要先對它做一個界定，我們所說的是廣義上的語言學(xué)還是狹義的?廣義的語言學(xué)包括普通語言學(xué)(詞匯學(xué)，句法學(xué)，語言學(xué)史，語義學(xué)等核心構(gòu)件)，和應(yīng)用語言學(xué)(這個領(lǐng)域范圍更加廣泛，外語教學(xué)，特殊行業(yè)語言比如法律用語，語用學(xué))還有一些基本上已經(jīng)跨學(xué)科的語言學(xué)(神經(jīng)語言學(xué)，心理語言學(xué)，社會文化語言學(xué)等)。狹義語言學(xué)基本上就指語言學(xué)核心構(gòu)件了。
討論語言學(xué)的意義，一是為了探尋人類本質(zhì)，是探尋人、宇宙，以及人和宇宙的關(guān)系之本質(zhì)。所以早期的時候，有些語言學(xué)家也可以說是半個哲學(xué)家，有時候他們甚至是學(xué)數(shù)學(xué)然后半路轉(zhuǎn)行的，還有的后來變成了政治上很激進(jìn)的人;二是為了促進(jìn)人類之間更好的交流，比如如何語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么(先天的還是后天的)，語言學(xué)習(xí)的過程是怎樣的(每個人學(xué)習(xí)同一門語言的過程是一樣的嗎?學(xué)習(xí)不同的語言，其過程是一樣的嗎?)。
如果說要追尋語言學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)它到底有沒有用?那就要看近年來非常火爆的語料庫語言學(xué)了。語料庫語言學(xué)所體現(xiàn)的觀點(diǎn)是，我們應(yīng)當(dāng)去探尋語言的實(shí)際使用狀況，而不是語言應(yīng)該怎么用。換句話說，語法書是告訴我們應(yīng)該怎么用語言的，語料庫是告訴我們使用這門語言的絕大多數(shù)有教養(yǎng)的人在真實(shí)語境中是怎么用的，它具有統(tǒng)計性，客觀性和規(guī)律性。
這樣的觀點(diǎn)導(dǎo)致了詞典編纂的大變革，教科書編寫的改向，甚至是教學(xué)法的新技術(shù)。我們就會看到許多詞典等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)工具的出版發(fā)行是以語料庫為基礎(chǔ)的，更有甚者編者是專門搞語料庫的學(xué)界前輩。
另外要提到的就是機(jī)器翻譯了，有沒有想過Google翻譯是如何運(yùn)作的呢?語言學(xué)家最初對語言的分析，將語言變成可操作有規(guī)律的單位，這點(diǎn)肯定是一個契機(jī)。但是現(xiàn)在的機(jī)器翻譯，多半是靠統(tǒng)計來提高翻譯的準(zhǔn)確率和可讀性，其原理和語料庫語言學(xué)就差不多了。
所以，我們說，語言學(xué)發(fā)現(xiàn)人類語言所具有的內(nèi)在規(guī)律。
為什么英語教學(xué)從前是側(cè)重教語法句型，而后來不斷變革在情景對話中去教同學(xué)們英語嗎?為什么改變了老師在課堂中的角色，不讓老師在講臺上干講，而要求同學(xué)們進(jìn)行互動嗎?這些就是將語言學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中的功勞。有道詞典、金山詞霸是怎么進(jìn)行機(jī)器翻譯的嗎?這還要得益于喬姆斯基研究的句法結(jié)構(gòu)，這是語言學(xué)和計算機(jī)科學(xué)結(jié)合的實(shí)例。為什么一些文學(xué)作品讀了之后會有“恐怖”，“高興”等感受?這也是由于作者的選詞和你本身對這些詞知識儲備的因素。這是語言學(xué)運(yùn)用到文學(xué)中的實(shí)例。
這僅是語言學(xué)運(yùn)用的一小部分。還有與人類學(xué)的結(jié)合，與社會學(xué)結(jié)合，與符號學(xué)結(jié)合，與翻譯結(jié)合，與醫(yī)學(xué)結(jié)合治療失語癥，與心理學(xué)結(jié)合進(jìn)行心理分析等等。只要有語言的地方幾乎都有語言學(xué)的影子，語言學(xué)家的研究就在于能發(fā)現(xiàn)這些你沒有意識到的卻平常在運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律，對人類進(jìn)步做指導(dǎo)。
人類的生活離不開語言，更清楚地了解語言，從未知走向已知，是人類社會進(jìn)步的發(fā)展。
三、語言學(xué)的目的和價值
語言學(xué)的終極意義問題，不是一成不變的。在索緒爾的年代，語言是一種符號，語言學(xué)的研究如同解碼，是在探尋符號后的規(guī)律。在薩丕爾的年代，語言是社會化的交流工具，研究語言實(shí)際上是人類學(xué)的一部分，是人類社會在語言上的反映。在斯金納的年代，語言是一種心理現(xiàn)象，人類是會說話的小白鼠，我們試圖用反射來解決一切問題。而到了喬姆斯基的年代，語言則是一種認(rèn)知現(xiàn)象，是人腦機(jī)能的一部分，對語言的研究，歸根到底還要回歸到對人腦的研究。而在喬姆斯基之后的年代里――我們不知道，也許語言會是人腦機(jī)能和外界刺激的綜合體，也許會是別的，只是我們還沒有發(fā)展到這一步。如果之后對于語言有著更進(jìn)一步的研究，也許我們將脫離有關(guān)人腦的討論，進(jìn)入別的領(lǐng)域，語言學(xué)的終極意義也會隨之改變。
這個問題，在所有的語言學(xué)教程里，如同一個幽靈一般飄浮著，揮之不去，卻沒有實(shí)體。在20世紀(jì)七十到八十年代的教程里，這基本上是一句空話，八十年代末期有了心理學(xué)的支持，新千年之后則有了腦科學(xué)的支持，但是，離這個問題被真正解開，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
作為修行者，我們每個人實(shí)際上都清楚，一門學(xué)科的終極價值的實(shí)現(xiàn)很有可能是在我們有生之年都無法見到的，而見不到的原因，基本上都是一個：不是不為也，乃是不能也。雖然我們有了FoL假說，有了FOX-P2，但距離真正得到我們想要的結(jié)果還差得太遠(yuǎn)。我們對大腦的認(rèn)識還是九牛一毛，對語言的認(rèn)識也遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上充分，我們甚至到目前都還沒有尋找到七千多種語言之間的必要共性，所以探尋一個適用于每個健全智人的語言機(jī)制是一件遙不可及的事情。不過，這并不妨礙我們在想這些問題。
到此，也就是我所理解的、在當(dāng)前階段的“語言學(xué)的終極意義”。
語言學(xué)當(dāng)前的目標(biāo)，實(shí)際上還停留在最初的兩個層面，因?yàn)槲覀兯龅倪�遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，越抽象的分支(句法、語義)坑得越厲害。不管是理論語言學(xué)，還是應(yīng)用語言學(xué)，都逃離不了描述現(xiàn)象和解釋現(xiàn)象這兩個天坑，而在此之上的“解釋的解釋”――也就是當(dāng)前語言學(xué)的“終極價值”――還遙遙無期。好在前兩者至少我們還可以做，雖然完成度不高，但至少有了不斷發(fā)展的理論基礎(chǔ)和合適的方法論，只需要不停填補(bǔ)空白就可以了;而世界上那么多語言學(xué)家，大概有99%都還是在默默地開發(fā)著更合適的理論以及拿現(xiàn)有的理論填補(bǔ)空白(包括應(yīng)用語言學(xué)的研究;應(yīng)用語言學(xué)也有自己的理論基礎(chǔ)，并不是簡單的語言教學(xué)，甚至和語言教學(xué)之間也差得很遠(yuǎn))。
而我們也只是知道，這是我們能做的。在不論哪一門學(xué)科面前，我們所做的一切再多也不為過，就像對語言學(xué)的探究，我們就總在追尋一些答案，以求以最完美的姿態(tài)了解語言的方方面面，甚至是語言的全部，因?yàn)椴涣私庹Z言的全部，就談不上“了解語言”，談不上研究語言學(xué)，更談不上“發(fā)掘人類大腦的真相”。
四、結(jié)語
就算在探索語言學(xué)意義的道路上遇到再多挫折與挑戰(zhàn)，我們還是會勇往直前，朝著心中的圣地前行。
碩士畢業(yè)論文篇2
摘 要：學(xué)界提出的諸多對策與建言對于消除當(dāng)前法學(xué)碩士畢業(yè)論文中的流弊不無裨益，但卻無益于從根本上平息與解答法學(xué)碩士畢業(yè)論文的存廢之爭及其存在的問題。制度與現(xiàn)實(shí)層面的狀況表明，法學(xué)碩士畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)型與實(shí)踐型論文模式的構(gòu)建則是其得以繼續(xù)存立的基礎(chǔ)性前提。
關(guān) 鍵 詞：法學(xué)；碩士畢業(yè)論文；學(xué)術(shù)型論文；實(shí)踐型論文
一、問題的提出
自一篇名為《碩士畢業(yè)論文摻水嚴(yán)重，能否取消》[1]的新聞報道于2004年3月29日見諸報端以來，碩士畢業(yè)論文是存是廢引起了媒體、高校教師與學(xué)生的廣泛討論。對于該篇報道所提出的“畢業(yè)論文能否取消”這一問題，相關(guān)部門很快給予了回應(yīng)。2004年4月8日，教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》（教高廳[2004]號）要求各高校充分認(rèn)識畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的重要意義，并從畢業(yè)設(shè)計（論文）“教學(xué)管理、指導(dǎo)教師管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入”等方面提出了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理措施。即便如此，關(guān)于畢業(yè)論文存廢的民間討論卻從未停止過，各大媒體仍樂此不疲地刊登相關(guān)報道。①更有甚者，四川大學(xué)新聞系甚至以實(shí)際行動來回應(yīng)這一持續(xù)發(fā)酵的爭論。2010年，四川大學(xué)新聞系即在其教學(xué)計劃中刪除畢業(yè)論文，而以在報上發(fā)表新聞作品、評論等有具體篇目與質(zhì)量要求的畢業(yè)設(shè)計來代替。[2]
在高等教育大眾化的背景下，大學(xué)碩士教育服務(wù)社會的功能已在與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的博弈中占得上風(fēng)，取向于科學(xué)研究功能的畢業(yè)論文已經(jīng)同社會實(shí)踐的需求嚴(yán)重脫節(jié)。此外，碩士畢業(yè)論文寫作過程中所暴露出來的一系列問題。致使碩士畢業(yè)論文的改革刻不容緩。根據(jù)筆者所指導(dǎo)的法科學(xué)生論文實(shí)踐來看，歸屬于社會科學(xué)領(lǐng)域的法學(xué)碩士畢業(yè)論文的寫作更是“形同雞肋”。教育行政部門對于碩士畢業(yè)論文重要性的闡述并無可責(zé)難之處，但在碩士畢業(yè)論文寫作實(shí)踐中存在的許多問題使其無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這樣一種兩難境地促使法學(xué)專業(yè)教師不得不思考這樣一個事關(guān)法學(xué)碩士畢業(yè)論文命運(yùn)的問題——法學(xué)碩士畢業(yè)論文該走向何方？或許，我們不能對此問題進(jìn)行簡單化的處理——取消抑或維持法學(xué)碩士畢業(yè)論文，而是需要結(jié)合論文寫作中存在的問題，冷靜思考并深入研究，科學(xué)構(gòu)建法學(xué)碩士畢業(yè)論文的未來演進(jìn)路徑與實(shí)施模式。
二、法學(xué)碩士畢業(yè)論文存在的問題梳理
筆者以“法學(xué)畢業(yè)論文”為檢索詞，在CNKI中共檢索出相關(guān)論文20篇。其中直接涉及“法學(xué)碩士畢業(yè)論文存在問題”的共計17篇，在這17篇論文中，研究思路基本采用“問題——對策”模式，且當(dāng)前法學(xué)碩士畢業(yè)論文中存在的問題已基本囊括于其中。現(xiàn)對相關(guān)問題進(jìn)行提煉并分類如下：
（一）論文寫作方面的問題
論文寫作方面存在的問題是上述17篇論文均予以濃墨之處，且問題類型較多，并且廣泛存在于各高校。主要問題類型如下：
�、边x題問題。法學(xué)碩士畢業(yè)論文選題是決定論文成敗的關(guān)鍵，選題是否科學(xué)合理關(guān)系到論文結(jié)構(gòu)與邏輯的合理性。論文題目一旦選定，即可圍繞題目設(shè)計論文的邏輯結(jié)構(gòu)，而論文結(jié)構(gòu)一旦確定，后續(xù)寫作中將不會出現(xiàn)跑題、離題等寫作傾向。法學(xué)碩士論文選題中呈現(xiàn)出的問題主要表現(xiàn)在“選題太大、選題缺乏必要的論證價值、選題太舊且缺乏創(chuàng)新性、選題太難以及選題太遠(yuǎn)，不能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)”[3]等方面。除此之外，魏勝強(qiáng)也認(rèn)為，法學(xué)碩士畢業(yè)論文寫作中的問題之一即論文選題不適當(dāng)，主要表現(xiàn)為“選題宏大、題目陳舊和選題集中三個方面”。[4]梅奕敏，周宏璐認(rèn)為，在選題方面，“學(xué)生自選或教師指定的選題多數(shù)不能與司法實(shí)踐相關(guān)聯(lián)或非為法學(xué)理論研究的前沿問題，論文研究領(lǐng)域也多為眾多專家學(xué)者作過充分的論述”。[5]還有學(xué)者認(rèn)為，“傳統(tǒng)畢業(yè)論文選題方式無形之中限制了學(xué)生的選題范圍，學(xué)生完全是在被動的接受，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這與高等教育要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的目標(biāo)是矛盾的”。[6]
�、步Y(jié)構(gòu)與體例問題。謀篇布局對于論文寫作十分重要，它既能反映作者的寫作思路，也能體現(xiàn)出論文各部分之間的邏輯關(guān)系。論文布局的最基本要求是緊湊，“所謂的重點(diǎn)突出、論證嚴(yán)密、條理清晰、層次分明等對論文的評語，都是在論文布局緊湊的基礎(chǔ)上得出來的�！盵7]但在法學(xué)碩士畢業(yè)論文寫作過程中，往往存在邏輯松散、結(jié)構(gòu)混亂的缺陷，即在論證論文所要闡述的問題時，各部分內(nèi)容之間邏輯關(guān)系欠缺，并未達(dá)到環(huán)環(huán)相扣的效果，并且會出現(xiàn)因果關(guān)系顛倒的常識性錯誤。一旦邏輯關(guān)系混亂，論文結(jié)構(gòu)也就呈現(xiàn)松散狀態(tài)，這樣的論文給人的感覺是作者寫作思路缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計，猶如“天馬行空”，論點(diǎn)、論據(jù)和論證在文章中均難以清晰顯示，整篇論文充其量只是材料的堆砌，并無點(diǎn)滴創(chuàng)新之處。
此外，論文體例混亂也是法學(xué)碩士畢業(yè)論文寫作過程中的一個缺陷。法學(xué)畢業(yè)論文寫作不同于工科畢業(yè)設(shè)計，一篇高質(zhì)量論文的完成需要參閱大量文獻(xiàn)資料，而在寫作過程中這些文獻(xiàn)資料一般均以注釋的形式出現(xiàn)，而“論文的注釋決不是一個包裝問題而被視為可有可無，它的功用就如同人體的“皮囊”較之於“骨髓”一樣，是一篇學(xué)術(shù)論文“命題”或“內(nèi)涵”的有機(jī)外延。沒有注釋，這篇論文就顯得不充實(shí)，不豐滿，其論點(diǎn)也會缺乏支撐力和擴(kuò)張力�！盵8]但在法學(xué)碩士畢業(yè)論文寫作過程中，法科學(xué)生往往不遵循基本學(xué)術(shù)規(guī)范，或不標(biāo)注注釋及參考文獻(xiàn)，或不規(guī)范標(biāo)注，使得讀者無法知曉哪些內(nèi)容引自他人論著。以筆者所指導(dǎo)的論文為例，每年修改學(xué)生畢業(yè)論文時，均要強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文注釋的規(guī)范性問題，但即使這樣，在定稿時仍會出現(xiàn)不符合學(xué)術(shù)規(guī)范之處，可見法學(xué)碩士學(xué)生關(guān)于論文體例規(guī)范化的意識較為薄弱。
⒊學(xué)術(shù)能力問題。學(xué)術(shù)能力問題主要表現(xiàn)為法學(xué)碩士學(xué)生法學(xué)基礎(chǔ)理論知識和部門法知識的缺失，以及運(yùn)用法學(xué)知識解決問題能力的欠缺。筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)能力薄弱實(shí)乃導(dǎo)致“畢業(yè)論文質(zhì)量不高”的根本原因之一。而法學(xué)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量不高的表現(xiàn)主要有三個方面：“一是缺乏獨(dú)立思考和具體論證。具體表現(xiàn)為有的畢業(yè)論文內(nèi)容空洞、原則性口號多，問題與結(jié)論過渡生硬，中間缺乏水到渠成的分析；二是看問題的角度單一、思維僵化；三是按照法學(xué)思維分析問題的能力不足。一些論文雖然表現(xiàn)出一定程度的獨(dú)立思考和分析，但分析比較粗淺、專業(yè)特點(diǎn)不突出，沒有真正做到按照法律思維方式，即按照法律的邏輯來分析問題。
（二）論文管理方面的問題
除了論文寫作層面存在諸多問題外，論文管理方面存在的諸多問題主要集中體現(xiàn)在管理制度的不足或弱化方面。一般而言，對碩士生畢業(yè)論文相關(guān)問題進(jìn)行明確規(guī)定，是各個高校教學(xué)管理制度化的重要體現(xiàn)。但部分學(xué)校管理規(guī)定存在的漏洞使得碩士生在畢業(yè)論文撰寫過程中出現(xiàn)了較多問題。以筆者所在單位為例，筆者所在高校為偏重于理工科的綜合性大學(xué)，在不注重學(xué)科差異性的情況下，對碩士畢業(yè)論文的撰寫格式卻做出統(tǒng)一的要求，法學(xué)畢業(yè)論文的格式及寫作步驟也往往被要求完全按照理工科畢業(yè)論文的要求撰寫，以至于定稿的畢業(yè)論文在形式上不符合文科學(xué)術(shù)論文的通行體例。此外，筆者所在高校還要求學(xué)生完成一篇或者一部分與其論文選題相關(guān)的外文論文或?qū)W術(shù)原著翻譯工作，以考察法科學(xué)生閱讀與利用外文文獻(xiàn)資料之能力。但從實(shí)際效果觀之，此種要求實(shí)屬多余，其形式意義大于實(shí)際意義。此外，在高校相應(yīng)的教學(xué)管理制度中，也存在導(dǎo)致碩士生畢業(yè)論文撰寫質(zhì)量不高的制度缺陷，主要表現(xiàn)為：“一是學(xué)校沒有開設(shè)專門的論文撰寫課程，二是對碩士畢業(yè)論文撰寫的時間規(guī)定不恰當(dāng)。
除了制度的先天不足外，制度執(zhí)行的弱化也使得法學(xué)碩士畢業(yè)論文存在諸多問題。畢業(yè)論文是高校教育管理的最后一個環(huán)節(jié)，為了保證論文的總體質(zhì)量，高校一般均制定從論文選題到答辯的體系化的管理制度。但這些制度往往在執(zhí)行中存在被弱化的趨勢，原因在于畢業(yè)論文的寫作期間與學(xué)生尋找工作及各種社會考試的時間相沖突。如此一來，法學(xué)院系始終在論文質(zhì)量與學(xué)生就業(yè)之間權(quán)衡，論文質(zhì)量管理制度時常發(fā)生向?qū)W生的切身利益——就業(yè)妥協(xié)的傾向，但制定管理制度的初衷卻被湮沒，論文質(zhì)量無法保證，制度的威信自然無法樹立。
（三）論文指導(dǎo)方面的問題
在致使法學(xué)碩士畢業(yè)論文寫作出現(xiàn)眾多問題的因素之中，人的因素往往不可忽略。所以，我們不能一味的將法學(xué)碩士畢業(yè)論文“形同雞肋”的原因歸結(jié)為學(xué)生及制度層面，指導(dǎo)教師的人為因素也應(yīng)包括其中。論文指導(dǎo)方面的問題主要表現(xiàn)為：“一是定期面授指導(dǎo)存在一定困難；二是缺乏統(tǒng)一的論文寫作指導(dǎo)課程和報告課；三是指導(dǎo)缺乏創(chuàng)新，把關(guān)不嚴(yán)，論文質(zhì)量不高”。但需要注意的是，論文指導(dǎo)方面的問題并不能完全歸結(jié)為指導(dǎo)教師的主觀因素，如論文安排時間不合理，缺乏系統(tǒng)論文寫作指導(dǎo)課程，均屬于高校教學(xué)計劃安排方面的缺陷。
上述問題類型基本囊括了當(dāng)前我國高校法學(xué)碩士畢業(yè)論文寫作過程中存在的諸多問題，針對這些問題，長期從事法學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)的專業(yè)教師們均有針對性的提出了對策。如針對選題方面的問題，應(yīng)在堅(jiān)持“價值性原則、創(chuàng)新性原則、興趣性原則、多樣性原則、可行性原則”的前提下，著力從“提升能力、文獻(xiàn)查閱、更新選題表與開題指導(dǎo)”等層面提高論文選題的質(zhì)量；]針對論文管理方面的問題，應(yīng)從“改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系和教學(xué)質(zhì)量管理制度”入手，即高校法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)建立多元教學(xué)評價體系并以之為核心形成教學(xué)質(zhì)量管理制度；針對論文指導(dǎo)方面的問題，應(yīng)“構(gòu)建立體化論文指導(dǎo)模式，即由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行三個層面的論文指導(dǎo)：基礎(chǔ)性法學(xué)論文寫作指導(dǎo)；專門學(xué)科的法學(xué)論文寫作指導(dǎo)；綜合性論文寫作實(shí)踐指導(dǎo)�！鄙鲜鰧Σ吖倘痪哂型晟品▽W(xué)碩士畢業(yè)論文寫作過程中某一環(huán)節(jié)的功效，甚至在某種程度上能夠消除當(dāng)前法學(xué)碩士畢業(yè)論文寫作中的流弊，但以筆者之見，上述對策尚停留在對法學(xué)碩士畢業(yè)論文存在的表象問題的認(rèn)知層面。一個不爭的事實(shí)是，雖然上述對策提出的時間較早，但似乎并未能平息“法學(xué)碩士畢業(yè)論文存廢之爭”。2012年5月，《光明日報》陸續(xù)刊登三篇關(guān)于碩士畢業(yè)論文存廢的報道，①這一事實(shí)表明：如果無法對碩士畢業(yè)論文的存在的問題從根本上進(jìn)行解答，那么關(guān)于“碩士畢業(yè)論文存廢”的話題將會持續(xù)發(fā)酵，而法學(xué)碩士畢業(yè)論文存廢之爭也概莫能外。因此，筆者在充分尊重與肯定前人關(guān)于碩士畢業(yè)論文所采用的“問題——對策”研究框架的基礎(chǔ)上，欲對法學(xué)碩士畢業(yè)論文的根本性問題進(jìn)行剖析，并以此回應(yīng)本文所提出的“法學(xué)碩士畢業(yè)論文該走向何方”的問題。
三、法學(xué)碩士畢業(yè)論文命運(yùn)走向：存立抑或廢除
正如前文所述，碩士畢業(yè)論文的存廢之爭持續(xù)發(fā)酵并不斷見諸報端，且主張取消碩士畢業(yè)論文的呼聲占多數(shù)，原因無外乎碩士畢業(yè)論文寫作過程中存在諸多問題。四川大學(xué)新聞系主任張小元認(rèn)為，“取消碩士畢業(yè)論文的真正意義還不僅僅在于目前碩士論文‘太水，形同雞肋，主要是為了解決大學(xué)教育與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問題�！盵15]華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的涂艷國教授也建議取消碩士畢業(yè)論文，他認(rèn)為，“碩士畢業(yè)論文并非必不可少�！叩冉逃找娲蟊娀�，取消碩士畢業(yè)論文可能是大勢所趨。絕大多數(shù)高校的師資力量、圖書資料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能適應(yīng)碩士畢業(yè)論文的要求。從現(xiàn)實(shí)來看，碩士畢業(yè)論文質(zhì)量不高，而且弄虛作假和形式主義傾向嚴(yán)重。在這種情況下，與其讓“摻水”論文泛濫，不如取消碩士畢業(yè)論文�！边@些呼聲在實(shí)踐中也引起了絕大多數(shù)高校教師與學(xué)生的共鳴。筆者所在單位的多數(shù)教師與學(xué)生大都認(rèn)為應(yīng)該取消“形同雞肋”的'畢業(yè)論文，尤其是包括法學(xué)在內(nèi)的社會科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文。
或許，當(dāng)前法學(xué)碩士畢業(yè)論文寫作中暴露的問題足以成為取消的理由，但令筆者疑惑的是，在取消法學(xué)碩士畢業(yè)論文這一大學(xué)教育的最后環(huán)節(jié)后，我們該以何標(biāo)準(zhǔn)衡量與評判法科學(xué)生對法學(xué)理論知識及其思維方法的掌握程度？又以何標(biāo)準(zhǔn)評判與衡量法科學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識分析解決實(shí)際問題的能力？誠然，支持取消畢業(yè)論文的論者也許會反駁道，高�？梢圆捎貌煌诋厴I(yè)論文其他形式的成果代替之，如四川大學(xué)于2010年出臺的《關(guān)于堅(jiān)持“高質(zhì)量、多樣化”原則進(jìn)一步加強(qiáng)碩士畢業(yè)論文工作的補(bǔ)充意見》中提到：畢業(yè)論文（設(shè)計）可以不僅僅是傳統(tǒng)形式的畢業(yè)論文（設(shè)計），也可以是反映學(xué)生真才實(shí)學(xué)和創(chuàng)新能力的與專業(yè)相關(guān)的作品、設(shè)計、競賽取得的成果、在報刊雜志發(fā)表的優(yōu)秀文章等。但該校出臺該規(guī)定主要針對新聞系學(xué)生，且難保不出現(xiàn)學(xué)生粗制濫造、“花錢買”等問題。因此，在尚未找到一種較為科學(xué)的評判、衡量法科學(xué)生4年學(xué)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)情況下，采取取消法學(xué)碩士畢業(yè)論文的簡單化處理方式似乎有所不妥。
此外，從制度層面考察，即便占多數(shù)的高校教師與學(xué)生支持取消碩士畢業(yè)論文，但相關(guān)部門似乎反其道而行之，不僅沒有順應(yīng)這一主張，而且從制度層面更加強(qiáng)化了高校對碩士畢業(yè)論文的管理。自《中國青年報》刊登名為《碩士畢業(yè)論文摻水嚴(yán)重，能否取消》的報道10日后，教育部辦公廳即于2004年4月8日出臺了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》（教高廳[2004]14號）并強(qiáng)調(diào)：“畢業(yè)設(shè)計（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，……畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。各省級教育行政部（主管部門）和各類普通高等學(xué)校都要充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的必要性和重要性，制定切實(shí)有效措施，認(rèn)真處理好與就業(yè)工作關(guān)系，從時間安排、組織實(shí)施等方面切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的管理，決不能降低要求，更不能放任自流。”不僅如此，為了規(guī)制學(xué)位論文作假行為，教育部還頒布了《學(xué)位論文作假行為處理辦法》（教育部令第34號）并于2013年1月1日施行，這在一定程度上增加了學(xué)生“應(yīng)付”畢業(yè)論文的成本。
制度與現(xiàn)實(shí)層面的雙重制約表明，法學(xué)碩士畢業(yè)論文并不會“輕而易舉”地被廢除。解決法學(xué)碩士畢業(yè)論文中存在的問題應(yīng)依賴于科學(xué)合理的制度建構(gòu)，但我們不能據(jù)此選擇“取消畢業(yè)論文”這一規(guī)避問題的“因噎廢食”的做法。簡言之，解決法學(xué)碩士畢業(yè)論文存在的問題不在于應(yīng)不應(yīng)該取消，而在于應(yīng)該如何重構(gòu)。
四、法學(xué)碩士畢業(yè)論文模式走向：學(xué)術(shù)型抑或?qū)嵺`型
在回答了法學(xué)碩士畢業(yè)論文命運(yùn)走向的前提性問題后，我們需要把目光轉(zhuǎn)向如何完善法學(xué)碩士畢業(yè)論文層面上，即對其未來發(fā)展模式進(jìn)行建構(gòu)。在反對取消碩士畢業(yè)論文的論者之中，絕大多數(shù)人主張碩士畢業(yè)論文不能搞“一刀切”，即針對不同層次高校、不同院系、不同專業(yè)以及學(xué)生興趣與畢業(yè)后發(fā)展方向的差異性，應(yīng)采用不同形式與標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范多樣化的碩士畢業(yè)論文形式。實(shí)際上，對碩士畢業(yè)論文的要求，說到底是對大學(xué)培養(yǎng)不同人才的要求，需要區(qū)別對待。在高等教育系統(tǒng)內(nèi)，大學(xué)的定位應(yīng)該體現(xiàn)出一定的多樣性和層次性，如研究型大學(xué)要注重科研創(chuàng)新、教學(xué)型大學(xué)要注重知識傳授、高職、高專教育應(yīng)注重實(shí)踐技能培訓(xùn)等。大學(xué)定位不同，培養(yǎng)人才的目標(biāo)不同，對畢業(yè)論文的要求也應(yīng)有所不同，“不可能讓所有的大學(xué)生都寫出有創(chuàng)新、有學(xué)術(shù)價值的畢業(yè)論文”。也就是說，碩士生的畢業(yè)論文要根據(jù)學(xué)校定位、專業(yè)特點(diǎn)加以區(qū)分，不能搞“一刀切”。[17]復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院副院長俞振偉副教授也認(rèn)為：碩士生的畢業(yè)論文不能“一刀切”，“比如文科專業(yè)，很難讓一個碩士生提出一個非常有價值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，但卻可以做一項(xiàng)非常有意義的調(diào)查報告，或者對一個學(xué)術(shù)流派進(jìn)行一次梳理，重要的是做論文的這個過程對大學(xué)生來說非常有意義�！盵18]基于此，筆者認(rèn)為，在法學(xué)碩士學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)時，應(yīng)結(jié)合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)法學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，面向?qū)W生興趣及其畢業(yè)后的發(fā)展方向，科學(xué)構(gòu)建涵射學(xué)術(shù)型與實(shí)踐型的法學(xué)碩士畢業(yè)論文模式。具體到論文要求上，即要踐行分類指導(dǎo)的原則。
（一）學(xué)術(shù)型論文模式
筆者所在單位是一所以理工為主，培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高校。依此，該校法學(xué)碩士畢業(yè)論文也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力為導(dǎo)向，但筆者認(rèn)為，除考慮高校人才培養(yǎng)目標(biāo)外，還應(yīng)充分考慮法學(xué)碩士學(xué)生的興趣與畢業(yè)后的發(fā)展方向。學(xué)術(shù)型論文模式并非是研究型大學(xué)的專利。學(xué)術(shù)型論文旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力，對學(xué)生的學(xué)術(shù)能力有一定要求，該類論文從選題到答辯均需要配備學(xué)術(shù)研究能力較強(qiáng)的指導(dǎo)老師，以對論文選題、文獻(xiàn)資料收集梳理、論文邏輯結(jié)構(gòu)與論證思路進(jìn)行全方位的指導(dǎo)；學(xué)術(shù)型論文在選題上應(yīng)注重選擇能夠體現(xiàn)法學(xué)基礎(chǔ)理論或部門法理學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)問題，應(yīng)避免采用無病呻吟、重復(fù)論證、無問題意識的論題；學(xué)術(shù)型論文評價體系應(yīng)涵蓋論文研究內(nèi)容理論深度、論文論證思路與法學(xué)方法運(yùn)用、論文創(chuàng)新性、引用文獻(xiàn)資料的權(quán)威性與新穎性等反映學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力的指標(biāo)；學(xué)術(shù)型論文模式的適用對象主要包括具有濃厚學(xué)術(shù)興趣以及計劃繼續(xù)攻讀碩士研究生學(xué)位的法學(xué)碩士學(xué)生，以保證論文選題確定后能夠按照評價指標(biāo)寫作并順利通過答辯；學(xué)術(shù)型論文在整個畢業(yè)論文階段，應(yīng)配之以主題匯報、個別指導(dǎo)、小組討論、預(yù)答辯等多種形式的學(xué)術(shù)活動，以便更能發(fā)揮法學(xué)碩士學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使其能力得到充分的培養(yǎng)和展示。
（二）實(shí)踐型論文（設(shè)計）模式
與學(xué)術(shù)型論文模式相對應(yīng)的為實(shí)踐性論文（設(shè)計）模式，顧名思義，實(shí)踐性論文（設(shè)計）以注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)踐問題的能力為導(dǎo)向，注重將法學(xué)規(guī)范理論再現(xiàn)于實(shí)踐，以增強(qiáng)法科學(xué)生對法學(xué)規(guī)范的理解，最大程度地消除法科學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識的障礙。對于法學(xué)專業(yè)而言，實(shí)踐型論文（設(shè)計）模式或許能夠充分體現(xiàn)作為社會科學(xué)的法學(xué)專業(yè)之應(yīng)用型特征。在選題上，對于以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的高校，實(shí)踐性論文（設(shè)計）可以結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生的就業(yè)意向進(jìn)行選題，且選題應(yīng)以部門法中法律規(guī)范在日常生活中的運(yùn)用及其存在問題為對象，如民事法律規(guī)范、程序法律規(guī)范；實(shí)踐型論文（設(shè)計）模式的具體形式不拘泥于嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)型論文。筆者認(rèn)為，應(yīng)充分發(fā)揮法學(xué)院系模擬法庭以及法學(xué)專業(yè)實(shí)踐基地的功能，讓學(xué)生自行選擇并熟讀刊登在《最高人民法院公報》上的3年內(nèi)的某一個典型案例，學(xué)生自行組合（或由指導(dǎo)教師分組）并扮演案例中的訴訟法律關(guān)系主體，對該案例“重新開庭審理”并全程錄像，在審理完畢后個人需撰寫心得體會，小組需集體撰寫審判總結(jié)，并與“庭審錄像”一并上交作為畢業(yè)論文（設(shè)計）成果。除此之外，也可以采用專業(yè)實(shí)習(xí)并提交實(shí)習(xí)報告的形式，但從每屆法學(xué)碩士學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)效果來看，該種形式應(yīng)慎用；實(shí)踐型論文（設(shè)計）注重學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此在選擇指導(dǎo)教師時，應(yīng)主要聘請從事法律實(shí)務(wù)的法官、檢察官、律師并輔以法學(xué)專業(yè)教師，共同指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐型論文（設(shè)計）；實(shí)踐型論文（設(shè)計）評價指標(biāo)應(yīng)主要包括學(xué)生對于所學(xué)部門法知識的熟悉程度、運(yùn)用法律規(guī)則解決實(shí)際問題的能力、運(yùn)用法學(xué)思維分析案例的能力，并且以法官、檢察官、律師等實(shí)踐指導(dǎo)教師為評價主體。
綜上所述，筆者已初步解答了“法學(xué)碩士畢業(yè)論文該走向何方”的問題，即在法學(xué)碩士畢業(yè)論文繼續(xù)存立的基礎(chǔ)上，科學(xué)構(gòu)建符合法學(xué)專業(yè)特征的學(xué)術(shù)型與實(shí)踐型論文（設(shè)計）模式。需要澄清的是，本文雖僅探討法學(xué)碩士畢業(yè)論文中的宏觀性、根本性問題，但并未否認(rèn)前文所梳理的法學(xué)碩士畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)中的具體問題，這些具體問題的解決同樣依賴于學(xué)者的努力與制度的完善。不可否認(rèn)，法學(xué)碩士畢業(yè)論文的確需要改革，但與法學(xué)碩士畢業(yè)論文相關(guān)的以提升法科學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為目標(biāo)的法學(xué)教育培養(yǎng)方式的改革同樣刻不容緩。
碩士畢業(yè)論文篇3
前言
隨著高職院校的快速發(fā)展及其經(jīng)濟(jì)活動的日益頻繁和復(fù)雜，各種各樣的經(jīng)濟(jì)違法違規(guī)違紀(jì)行為時有發(fā)生，一來造成國有資產(chǎn)的流失，二是影響高職院校的社會聲譽(yù)和正常教學(xué)科研活動，這在很大程度上是因?yàn)楦呗氃盒５膬?nèi)部控制不健全、不完善進(jìn)而導(dǎo)致內(nèi)控失效造成的。而內(nèi)部審計既是內(nèi)部控制的重要一環(huán)，又是對內(nèi)部控制的再控制。做好內(nèi)部審計工作，對于加強(qiáng)高職院校內(nèi)部管理，減少或杜絕各種違法違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，不斷降低和防范各種辦學(xué)風(fēng)險，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)高職院�？沙掷m(xù)健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前，高職院校內(nèi)部審計面臨著領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、被審計部門配合不力、所處地位偏低、內(nèi)控規(guī)章制度不健全、從業(yè)人員素質(zhì)有待提高、職能有待拓展深化等諸多問題。為了解決這些問題，高職院校內(nèi)部審計應(yīng)做好以下幾方面的工作。
一、提升高職院校內(nèi)部審核人員的全面素質(zhì)
高職院校內(nèi)部審計相關(guān)人員的全面素質(zhì)直接應(yīng)先天這審計工作的質(zhì)量，這也大大的影響到了院校領(lǐng)導(dǎo)對審計工作的不同看法，最終影響到內(nèi)部審計人員組織地位的提升和自身價值的實(shí)現(xiàn)。一些內(nèi)部審計人員還停留在審計就是查賬、審計就是維護(hù)財經(jīng)紀(jì)律的認(rèn)識水平，審計理念已滯后于形勢的發(fā)展。需要注意的是，不同層次的審計人員應(yīng)掌握的職業(yè)職能有所不同。2012年IIA內(nèi)部審計職業(yè)脈搏調(diào)查顯示，對于新的內(nèi)部審計人員追求的五大技能是：分析和批判思維、溝通能力、數(shù)據(jù)挖掘和分析、一般的IT知識以及商業(yè)洞察力;對于內(nèi)部審計主管來說，經(jīng)營活動分析能力、風(fēng)險分析能力、組織內(nèi)外部的溝通協(xié)調(diào)能力至關(guān)重要。而對于一般內(nèi)部審計人員來說，發(fā)現(xiàn)錯誤和舞弊的能力更為重要。高職院校內(nèi)部審計主管應(yīng)積極了解經(jīng)濟(jì)、管理發(fā)展的前沿態(tài)勢和最新科研成果，用深厚的審計理論指導(dǎo)鮮活、復(fù)雜的審計實(shí)踐，不斷借鑒、吸收先進(jìn)成熟的審計經(jīng)驗(yàn)和方法;一般內(nèi)審人員可以通過參加會計、審計職稱考試和注冊會計師、注冊內(nèi)部審計師資格考試，豐富專業(yè)知識，增長專業(yè)技能，提高職業(yè)判斷能力;要以思想建設(shè)和能力建設(shè)為中心，以人為本，營造有利于審計人才成長的良好環(huán)境，給予內(nèi)審人員提供必要的“充電”培訓(xùn)，提高審計人員應(yīng)對新形勢、新常態(tài)的本領(lǐng)，特別是面對信息化環(huán)境下的內(nèi)部審計，需要所有內(nèi)部審計人員能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、審計軟件、計算機(jī)數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代技術(shù)手段和方法實(shí)施審計監(jiān)督。學(xué)校既要給予內(nèi)審人員物質(zhì)和精神上的激勵，又要強(qiáng)化內(nèi)審人員責(zé)任意識和風(fēng)險意識，進(jìn)而打造出一支精通審計知識、專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德素質(zhì)高的內(nèi)審人員隊(duì)伍。學(xué)校內(nèi)部審計人員只有掌握全面的審計措施以及過硬的綜合素質(zhì)，才能使內(nèi)部審計工作科學(xué)有效的進(jìn)行，將越來越隱秘的違法違紀(jì)違規(guī)問題揭露出來，才能為高職院校領(lǐng)導(dǎo)提出更好的審計建議，充分發(fā)揮內(nèi)部審計的監(jiān)督和服務(wù)作用。
二、高職院校領(lǐng)導(dǎo)大力支持內(nèi)部審計工作
首先，內(nèi)部審計人員要積極利用各種途徑和方法在高職院校內(nèi)部宣傳國家關(guān)于內(nèi)部審計的法律法規(guī)，介紹內(nèi)部審計的職能、權(quán)限、監(jiān)督內(nèi)容、工作目標(biāo)、工作程序等，尤其要向?qū)W校、系部及各職能部門領(lǐng)導(dǎo)簡明扼要地說清內(nèi)部審計在提高被審計對象運(yùn)作效率和管理水平方面所起的紀(jì)委監(jiān)察部門不可替代的作用，以獲得各級領(lǐng)導(dǎo)對內(nèi)部審計的理解、支持;其次，內(nèi)部審計人員要將內(nèi)部審計過程中遇到的問題及時向歸口領(lǐng)導(dǎo)匯報，虛心向領(lǐng)導(dǎo)征求解決問題的意見;此外，內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)和人員應(yīng)全面履行自身職能和充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)需要了解、解決和決策的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，踏石留印，抓鐵有痕，切實(shí)有效地開展內(nèi)部審工作，讓領(lǐng)導(dǎo)和被審計部門直觀地看到內(nèi)審工作的價值，使其感受到內(nèi)部審計發(fā)現(xiàn)問題、提出建議、堵塞漏洞、防范問題發(fā)生的建設(shè)性作用，就會得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和被審計部門的歡迎，逐步形成“依法規(guī)范審計、主動要求審計、自覺接受審計、積極配合審計”的融洽、和諧有序的審計環(huán)境。
三、科學(xué)有效的實(shí)施高職院校內(nèi)部控制
實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計工作的制度化、規(guī)范化是規(guī)范審計行為、保證審計工作質(zhì)量的必然要求，而內(nèi)部控制規(guī)章制度的建立和完善則是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計制度化、規(guī)范化的前提和條件。學(xué)校內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)應(yīng)積極參與單位內(nèi)控建設(shè)，充分考慮本單位的實(shí)際情況，面對高職院校存在的問題，分析哪些是因?yàn)橐?guī)章制度缺失造成的，哪些是因?yàn)楝F(xiàn)有的規(guī)章制度執(zhí)行不力造成的，進(jìn)而將國家法律、法規(guī)宏觀層面的大政方針與本單位微觀層面的經(jīng)濟(jì)活動相銜接，制定有較強(qiáng)的針對性、可操作性且行之有效的內(nèi)部控制制度。合理保證高職院校經(jīng)濟(jì)活動及教研活動合法合規(guī)，財務(wù)信息真實(shí)有效、資產(chǎn)安全和使用有效，有效預(yù)防和防控舞弊，提高教育服務(wù)的效果和效率。制度建設(shè)不是一勞永逸的事情，制度建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。要隨著形勢的發(fā)展和單位經(jīng)濟(jì)活動的變化適時對內(nèi)部控制規(guī)章制度進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善。制度建設(shè)又是一件嚴(yán)肅而慎重的事情，不能朝令夕改，需要保持相對的穩(wěn)定性。內(nèi)控制度建設(shè)是一個問題和制度動態(tài)平衡的過程。內(nèi)控規(guī)章制度相對完善了，更重要的是知行合一，要將其內(nèi)化為相關(guān)人員共同自覺遵守的行為準(zhǔn)則和辦事規(guī)矩，切實(shí)起到其規(guī)范和約束相關(guān)人員行為、減少或杜絕違法違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象的作用。
四、認(rèn)真對待高職院校內(nèi)部審計工作，建立獨(dú)立的內(nèi)審機(jī)制
隨著高職院校不斷的發(fā)展，大部分的院校都設(shè)立了獨(dú)立的內(nèi)審機(jī)制，但和其他部門沒有什么區(qū)別，有好多院校的內(nèi)審工作依托財務(wù)部門來完成，缺乏應(yīng)有的獨(dú)立性、客觀性和權(quán)威性。內(nèi)部審計的一項(xiàng)重要工作就是檢查、審核本單位的財務(wù)工作，客觀分析和評價單位經(jīng)濟(jì)資料的真實(shí)性、公允性以及經(jīng)濟(jì)活動的合法性、合理性、有效性。內(nèi)部審計工作與財務(wù)工作是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系，內(nèi)部審計不能隸屬于財務(wù)部門管理，就像一個人，不能既當(dāng)運(yùn)動員，又當(dāng)裁判員;分管財務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)也不能兼管內(nèi)審工作，內(nèi)審機(jī)構(gòu)應(yīng)處于比其他職能部門更高的地位，應(yīng)直接對高職院校黨委負(fù)責(zé)并匯報工作，以保證內(nèi)部審計工作的獨(dú)立性、權(quán)威性和客觀性。
五、結(jié)語
由此可見，高職院校要想科學(xué)有效的進(jìn)行內(nèi)部審計工作，首先要得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，要設(shè)立獨(dú)立的內(nèi)審機(jī)制，設(shè)置完善的內(nèi)部審計制度，大力提升高職院校內(nèi)部審計人員的全面素質(zhì)，要深入的學(xué)習(xí)國際上先進(jìn)的審計措施，才能使高職院校內(nèi)部審計工作順利有效的進(jìn)行下去，這樣審計結(jié)果才會科學(xué)有效�！拔逯浮辈n成拳，內(nèi)部審計可以打造出一個助推高職院校健康、高效、持續(xù)發(fā)展的新局面。
碩士畢業(yè)論文篇4
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)財務(wù)部門的職能也由原來的核算型向管理核算型轉(zhuǎn)變，財會工作人員的工作內(nèi)容也逐漸的分化為兩部分，即會計核算工作和會計管理工作。也就是說，財會部門在企業(yè)的運(yùn)行管理中占有著越來越重要的地位。這種情況下，要求企業(yè)會計人員不僅要掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)核算與統(tǒng)計知識，還應(yīng)該運(yùn)行自己的專業(yè)能力對企業(yè)經(jīng)營信息作出職業(yè)判斷，給企業(yè)決策提供可靠的參考信息。對此，文章簡要分析了如何提高我國企業(yè)中的財務(wù)會計的職業(yè)判斷能力。
關(guān)鍵詞：財務(wù)會計;提升判斷能力
一、提高會計職業(yè)判斷能力的必要性
隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷推進(jìn)，各行業(yè)都面臨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和改革，為了更好的順應(yīng)市場競爭，企業(yè)紛紛完善管理機(jī)制，改進(jìn)管理措施。財務(wù)部門作為企業(yè)管理的重要部門，其職能已經(jīng)逐漸由單純的數(shù)據(jù)統(tǒng)計核算轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砗怂悴⑿�，這種情況下，決定了財務(wù)會計人員不僅要做好相關(guān)的數(shù)據(jù)信息處理工作，還要根據(jù)所得的企業(yè)發(fā)展信息，以及市場最新動態(tài)，對企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一定的判斷，從而為經(jīng)營決策提供參考。因此，提高我國企業(yè)的財會工作人員的職業(yè)判斷能力勢在必行，筆者認(rèn)為其必要性主要表現(xiàn)為以下兩個方面：
(1)財務(wù)會計部門的工作對象的特殊性
企業(yè)的財務(wù)會計部門作為企業(yè)信息的重要傳遞載體，在工作的過程中會接觸到大量的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營信息。對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和綜合是財務(wù)部門的主要工作任務(wù)，在核算和報表繪制的過程中，財會工作人員可以依據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經(jīng)營管理狀況。
這種優(yōu)勢使得財會工作人員可以對市場信息和企業(yè)決策做出更加準(zhǔn)確的判斷，從而給企業(yè)管理人員提供可靠的參考意見和備選方案。所以，基于財會部門的這種工作對象決定的優(yōu)勢，企業(yè)要善加利用，不斷提高財會人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)判斷能力，可以從大量的企業(yè)信息中甄別有效信息，為企業(yè)決策提供合理參考意見。
(2)激烈的行業(yè)競爭
市場經(jīng)濟(jì)體制改革以來，各行各業(yè)在面臨機(jī)遇的同時，也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。二十一世紀(jì)后我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，在市場競爭中，誰首先掌握了準(zhǔn)確的信息，誰就在競爭中占有了先機(jī)。所以，各個企業(yè)也都加大對于信息的采集和分析的投入力度，希望能夠通過對信息的合理利用，提升自身的競爭優(yōu)勢。
因此，企業(yè)在加強(qiáng)信息管理的同時，也對信息的直接接觸人員，即財會工作人員提出了更高的要求，希望他們能夠在信息處理的過程中，有效的過濾和排除無用信息，篩選出對企業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展趨勢有著重要影響的信息。這種情況下，通過各種方式加強(qiáng)和提高企業(yè)財務(wù)人員的職業(yè)判斷能力也就顯得非常重要。
二、我國企業(yè)財務(wù)人員的職業(yè)判斷能力現(xiàn)狀
(1)我國財務(wù)人員的職業(yè)能力構(gòu)成
近些年，我國財務(wù)工作人員的準(zhǔn)入制度還是比較嚴(yán)格的，考核機(jī)制也相對完善，所以我國的企業(yè)會計一般都具有國家頒發(fā)的從業(yè)資格證書，并且對相關(guān)的法律法規(guī)有一定程度的了解和掌握。就我國目前企業(yè)中的財務(wù)人員的總體職業(yè)素養(yǎng)來看，并沒有很強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。
主要表現(xiàn)為企業(yè)財務(wù)人員的工作重點(diǎn)仍然以會計核算任務(wù)為主，相關(guān)的會計職業(yè)技能非常熟練和完善，但是與此相對應(yīng)的職業(yè)判斷能力就顯得比較薄弱。而隨著高新技術(shù)在財務(wù)工作中的應(yīng)用，傳統(tǒng)、繁復(fù)的數(shù)據(jù)整理與核算工作，已經(jīng)大部分由計算機(jī)系統(tǒng)完成，財務(wù)會計從繁重的手工勞作中解放出來，擁有了更多的時間和精力從事相關(guān)的管理工作。這種情況下，如果財務(wù)人員不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，將會使會計管理工作舉步維艱。
(2)導(dǎo)致我國財務(wù)人員職業(yè)判斷能力缺失的原因
我國企業(yè)財會人員的能力構(gòu)成不協(xié)調(diào)，直接導(dǎo)致的后果就是職業(yè)判斷能力的缺失，即財務(wù)人員在工作中不能根據(jù)會計系統(tǒng)中的各種類目和相關(guān)資訊，為企業(yè)提供有效的參考意見和信息。更有一些財務(wù)工作人員利用工作之便，為企業(yè)提供一些錯誤的判斷信息，嚴(yán)重的影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理。
筆者經(jīng)過認(rèn)真的分析，總結(jié)出了以下兩種影響我國財務(wù)人員的職業(yè)判斷能力正常發(fā)揮和形成的原因，希望能夠起到一些啟發(fā)和借鑒意義。
首先，主觀因素。雖然隨著會計行業(yè)的不斷發(fā)展，我國的會計從業(yè)人員的整體素質(zhì)在不斷提高，但是仍然有一些企業(yè)的會計從業(yè)人員并不具有相應(yīng)的從業(yè)資質(zhì)。導(dǎo)致這種情況的原因是多方面的，主要的有：在企業(yè)發(fā)展之初，任用了一些沒有會計專業(yè)知識和技能的財務(wù)人員，并且隨著企業(yè)的發(fā)展，這些財會人員已經(jīng)流入了企業(yè)財務(wù)管理部門的管理層，導(dǎo)致了整個財會部門在管理方式和管理模式上的落后，也就無法順應(yīng)財務(wù)部門的轉(zhuǎn)型以及加強(qiáng)對從業(yè)人員的職業(yè)判讀能力的培養(yǎng)。同時，由于一些企業(yè)并不重視對財務(wù)人員的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，使其不能及時的更新知識結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了職業(yè)判斷能力的缺失;由于財務(wù)工作人員自身的認(rèn)知偏差導(dǎo)致的對職業(yè)判斷能力的認(rèn)識不當(dāng)，使其沒有正確地發(fā)揮和運(yùn)用自身的職業(yè)判斷能力等等。以上便是筆者從企業(yè)和財務(wù)工作人員自身總結(jié)出的導(dǎo)致我國財會人員職業(yè)判斷能力缺失的因素。
其次，客觀因素。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場環(huán)境也發(fā)生了很大變化，各種市場信息充斥在企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展過程中。然而由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的復(fù)雜性和不穩(wěn)定性，導(dǎo)致了這些信息本身就具備很強(qiáng)的不確定性。這種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律和實(shí)物發(fā)展規(guī)律影響下的信息不確定性，是無法通過任何形式和手段予以避免的。
所以，對于出現(xiàn)這些信息不確定性導(dǎo)致的財會人員的職業(yè)判斷失誤，企業(yè)和財會人員只能盡力避免，而無法消除。此外，由于我國實(shí)行的是中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)，所以不是完全的放任市場對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行操控，還要通過一定的宏觀調(diào)控政策對社會的整體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行以及行業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。所以，這些政策和規(guī)范的制定和更改也會一定程度上影響企業(yè)財會人員的職業(yè)判斷能力的發(fā)揮。以上便是筆者總結(jié)的影響企業(yè)財會人員職業(yè)判斷能力的客觀因素。
三、提升財務(wù)人員的職業(yè)判斷力的方法
(1)企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財務(wù)部門的相關(guān)管理機(jī)制的建設(shè)
企業(yè)應(yīng)該建立和制定一個約束工作人員工作行為的管理機(jī)制，不僅可以加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部管理，也能夠提高企業(yè)員工的工作效率。而對于財務(wù)部門來說，應(yīng)該根據(jù)其重要性，有針對性的加強(qiáng)內(nèi)部管理。這種約束和管理機(jī)制所要達(dá)到的基本目的和效果是：首先，使財務(wù)工作人員的各項(xiàng)工作有據(jù)可依，即在財會人員的各項(xiàng)工作活動中都必須遵循一定的操作規(guī)范和原則，否則其所做出的工作將被視為無效。這樣不僅可以加強(qiáng)財務(wù)人員對自身工作的重要性的認(rèn)識，也可以使其自己遵守職業(yè)規(guī)范進(jìn)行作業(yè)。
如果配合相應(yīng)的監(jiān)理機(jī)制，可以達(dá)到更好的效果，即在財會工作的各個環(huán)節(jié)，委任專門的監(jiān)理部門和人員對其工作行為和工作成果進(jìn)行監(jiān)督檢查，可以起到更好的敦促和監(jiān)督作用，也可以使內(nèi)部管理機(jī)制的落實(shí)更加完善。其次，企業(yè)管理部門應(yīng)該通過認(rèn)真的研究分析，及時發(fā)現(xiàn)內(nèi)部管理環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn)，并制定措施予以強(qiáng)化和改正，尤其是對于會計部門的審查和監(jiān)管工作。
(2)財會人員應(yīng)該正確認(rèn)識和使用職業(yè)判斷
會計職業(yè)判斷能力是財會人員根據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對會計系統(tǒng)內(nèi)所涉及到的各種類目以及信息作出的評價和評估。從形式上講，會計職業(yè)判斷的結(jié)果是一種財會人員的主觀意識，但是其產(chǎn)生的過程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的。最基本的約束條件就是行業(yè)會計準(zhǔn)則和會計信息職業(yè)判斷框架。
遵循行業(yè)會計準(zhǔn)則，就是指財會人員在職業(yè)判斷的過程中，應(yīng)該始終從會計工作人員的角度出發(fā)來闡述和評估所得會計信息，而不能做出超越會計職業(yè)范疇外的判斷;遵循職業(yè)判斷的基本框架，指的是財會人員在發(fā)揮職業(yè)判斷能力的過程中，要始終秉承相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)的基本判斷程序和步驟，不得隨意做出假設(shè)，或者依照不被認(rèn)可的計算以及統(tǒng)計方式進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和判斷。總之，會計的職業(yè)判斷同會計審核工作相比，雖然具有較強(qiáng)的靈活性和主觀性，但是也并非隨意進(jìn)行的。要求會計工作人員在一定的操作規(guī)范和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動性，對現(xiàn)有信息進(jìn)行綜合分析，而不是對信息中所表達(dá)的數(shù)據(jù)進(jìn)行片面武斷的認(rèn)定。
(3)善于正確運(yùn)用會計職業(yè)判斷的方法和程序
作為財會工作人員，對于不同的數(shù)據(jù)和信
息進(jìn)行判斷時，要面對形態(tài)各異、難易程度不同的會計系統(tǒng)情況。所以，在職業(yè)判斷的過程中，所采取的具體方法也會有所差異，但是這并不代表會計職業(yè)判斷的方法和程序的選擇是絕對自由和靈活的。雖然每一項(xiàng)職業(yè)判斷工作的具體對象和表現(xiàn)形式不同，且具體的方法也會有所差異，但其判斷過程都應(yīng)遵循一些共同的步驟和程序，并且不同的方法和程序會對應(yīng)不同的會計系統(tǒng)情況。
這是由于會計職業(yè)判斷的準(zhǔn)則決定的，所以，企業(yè)的財會工作人員要熟練掌握各種職業(yè)判斷方法，并在工作中嚴(yán)格的予以執(zhí)行，實(shí)踐證明，運(yùn)用合理的職業(yè)判斷方法和程序會起到事半功倍的效果。掌握了方法原則，就是掌握了問題的精髓。只有掌握良好的方法，并依據(jù)程序辦事，才能較好地發(fā)現(xiàn)、解決需要會計職業(yè)判斷處理的問題。
(4)認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立明確的學(xué)習(xí)目的
作為一個優(yōu)秀的會計人員，除了具備一定的專業(yè)理論知識和較高的政治素養(yǎng)外，還必須善于實(shí)踐，因?yàn)闀嬄殬I(yè)判斷工作的準(zhǔn)確性很大程度上依賴于會計工作人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富程度。另外，在實(shí)踐中要注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對于實(shí)踐中的會計處理，要學(xué)會分析、判斷、綜合、總結(jié)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，通過不斷地積累，取得豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時，由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和發(fā)展速度的加快，使得企業(yè)的成長一日千里，會計工作人員如果不能實(shí)時的更新自己的知識結(jié)構(gòu)，必將在激烈的市場競爭和信息更新中被淘汰，其職業(yè)判斷能力也將不進(jìn)則退。
所以，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的參加各種職業(yè)知識和技能培訓(xùn)，不僅可以豐富會計工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進(jìn)性和前瞻性。
四、如何避免提高會計職業(yè)判斷力過程中的常見問題
(1)避免企業(yè)管理層的干預(yù)導(dǎo)致職業(yè)判斷喪失客觀性
企業(yè)管理層對會計人員的干預(yù)，導(dǎo)致會計人員缺乏獨(dú)立性，這是致使會計信息失真的客觀原因。再次，由于會計人員處于利益多元化主體的中心，無法真正歸屬任何一方，這是致使會計信息失真的主觀原因。
這就要求會計人員在堅(jiān)持獨(dú)立性原則的基礎(chǔ)下，必須兼顧各方面的利益關(guān)系，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，客觀、公正地處理各方面的經(jīng)濟(jì)利益。同時，還要加強(qiáng)與其他專業(yè)人員的溝通，協(xié)同完成企業(yè)目標(biāo)。
(2)避免會計職業(yè)判斷中的各項(xiàng)違法違規(guī)操作
符合國家的法律規(guī)定是正確運(yùn)用和提高職業(yè)判斷能力的先決條件。它要求會計人員在法律法規(guī)或準(zhǔn)則允許的范圍內(nèi)，必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)進(jìn)行判斷。在法律法規(guī)或準(zhǔn)則沒有規(guī)定的，應(yīng)選擇符合一般會計原則的會計處理方法，并根據(jù)實(shí)際情況作出判斷。這就要求會計人員要熟練掌握國際會計準(zhǔn)則和企業(yè)會計準(zhǔn)則以及我國當(dāng)前相關(guān)的法律法規(guī)，綜合運(yùn)用確認(rèn)和計量的各項(xiàng)會計原則，作出準(zhǔn)確無誤、客觀公允的職業(yè)判斷。
(3)避免會計職業(yè)判斷行為脫離基本框架體系和程序
要求職業(yè)判斷的依據(jù)或方法應(yīng)有一定的穩(wěn)定性，對于一些在不同時間出現(xiàn)的、具有相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，無論同一個會計人員或不同的會計人員都應(yīng)該運(yùn)用相同的判斷方法。對于法律法規(guī)或準(zhǔn)則沒有規(guī)定的，在選擇會計處理方法時，也應(yīng)遵循一致性原則，避免會計人員無法判斷，或因?yàn)E用會計原則引起的判斷偏差，或因沒有合理運(yùn)用會計原則引起的判斷失誤。
此外，會計人員還必須對每一次判斷都有充足的依據(jù)為基礎(chǔ)，以免造成判斷偏差。在出現(xiàn)多個備選方案時，應(yīng)按照謹(jǐn)慎原則，對備選方案進(jìn)行分析比較，通過確定判斷對象與判斷標(biāo)準(zhǔn)相符合的程度和衡量判斷對象各自的優(yōu)劣，從中選擇出最優(yōu)的方案。
五、總結(jié)
新準(zhǔn)則體系賦予會計人員的靈活性很大，這就需要進(jìn)一步提高會計人員的職業(yè)判斷能力。只有財會人員具備良好的職業(yè)判斷能力，才能在業(yè)務(wù)中自如應(yīng)對各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。也只有財會人員職業(yè)判斷運(yùn)用得當(dāng)，才能發(fā)揮其核算、監(jiān)督和服務(wù)的職能，為利益相關(guān)方提供相關(guān)可靠的備選方案。為了維護(hù)國家的財經(jīng)紀(jì)律，貫徹實(shí)施會計改革，提高會計信息質(zhì)量和國際性的交流合作，必須堅(jiān)持不懈的提高會計人員的職業(yè)判斷能力。
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