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高中數(shù)學新課改的探索與實踐論文
基于現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，新課程改革提出要求高中數(shù)學全面落實開展素質(zhì)教育，突出學生在教學中的主體地位，切實提高學生的綜合數(shù)學能力，不斷優(yōu)化高中數(shù)學的教學質(zhì)量和效果。筆者基于以上背景，嘗試就高中數(shù)學新課程改革的探索與實踐做出淺要的論述，以期能夠得到廣大教育工作的指正。
一、注重對學生的能力培養(yǎng)
在新課改下高中數(shù)學逐漸從傳統(tǒng)教學的困境中走出來，一改以往以理論知識灌輸為主的教學習慣，重視學生主體性的發(fā)揮，將對學生經(jīng)驗、學科知識和社會發(fā)展等三方面內(nèi)容的整合作為教學重點。同時，新課改要求高中數(shù)學教師在教學中能夠高度重視對學生知識和技能的培養(yǎng)，引導學生樹立正確的學習態(tài)度、掌握正確的數(shù)學學習方法。所以在新課改下，高中數(shù)學教師不僅要關(guān)注學生的學習成果，同時還要關(guān)注學生在學習中的體悟。通過制定各種分目標來激發(fā)學生的學習積極性和主動性�？陀^來講，高中數(shù)學是一門相對比較單調(diào)的學科，特別是純理論知識教學部分，一般很難引起學生的學習興趣。所以這也就需要高中數(shù)學教師在實際的教學中能夠?qū)?shù)學教學與社會實踐緊密的結(jié)合起來，引導學生積極的參與到社會實踐中，通過對實踐的觀察與體驗來促使學生找出問題、探索問題、解決問題，從而實現(xiàn)學生數(shù)學能力的提升。以新課改下高中數(shù)學對學生數(shù)學知識應用能力的培養(yǎng)為例，新課改要求高中數(shù)學教學能夠回歸生活，實現(xiàn)教育與生活的緊密結(jié)合，通過具體的生活情境將抽象的數(shù)學模型形象化，使學生對數(shù)學問題有更加深刻的理解和認識，從情感、思維、和價值觀念等多個方面來促進學生數(shù)學知識應用能力的提升。另外，在高中階段，學生的生理和心理都處于一個變化比較頻繁的時期，所以，新課改也要求教師在教學中能夠針對不同階段學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，進行針對性較強的數(shù)學教學，讓學生能夠在數(shù)學學習中更加的投入，使學生感受到數(shù)學問題是普遍存在于日常的生活和學習中，從而使學生能夠主動的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，進而促進學生數(shù)學知識應用能力的提升。
二、著眼于學生的長遠發(fā)展
在當前的信息化時代，信息技術(shù)的快速更新下，高中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合已是大勢所趨，且隨著計算機設備在人們生活領(lǐng)域應用范圍的不斷擴大，計算機對人們生活的影響力也在持續(xù)增強。因而，在新課程改革要求高中數(shù)學教學能夠與時俱進，緊跟時代發(fā)展的步伐。在新版的北師大版的高中數(shù)學必修三中新增的《算法初步》正是對新課程改革要求的積極響應，通過讓學生學習基本的算法知識和案例分析，來培養(yǎng)學生形成基本的算法思想，促進學生思維邏輯能力和表達能力的提高，為學生今后進行更加系統(tǒng)的計算機學習和研究奠定了基礎。其次，針對中學生減負的要求，新課改下，高中數(shù)學教材進行了較大的幅度的調(diào)整與刪改，比如新版北師大高中數(shù)學必修二中的《立體幾何初步》，在過往的高中數(shù)學教學中，這一章內(nèi)容是作為重點內(nèi)容來學習的，學習要求以理解和掌握為主，而在新版的教材中雖然也保留了相當?shù)囊徊糠謨?nèi)容，但是教學要求明顯降低，對部分內(nèi)容的講解趨于籠統(tǒng)。相對在，在新版的北師大高中數(shù)學教材中，增加了對利用向量解決立體幾何問題的講解，倡導學生借助向量來解決立體幾何問題，這一方面降低了學生學習立體幾何的難度，同時也提高了學生解決問題的能力，對學生的思維進行了有效的訓練和提升。且利用向量來解決立體幾何問題，相對傳統(tǒng)的立體幾何解題方法，更具創(chuàng)新性，有助于促進學生的思維轉(zhuǎn)換和空間概念的形成，對學生今后的發(fā)展與成長而言，這無疑是有著較大的裨益的。
三、數(shù)學教學手段更加豐富
新課程改革要求高中數(shù)學培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需要的現(xiàn)代型人才，因而，僅是憑借傳統(tǒng)的教學方法是難以實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升的，更談不上對現(xiàn)代新人才的培養(yǎng)。所以，新課改不僅更新了高中數(shù)學的教學觀念，同時也引進了新的教學手段，豐富了高中數(shù)學的教學手段。通過這些教學手段，不僅促進了高中數(shù)學教學的發(fā)展，同時也有助于激發(fā)學生學習興趣和學習積極性，提高學生的課堂參與度。
總而言之，隨著我國教育教學事業(yè)的不斷發(fā)展，高中數(shù)學新課程改革是大勢所趨。作為高中數(shù)學教師，我們應該積極順應時代潮流和社會發(fā)展的趨勢，不斷提高自己、充實自己，加強自身的素質(zhì)建設，積極吸納新的教學知識，豐富自己的教學方法與手段，同時樹立科學的教學理念，正確處理現(xiàn)代教學與傳統(tǒng)教學之間的關(guān)系，努力上好每一節(jié)課，從而更好地滿足學生的需要，促進學生數(shù)學綜合應用能力的提升，最終實現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的高中數(shù)學課堂教學。
作者:李建鵬 單位:渭南市瑞泉中學
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