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建設(shè)服務(wù)型獨(dú)立學(xué)院行政管理模式的思考解析論文
獨(dú)立院校作為我國(guó)高等院校中較為大眾化的教育機(jī)構(gòu)，深化了高等教育的辦學(xué)模式。通過(guò)研究，將獨(dú)立院校行政管理模式作為研究的重點(diǎn)，對(duì)其服務(wù)型管理方式進(jìn)行了探究，核心目的是通過(guò)服務(wù)型管理制度的構(gòu)建，促進(jìn)高校行政管理模式的穩(wěn)定發(fā)展。
獨(dú)立院校作為教育體系優(yōu)化的全新機(jī)制，通過(guò)公辦大學(xué)與社會(huì)力量合作形成的教育機(jī)構(gòu)，而且，獨(dú)立院校作為我國(guó)高等教育背景下較為重要的發(fā)展模式，是現(xiàn)代化教育體系及文化體系戰(zhàn)略發(fā)展的重要機(jī)制，對(duì)專業(yè)人才以及創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)提出了更為全新的要求，因此，在新階段獨(dú)立院校運(yùn)行及發(fā)展的背景下，需要構(gòu)架服務(wù)化的教育創(chuàng)新理念，并實(shí)現(xiàn)教育環(huán)境下“量”、“質(zhì)”的同步提升。獨(dú)立院校在發(fā)展中，需要構(gòu)建完善性的行政管理機(jī)制，優(yōu)化原有的服務(wù)創(chuàng)新理念，通過(guò)制度體系的穩(wěn)定執(zhí)行以及服務(wù)優(yōu)化，進(jìn)行教育環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而為獨(dú)立院校背景下，服務(wù)型教育體系的優(yōu)化提供穩(wěn)定支持。
一、實(shí)現(xiàn)教育管理工作的穩(wěn)定創(chuàng)新
在獨(dú)立院校管理制度構(gòu)建的過(guò)程中，需要將基層行政人員的管理作為基礎(chǔ)，將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)院的發(fā)展進(jìn)行緊密的結(jié)合，增強(qiáng)相關(guān)人員的職業(yè)認(rèn)同感，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理觀念，針對(duì)獨(dú)立院校的運(yùn)行現(xiàn)狀，消除原有的工作管理理念，從而為管理體系的思維優(yōu)化提供穩(wěn)定支持。而且，在管理工作創(chuàng)新的同時(shí)，也需要制定創(chuàng)新化的制度體系，優(yōu)化獨(dú)立院校管理工作的服務(wù)機(jī)制，完善工作項(xiàng)目的考評(píng)機(jī)制，從而為工作的監(jiān)督及項(xiàng)目的檢測(cè)提供有效依據(jù)，并在最大限度上保證教育管理工作績(jī)效考評(píng)、薪酬福利的公平性，有效穩(wěn)定行政管理工作的人員考評(píng)機(jī)制。同時(shí)，在教育管理工作優(yōu)化的背景下，需要穩(wěn)定拓寬行政人員與上級(jí)管理人員的溝通機(jī)制，積極鼓勵(lì)行政管理人員的服務(wù)精神，通過(guò)對(duì)院校師生基本觀念的分析，營(yíng)造良好的服務(wù)創(chuàng)新體系。
二、保證行政管理工作的優(yōu)化革新
在獨(dú)立院校發(fā)展中，獨(dú)立學(xué)院的行政管理工作為了實(shí)現(xiàn)服務(wù)化的性能轉(zhuǎn)變，需要實(shí)現(xiàn)大部門、大職能以及大服務(wù)的管理模式，從而為獨(dú)立院校行政管理工作的優(yōu)化及服務(wù)制度的開展提供穩(wěn)定支持。獨(dú)立院校所構(gòu)建的職能機(jī)制，可以將其理解為合并化的職能機(jī)制，通過(guò)對(duì)部門管理職能的拓展，進(jìn)行基層及學(xué)術(shù)組織的穩(wěn)定安排，穩(wěn)定推進(jìn)管理工作的執(zhí)行特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立院校內(nèi)部服務(wù)管理工作的基本職能，保證基層及學(xué)術(shù)組織的有效分權(quán)。所以，在行政管理工作服務(wù)優(yōu)化的背景下，需要做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，在獨(dú)立院校行政管理制度革新中，其服務(wù)機(jī)制需要將教師及學(xué)術(shù)作為中心，突出服務(wù)化的工作管理機(jī)制，將“服務(wù)”作為重點(diǎn)，保證行政管理工作的穩(wěn)定執(zhí)行，其中基本的管理框架主要包括了黨群工作部門、教學(xué)工作部門、學(xué)生工作部門以及行政后勤部門等，其中，在黨群工作部工作構(gòu)建中，需要滿足黨委工作的對(duì)外宣傳需求，保證服務(wù)管理工作的優(yōu)化設(shè)計(jì)。并有黨委辦公室、新聞中心以及對(duì)外交流機(jī)構(gòu)組成；在教學(xué)工作部設(shè)計(jì)中，其主要負(fù)責(zé)教育教學(xué)中的相關(guān)事宜，促進(jìn)工作的穩(wěn)定設(shè)計(jì)；在學(xué)生工作部服務(wù)管理工作構(gòu)建中，需要由學(xué)工部及招生就業(yè)部門組成；對(duì)于行政后勤部門而言，則需要負(fù)責(zé)獨(dú)立院校中的行政管理以及后勤保障機(jī)制，通過(guò)這種多元化管理職能的優(yōu)化，促進(jìn)服務(wù)體系下，獨(dú)立院校行政管理工作的穩(wěn)定執(zhí)行。第二，由于獨(dú)立院校行政管理工作的復(fù)雜性及多元化特點(diǎn)，需要管理部門設(shè)定科學(xué)化的內(nèi)部管理機(jī)制，將服務(wù)需求作為基礎(chǔ)，促進(jìn)獨(dú)立院校管理工作的穩(wěn)定支持。
三、構(gòu)建服務(wù)型高校行政管理考核機(jī)制
在獨(dú)立院校運(yùn)行的過(guò)程中，通過(guò)服務(wù)型高校行者管理工作的構(gòu)建可以充分滿足考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)高校行政管理工作的可持續(xù)發(fā)展。第一，建立健全性的服務(wù)評(píng)價(jià)考核機(jī)制，使高校行政部門工作的開展實(shí)現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)質(zhì)量 以及服務(wù)方式的穩(wěn)定創(chuàng)新，保證服務(wù)項(xiàng)目得到合理監(jiān)督，保證行政管理工作的有效開展。第二，在行政職能部門工作明確及職能優(yōu)化的背景下，需要獨(dú)立學(xué)院的行政管理部門制定科學(xué)化的考評(píng)機(jī)制，并在管理內(nèi)容上對(duì)學(xué)生、教師以及教研人員進(jìn)行服務(wù)管理水平的穩(wěn)定提升，從而將行政管理工作的服務(wù)水平以及教師的滿意度作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。第三，在考評(píng)項(xiàng)目?jī)?yōu)化的背景下，也需要實(shí)現(xiàn)績(jī)效評(píng)估工作的制度化及規(guī)范化，改變以往評(píng)估工作的封閉性特點(diǎn)，形成為高校管理工作的服務(wù)優(yōu)化提供合理支持，保證評(píng)價(jià)工作得到穩(wěn)定監(jiān)督。第四，在考評(píng)結(jié)果優(yōu)化的同時(shí)，需要將考評(píng)結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資進(jìn)行相互結(jié)合，從而形成綜合性的項(xiàng)目考核機(jī)制，促進(jìn)獨(dú)立院校行政管理工作服務(wù)理念的穩(wěn)定執(zhí)行。
四、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，在現(xiàn)階段獨(dú)立院校運(yùn)行及發(fā)展的背景下，需要將行政管理工作的服務(wù)化理念作為核心，通過(guò)對(duì)獨(dú)立院校運(yùn)行現(xiàn)狀的分析，進(jìn)行管理工作的穩(wěn)定設(shè)計(jì)，突出教務(wù)管理人員的基本職能，從而為獨(dú)立院校服務(wù)管理需求的優(yōu)化提供穩(wěn)定支持。同時(shí)，通過(guò)工作的穩(wěn)定優(yōu)化、執(zhí)行工作的合理創(chuàng)新以及績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化獨(dú)立院校的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，從而為教育目標(biāo)的優(yōu)化提供穩(wěn)定支持。
參考文獻(xiàn)：
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