- 相關(guān)推薦
高職學(xué)前教育開(kāi)展職業(yè)技能大賽研究論文
摘要：職業(yè)技能大賽對(duì)于學(xué)生職業(yè)技能的形成具有重要意義。本文闡釋高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)把職業(yè)技能大賽納入到學(xué)校的日常管理，教育教學(xué)中，常抓不懈的意義與作用。
關(guān)鍵詞：技能大賽；學(xué)前教育；研究
《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》明確指出“把職業(yè)技能大賽成績(jī)作為高一級(jí)學(xué)校招生重要依據(jù)”，教育部制定的《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013-2015年）》中也指出要“充分發(fā)揮全國(guó)大賽的品牌優(yōu)勢(shì)和宏觀(guān)指導(dǎo)作用”。截至2015年，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽已經(jīng)連續(xù)舉辦了八屆。參與人數(shù)、涉及專(zhuān)業(yè)、影響范圍不斷刷新歷史記錄。與全國(guó)各地轟轟烈烈的職業(yè)技能大賽相比，高職學(xué)前專(zhuān)業(yè)顯得冷清，熱火朝天的校內(nèi)比賽不普遍、校際比賽不多，省賽、國(guó)賽更少有，宛如一潭死水。
一、目前高職學(xué)前專(zhuān)業(yè)開(kāi)展職業(yè)競(jìng)賽的情況
�。ㄒ唬┤狈Ω邔哟蔚穆殬I(yè)技能大賽。如果說(shuō)高職學(xué)前專(zhuān)業(yè)有職業(yè)技能大賽，也只是校內(nèi)的比賽。雖然這種比賽也評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，但也只是“矬子里拔大個(gè)”而已。其后果往往又會(huì)給獲得高獎(jiǎng)次的學(xué)生以驕傲的心里，誤認(rèn)為自己就是這個(gè)行業(yè)的領(lǐng)軍人物，從而沾沾自喜，停滯不前；鮮有的“民間”的校校聯(lián)賽，也因?yàn)椴痪哂袡?quán)威性，不被認(rèn)可而難以堅(jiān)持下去；省級(jí)的近似于高職學(xué)前專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能大賽偶有舉行，次數(shù)少，沒(méi)有形成常態(tài)化，參與人數(shù)有限；國(guó)家級(jí)的高職學(xué)前專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能大賽到目前為止似乎未曾舉行。這樣就失去了高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)校際間相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，失去了開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)，失去了專(zhuān)家學(xué)者給予指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，失去了用人單位更廣闊的信息反饋的機(jī)會(huì)，更失去了學(xué)校教學(xué)反思的良好契機(jī)。
�。ǘ┍荣悆�(nèi)容的片面性如果說(shuō)高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有大賽，也是僅就某一學(xué)科的比賽或是基本功比賽。比如鋼筆字粉筆字比賽、講故事比賽、口頭作文比賽、正音正字比賽、邊彈邊唱比賽、簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽、兒童舞比賽、玩教具制作比賽、課件制作比賽等。這些極具觀(guān)賞性的比賽就相當(dāng)于大廚比賽刀工，銀行人員比賽點(diǎn)鈔、護(hù)士比賽扎針一樣，是僅就入職門(mén)檻內(nèi)容的比賽或者說(shuō)是職業(yè)技能之一的比賽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這一行業(yè)核心內(nèi)容的比賽，因而也不具有說(shuō)服力，對(duì)教學(xué)改革的作用也相當(dāng)有限。我們應(yīng)該看到，職業(yè)技能大賽對(duì)于職業(yè)技能的練就具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)是其他辦法無(wú)法比擬的。隨著社會(huì)的進(jìn)步，幼兒家長(zhǎng)們已經(jīng)不滿(mǎn)足于幼兒“有園上”，他們對(duì)幼兒園的要求愈來(lái)愈高、期望愈來(lái)愈大。高職學(xué)前專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)合格的幼兒園及各類(lèi)早教機(jī)構(gòu)從業(yè)人員，非領(lǐng)導(dǎo)者及研究人員。他們走出校門(mén)后即可以是幼兒教師、保育員，也可以是幼兒用品研發(fā)人員、玩教具設(shè)計(jì)制作開(kāi)發(fā)者、兒童家庭教育咨詢(xún)輔導(dǎo)人員、兒童康復(fù)治療中心、兒童教育師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童營(yíng)養(yǎng)食品銷(xiāo)售人員、后勤管理人員等，職業(yè)要求幼兒教師要具備綜合的職業(yè)技能。把職業(yè)技能大賽納入到高職學(xué)前專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)中，刻不容緩。
二、學(xué)校成立職業(yè)技能大賽組織
機(jī)構(gòu)成立由院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處處長(zhǎng)、各系部主任為成員的大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全院的賽事。下設(shè)大賽分支機(jī)構(gòu)，分別是負(fù)責(zé)具體賽事實(shí)施的大賽辦公室和負(fù)責(zé)組織學(xué)生參賽的大賽執(zhí)行部。辦公室主任由教研室主任或該專(zhuān)業(yè)技術(shù)尖子擔(dān)任，教研室全體成員任評(píng)委；大賽執(zhí)行部由班主任或輔導(dǎo)員牽頭，班級(jí)干部及課代表為成員組成。
三、制定科學(xué)完整的大賽規(guī)章制度
根據(jù)學(xué)生學(xué)制的不同，制定職業(yè)技能大賽三年（五年）規(guī)劃。明確每一學(xué)期進(jìn)行的比賽項(xiàng)目，把職業(yè)技能大賽納入到學(xué)校教育、教學(xué)及日常管理中，常抓不懈。為保證大賽的順利進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)投入一定的資金支持，一方面鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師潛心研究，學(xué)生積極參賽，另一方面大賽所需的設(shè)備、場(chǎng)地也必須滿(mǎn)足需要。同時(shí)，加強(qiáng)與上級(jí)主管部門(mén)及兄弟院校的聯(lián)系，尋求學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會(huì)。四、讓技能大賽全程參與教學(xué)活動(dòng)傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程是以教師為中心，教師是主角，學(xué)生是配角，甚至是教學(xué)過(guò)程的“局外人”，不參與或少參與教學(xué)過(guò)程。這就無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。引入技能競(jìng)賽，讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生順利走向職場(chǎng)的最好辦法。一提到競(jìng)賽，人們會(huì)在心中構(gòu)筑一個(gè)大型舞臺(tái)，隆重、莊嚴(yán)的場(chǎng)面，眾多的參與者和激烈的角逐。其實(shí)，競(jìng)賽只是一種手段、方法。競(jìng)賽的場(chǎng)面可大可小，舞臺(tái)可以是班級(jí)教室、學(xué)校操場(chǎng)、多媒體教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房、微格教室、階梯教室、模擬教室、演播廳等，參賽人員是一個(gè)學(xué)習(xí)單位的所有成員。這是一場(chǎng)全員參與的競(jìng)賽，每一個(gè)學(xué)生在競(jìng)賽中都能得到極大的鍛煉，都最大限度地在掌握知識(shí)的前提下加快職業(yè)技能的形成。從級(jí)別來(lái)看有小組賽、班級(jí)賽、年級(jí)賽、系級(jí)賽、院級(jí)賽、區(qū)賽、市賽、省賽、國(guó)賽；從時(shí)間來(lái)看，可以是隨堂比賽，也可以是定期比賽；從內(nèi)容看有單項(xiàng)比賽、多項(xiàng)比賽、綜合職業(yè)技能比賽。
總之，我們應(yīng)將幼兒教師技能大賽貫穿于學(xué)生就讀全過(guò)程。同時(shí)，改變“一張卷子定乾坤”“，一張嘴、一抬腿、一動(dòng)手指判優(yōu)劣”傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，更加注重學(xué)生動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。隨著各種競(jìng)賽的常態(tài)化、普及化，要求學(xué)科成績(jī)的評(píng)定更具靈活性。校級(jí)學(xué)科競(jìng)賽的前15名、系學(xué)科競(jìng)賽前10名、班學(xué)科競(jìng)賽前5名、小組學(xué)科競(jìng)賽前2名學(xué)生，本學(xué)期該學(xué)科成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀�？荚囆问揭惨痪幸桓�，可采用展示性考試、體驗(yàn)性考試、情境化考試、口試、實(shí)踐性考試、筆試、自選性考試等方式。
【高職學(xué)前教育開(kāi)展職業(yè)技能大賽研究論文】相關(guān)文章：
關(guān)于高職院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能大賽的思考論文10-08
高職學(xué)前教育中的職業(yè)化教育研究論文10-09
高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能課程體系的構(gòu)建教育論文10-12
試論高職《學(xué)前教育科研方法》教學(xué)創(chuàng)新研究論文10-09
高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程體系改革研究論文10-08
高職旅游管理的素質(zhì)培養(yǎng)研究論文10-09
高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)訂單班論文10-09
鋼琴即興伴奏高職學(xué)前教育論文10-10