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培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我們作為家長(zhǎng)需要培養(yǎng)的孩子的能力之一，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力的方法就在下面!
1.允許孩子把話說(shuō)完，鼓勵(lì)孩子暢所欲言。
這一點(diǎn)似乎與創(chuàng)新能力風(fēng)牛馬不相及，然而卻是至關(guān)重要的。
在不少家長(zhǎng)作風(fēng)比較強(qiáng)硬的家庭里就很難做到這一點(diǎn)。
其實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)允許、鼓勵(lì)孩子把心里話說(shuō)出來(lái)，并耐心傾聽(tīng)孩子的發(fā)言時(shí)，孩子會(huì)深深地感受到來(lái)自長(zhǎng)輩對(duì)自己的尊重和重視，感受到自己的觀點(diǎn)很重要，從而大大提高自信心和自尊感。
尤其是當(dāng)孩子的表達(dá)出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不是怒不可遏地予以制止，而是表現(xiàn)出足夠的興趣讓自己去聽(tīng)完孩子的解釋?zhuān)缓笤儆枰越忉尯鸵龑?dǎo)，這種態(tài)度不會(huì)挫傷甚至保護(hù)了孩子與眾不同的觀點(diǎn)，并培養(yǎng)其有足夠的勇氣表現(xiàn)自己的與眾不同。
而與眾不同本身就可能蘊(yùn)涵著極大創(chuàng)新。
2.鼓勵(lì)孩子多問(wèn)為什么，并支持孩子去探尋答案。
好奇心本是人的本性，孩子從會(huì)說(shuō)話開(kāi)始就不停地對(duì)周?chē)氖澜缣岢?ldquo;為什么”，他們對(duì)成人世界里早已習(xí)以為常的一切都充滿了疑問(wèn)，他們總是纏著父母的褲腿、拽著父母的衣襟問(wèn)“為什么”。
開(kāi)始時(shí)，許多家長(zhǎng)都驚異于孩子能提問(wèn)，可漸漸地問(wèn)題越問(wèn)越多，家長(zhǎng)無(wú)法招架時(shí)，就忍無(wú)可忍地大聲遏止:“自己找書(shū)看!”“長(zhǎng)大你就知道啦!”“煩死啦!成天問(wèn)問(wèn)問(wèn)!世界本來(lái)就是這樣!”……漸漸地，孩子不敢問(wèn)了、不愿問(wèn)了，漸漸地孩子也覺(jué)得確實(shí)沒(méi)什么好問(wèn)的了，一切正如爸爸媽媽所說(shuō)的“本來(lái)就是這樣”!于是，原來(lái)濃郁的好奇心逐漸被習(xí)以為常所泯滅，孩子習(xí)慣了一切，也懶得去追究為什么了。
這是可怕的，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在五、六年級(jí)的小學(xué)生的確已提不出幾個(gè)“為什么”了!
沒(méi)有了好奇心，也就沒(méi)有了改變的動(dòng)力，認(rèn)定一切本應(yīng)如此，創(chuàng)新思維從何而來(lái)?所以，孩子的好奇心是多么的珍貴，是多么需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)。
當(dāng)孩子提出“為什么”時(shí)，我們不但不應(yīng)嘲諷，而應(yīng)予以鼓勵(lì)，甚至參與其中，陪同孩子一同去找資料、去做實(shí)驗(yàn)、去請(qǐng)教他人。
漸漸地，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，并勇于去尋找答案，創(chuàng)新思維自然而然地從中萌發(fā)。
3.鼓勵(lì)孩子求異思維，提倡一題多解。
所謂創(chuàng)新思維，簡(jiǎn)而言之，就是突破常規(guī)，與眾不同。
在日常生活中可以滲透這種能力的培養(yǎng)。
如同一道數(shù)學(xué)題，應(yīng)不滿足于孩子會(huì)做了，而應(yīng)提倡孩子從不同的角度出發(fā)，尋求多種解決方法。
遇到生活中的難題，家長(zhǎng)不是直接給出答案，而是耐心地引導(dǎo)孩子從不同側(cè)面分析原因，尋找解決辦法。
多問(wèn)孩子“為什么”、“有沒(méi)有更好的辦法”，這有助于培養(yǎng)孩子勤于思維的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難、勇于求異的精神。
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