- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣
閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終 。那如何培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣呢?家長怎么做?參考如下
如何培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣【1】
愛看書應(yīng)該有兩個條件：一是興趣，二是氣氛。
培養(yǎng)他的興趣，首先是從選書開始
一、家長選書
買書是每個家長都舍得的開支，但給孩子買書并不是越多越好，越貴越精。
要給他們選擇適合他們的他們又比較感興趣的書。
其中有許多好書并不用花很多的錢。
比如
嬰兒及蹣跚學(xué)步的孩子(0—3歲)喜歡簡單的圖畫，以及有關(guān)所熟悉事物的故事書。
書的外形及顏色能夠引起小孩子的注意。
學(xué)齡前兒童(3—6歲)喜歡情節(jié)書、傳奇故事、詩集、以及有關(guān)動物及日常經(jīng)歷的童話集。
其中有孩子可以背誦的優(yōu)美段落的書籍，尤其有用。
年幼的讀者(6—9歲)喜歡那些講述他們自己的興趣與愛好的書籍。
給孩子一些與他們自己開始讀的書籍相比，更具挑戰(zhàn)性的書籍。
大一點的孩子(9—12歲)喜歡幽默、童話、更長的詩詞、情節(jié)更加緊曲折的故事，以及像《湯姆叔叔的小屋》之類的經(jīng)典著作。
我給我兒子買書是從他幾個月開始的。
他最早的一套書是兒童看圖識字，16開的一頁紙只畫了一個物品，下面是物品的漢字名稱。
到他會說話時他已經(jīng)能說出這些物品名稱，并認識了一部分字了。
一歲后，我給他訂了嬰兒畫報一直到四歲，期間也買了不少書。
二、和孩子共同選書
和孩子一起選書的益處在于選的書是孩子自己喜歡的，肯定會有興趣。
我從兒子四歲開始就開始和共同選書。
一種方法是：每年在地壇公園舉辦的四次書市，我們幾乎次次都去。
一是為了感受那里的氣氛，二是可以挑選到喜歡的又便宜的書。
每次從書市回來，我們都帶回幾本我們喜歡的又便宜的書，那種感覺有點兒象淘到了寶貝。
另一種是有針對性地選。
那要看兒子這段時間對什么感興趣。
比如說，兒子有段時間對恐龍感興趣，那我們就選一些關(guān)于恐龍方面的書籍。
他對翻花繩感興趣，就和他選翻花繩方面的書。
他對手工感興趣，就給和他選一些手工制作方面的書。
這樣他不但對書有興趣，而且還可以讓他的能力有所提高。
這樣下來幾年，他的書已經(jīng)放滿一個書柜了。
而且本本是他喜歡的，上次朋友的小小孩來，他玩具、食品都舍得送。
可連他嬰幼兒時期看的書一本也沒舍得讓拿走。
其次是看書
一要有看書的氣氛
讓孩子愛看書，家長必須愛書，如果家長平時很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛書的行為會潛移默化地傳給孩子，榜樣的力量是很大的。
所以給孩子創(chuàng)造讀書的氛圍很重要。
二會與孩子一起讀書
芭芭拉`布什曾說過“給孩子大聲讀書，是培養(yǎng)孩子的一個秘訣，它對年幼的孩子將產(chǎn)生積極影響;對十幾歲的孩子來說，它也能夠在接受教育方面給他或她一個良好的開端。
給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習(xí)技巧，還可以讓孩子學(xué)會分享與參與，它使家庭充滿親情。
讓孩子時刻感受到家長的關(guān)愛。
最重要的是和孩子一起讀書，會增加很多和孩子聊天的話題。
在和孩子討論書中的內(nèi)容的同時，受益的不止是孩子，進步是共同的。
那是一種很美好的感覺。
這只是我在和兒子一起讀書方面的一點點體會，不同的孩子有不同的教育方法。
只要你有這個愿望，并用心了，孩子一定會愛上這項有益的活動的。
如何培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣【2】
閱讀是一種終身教育的好方法。
熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。
美國的凱倫?米勒斯女士就如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣提出了自己的看法。
一、順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。
在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科
二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。
他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。
對此，家長不必過多的去管他。
通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。
因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。
因此，在孩子的新聞記者過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。
通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。
一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。
對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。
美國圖書館學(xué)教師蘇珊?羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。
四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
專家們認為，在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。
同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。
如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
不重視長期、大量的閱讀積累是無法學(xué)好語文的。
科學(xué)研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力;一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比。
大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。.
如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣?
1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件
一個家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。
如果條件允許，家長應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。
天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。
2、家長要成為孩子讀書的伙伴
身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。
家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學(xué)生自覺自愿地想去讀書。
對于這一點，美國著名教育家吉姆認為;讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。
3、調(diào)動孩子閱讀興趣
(1)懸念調(diào)動法。
在讀書時，留下懸念給孩子。
聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。
(2)故事梗概法。
家長先把故事的大意講給學(xué)生聽，引導(dǎo)孩子進行閱讀。
例如引導(dǎo)孩子閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。
事先，家長將故事的大致內(nèi)容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。
(3)電視輔助法。
社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當大的影響，家長如能抓住機會，因勢利導(dǎo)，趁機向孩子介紹相應(yīng)的讀物，學(xué)生閱讀的興趣會比較大。
例如中央電視臺播出《水滸傳》后，在社會上引起了較大的反響，對孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展。
針對這種現(xiàn)象，家長和孩子一起讀《水滸》.談?wù)勔话倭惆藢�，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果，
茍子曰：“不積跬步，無以至千里。
孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣.便會輕松面對語文學(xué)習(xí)，助益頗大。
如何指導(dǎo)孩子閱讀
1.充裕的閱讀時間
視孩子的閱讀經(jīng)驗，最好給他充裕時間，但是距離討論時間也不能太長，以免遺忘，又喪失討論此書的熱情。
通常我們閱讀完一本書，會急著想跟別人分享的是：
(1)讀完此書的心情、感受。
(2)讀完此書的收獲。
(3)對此書不解的部分
(4)對此書的評價。
因此，在孩子自由閱讀期間(以一本200頁小說為例，約需兩星期)，可以隨機和他聊一下此書。
如“你看到哪里?我已經(jīng)看到他們吵架那一段了。
“你目前讀到的部分，還算有趣嗎?”
“到目前為止，你對男主角的評語是什么?”
從這樣的閑聊中，偶爾加入自己的個人意見(必須讓孩子知道這是你的個人想法，不是“標準答案”)，以便讓孩子閱讀的熱情維持一定溫度。
2.指導(dǎo)孩子做有效的理解
有專家指出，孩子的閱讀是否有效，有三個指標：
(1)是否了解自己正在閱讀什么(正在閱讀的內(nèi)容有無矛盾、有無意義)?
(2)自己是否對文章有正確解碼(我的理解和書的原意才相符嗎)?
(3)我能不能針對目標來調(diào)整閱讀方向(如果我是為了增進作文能力，重點就應(yīng)放在書中的寫作技巧)?
這里，提供幾個曾被用以實驗的“閱讀理解方案”，作為指導(dǎo)孩子閱讀的參考技巧。
你應(yīng)該留意孩子以往的閱讀習(xí)慣有何優(yōu)缺點，適度給予提醒，或耐心點，帶著他一起從下列的參考步驟中，找一個、或自行組合出一種新方案試試看。
(1)SQ3R
瀏覽(survey)、發(fā)問(question)、細讀(read)、背誦(recite)、復(fù)習(xí)(review)。
它的優(yōu)點足讓孩子一讀再讀，一次此一次深入;缺點是耗時，較易產(chǎn)生疲乏感。
(2)REAP
閱讀(read)、編碼(encods)、注解 (annotate)、審思(ponder)。
它的優(yōu)點是讓孩子嘗試以自己的話去重達作者的文字(編碼)，用自己的意思去寫出摘要(注解)，對摘要加以思考(審思)，可以說是以一己之力來完成理解。
缺點跟SQ3R一樣。
(3)DRTA
預(yù)測(predict)、細讀(read)、查核(prove)。
也就是先讓孩子猜測閱讀內(nèi)容可能是什么，再進行閱讀，一一查核對照是否與預(yù)測相符。
優(yōu)點是增進閱讀興趣，缺點是有可能偏離重點。
(4)芝加哥精熟學(xué)習(xí)閱讀方案
主要方式是把閱讀內(nèi)容分成幾個小單元，每個單元設(shè)定一些應(yīng)該達成的目標，通過一個單元的精熟測驗，才可以進行下一單元，否則就必須接受矯正或補救教學(xué)。
優(yōu)點是可以逐步精熟閱讀內(nèi)容。
缺點是分成瑣碎片斷，不能一氣呵成，有時阻礙閱讀氣氛。
我必須強調(diào)的是，這些只是美國學(xué)校所使用的教學(xué)實驗方案，對你的孩子不必然有絕對效用。
可以參考，但毋須照單全收。
每個孩子的閱讀喜好、習(xí)慣不同，不可能有一套完美方案適用所有兒童。
或許，你可以依照讀物的不同性質(zhì)來指導(dǎo)孩子的閱讀方式。
比如：較長篇的小說，用拆解式的 DRTA來閱讀。
短篇故事則用REAP來進行。
【如何培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)孩子的興趣10-08
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣09-30
家長如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣10-01
如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好09-30
如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣10-01