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高中生通過聽課提高成績的方法
高中生想要提高成績，除了自己的努力學(xué)習(xí)外，更需要就是課堂上消化好知識(shí)提高聽課的效率很能力，高效的課堂聽課效率有利于知識(shí)點(diǎn)的吸收和歸納，下面請看高中生通過聽課提高成績的方法，歡迎大家閱讀借鑒。
聽視并用法。
大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。
聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。
聽什么，聽老師對課文的分析，聽老師的提問，聽老師的總結(jié)等;看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。
老師的板書是整堂課的要點(diǎn)，它用簡潔明了的詞語或短句將知識(shí)要點(diǎn)寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識(shí)，也便于你日后復(fù)習(xí)。
聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。
聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。
又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。
這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
聽思并用法。
孔子說"學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。
"思考是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。
邊聽邊思，可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過程中，逐步加深對知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
只聽不思考，錄音機(jī)式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識(shí)，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
一般可從這些方面思考：教材的重、難點(diǎn)在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽，能知其然也能知其所以然。
五到聽課法。
"五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋恚喾N感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動(dòng)。
同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。
耳到是指聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯(cuò)聽。
眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。
口到是指口說，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。
手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。
腦到是指動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維。
"五到聽課法"要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽課方法。
這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
符號(hào)助記法。
無論記憶力多么強(qiáng)的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。
無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號(hào)幫助自己記錄，以利長期記憶。
如重點(diǎn)語句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào)，疑難問題可打問號(hào)，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。
書中或筆記中的符號(hào)便于復(fù)習(xí)時(shí)查找，而且簡明的符號(hào)比文字更容易在腦中留下印象。
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