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電力系統(tǒng)研究生的實(shí)踐與探索論文
第1篇：研究生“高等電力系統(tǒng)分析”課程建設(shè)的實(shí)踐與探索
一、課程特點(diǎn)和學(xué)生情況
1.課程特點(diǎn)
“高等電力系統(tǒng)分析”是上海電力學(xué)院電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)研究生開(kāi)設(shè)的學(xué)位課，在研一上半學(xué)期開(kāi)設(shè)。課程以大規(guī)模系統(tǒng)為研究對(duì)象，以矩陣向量為研究工具，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要研究手段，具有以下明顯特點(diǎn)：理論性強(qiáng)，建模計(jì)算復(fù)雜；實(shí)踐性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力。
近20年來(lái)，電力系統(tǒng)發(fā)生了很大的變化，一是技術(shù)革新，計(jì)算機(jī)技術(shù)、電力電子技術(shù)和通訊技術(shù)等的高速發(fā)展，使電力系統(tǒng)的構(gòu)成和控制方式發(fā)生了很大變化；二是制度創(chuàng)新，隨著電力市場(chǎng)化的推進(jìn)，電力系統(tǒng)分析面臨一系列新問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)注這些新問(wèn)題及其解決思路也是本課程的任務(wù)之一�？傊碚撔詮�(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、新內(nèi)容多是本課程的特點(diǎn)。
2.學(xué)生情況
經(jīng)過(guò)了解，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是本科直接攻讀研究生，沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電力系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行情況缺少直觀認(rèn)識(shí)。另外，存在一部分跨專(zhuān)業(yè)學(xué)生，他們?cè)诒究破陂g沒(méi)有修習(xí)過(guò)“高等電力系統(tǒng)分析”課程，本課程的學(xué)習(xí)對(duì)于他們而言就是“空中樓閣”，課程學(xué)習(xí)存在困難。
綜上，課堂教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)不感興趣，教學(xué)效果不理想。
二、課程建設(shè)目標(biāo)與思路
1.課程建設(shè)目標(biāo)
提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是課程建設(shè)的主要目標(biāo)。通過(guò)本次課程建設(shè)，打破“一本教材、一個(gè)老師、一塊黑板和一張卷子”的教學(xué)模式，改善課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握高等電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科研能力、實(shí)際工作能力和自我完善提高能力。
2.課程建設(shè)總體思路
一門(mén)精品課程必須具有以下特征：“一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理”，[1]教什么和怎么教是其中的關(guān)鍵點(diǎn)。課程組結(jié)合課程特點(diǎn)，圍繞“理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合”與“經(jīng)典與前沿相結(jié)合”，組織教學(xué)內(nèi)容；具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，貫徹“學(xué)知識(shí)”和“漲能力”并重的教學(xué)理念，對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)方法，改革考核方式，全面提升教和學(xué)的質(zhì)量。具體思路框架見(jiàn)圖1。
三、課程建設(shè)的主要內(nèi)容
1.教學(xué)內(nèi)容的整合
根據(jù)教學(xué)大綱，本課程的教學(xué)內(nèi)容是電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析的方方面面，其核心是電力系統(tǒng)潮流計(jì)算，外延很廣，涉及到電力系統(tǒng)分析的各個(gè)分支，如系統(tǒng)規(guī)劃和優(yōu)化、狀態(tài)估計(jì)、靜態(tài)安全分析、故障分析和電力市場(chǎng)等。課程組對(duì)所有相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了梳理和選擇，建立了如圖2所示的課程內(nèi)容體系。從圖2可見(jiàn)，本課程的內(nèi)容被分割成系統(tǒng)和市場(chǎng)兩大版塊，前者劃分為4個(gè)子模塊，講授傳統(tǒng)電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析的理論、模型和算法，適用于管制及放松管制下的電力系統(tǒng)；后者講授電力市場(chǎng)環(huán)境下，電力系統(tǒng)面臨的新問(wèn)題及解決方法。
教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建強(qiáng)調(diào)理論性和實(shí)用性并重。每個(gè)子模塊的內(nèi)容中，均包括基本理論和實(shí)際應(yīng)用兩部分�；纠碚撌钦n程教學(xué)的核心內(nèi)容，包括基本概念、基本原理、基本模型和算法等；實(shí)際應(yīng)用部分是基本理論在實(shí)際生產(chǎn)中的典型應(yīng)用，著重于如何應(yīng)用基本理論解決實(shí)際問(wèn)題，在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、描述問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。以“潮流算法及擴(kuò)展”子模塊為例，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)如圖2所示。在基本理論部分，介紹了潮流計(jì)算的數(shù)學(xué)模型和三個(gè)經(jīng)典算法，在應(yīng)用部分，先講了潮流擴(kuò)展算法的應(yīng)用場(chǎng)合和應(yīng)用背景，然后根據(jù)實(shí)際背景在基本理論的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展出新的模型和新的算法。例如，含“FACTS元件的系統(tǒng)潮流模塊”中，首先介紹各類(lèi)FACTS元件的原理和特點(diǎn)，建立元件的穩(wěn)態(tài)模型，然后將它們結(jié)合到常規(guī)潮流解法中，給出含F(xiàn)ACTS元件的系統(tǒng)潮流模型和算法。
另外，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建強(qiáng)調(diào)經(jīng)典和熱點(diǎn)并重。對(duì)經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，課程組選用多本相關(guān)教材，選擇其中的精華部分予以介紹，并留有大量?jī)?nèi)容供學(xué)生自學(xué)。同時(shí)對(duì)一些前沿理論和應(yīng)用，則輔以期刊資料更新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、分析問(wèn)題的能力。
2.多種教學(xué)方法的組合應(yīng)用
根據(jù)課程特點(diǎn)和研究生教育的特點(diǎn)，在教學(xué)方法上摒棄了單一講授式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，取而代之以講授、自學(xué)、課題小組和研討相結(jié)合的組合教學(xué)法。針對(duì)不同教學(xué)模塊，將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)劃分，設(shè)計(jì)成講授、自學(xué)、課題小組和研討各種方式的組合。表1中，以子模塊“潮流算法及擴(kuò)展”為例，展示此模塊中教學(xué)內(nèi)容及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式。
一般而言，對(duì)于基本理論中涉及到原理、建模和經(jīng)典算法的內(nèi)容，以課堂講授為主，輔以以課題小組為單位的算法的編程實(shí)現(xiàn)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)的掌握。對(duì)于實(shí)際應(yīng)用方面的內(nèi)容，課堂講授僅起到拋磚引玉的作用，以學(xué)生自學(xué)、小組討論和課堂研討為主。課堂講授主要介紹此專(zhuān)題研究的背景、意義，適用場(chǎng)合，以及各部分內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)。具體的模型和算法要求學(xué)生查閱指定文獻(xiàn)，以小組為單位匯總，寫(xiě)出文獻(xiàn)綜述，制作PPT，參加課堂研討。
3.考核模式設(shè)計(jì)
考核的作用有兩方面：一是檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本課程的掌握程度，二是通過(guò)考核的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。
傳統(tǒng)期末筆試的考核方式，能夠檢查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，但不利于考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論、方法解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)教學(xué)中，我們應(yīng)用了多種教學(xué)方法，包括編程，文獻(xiàn)閱讀和課堂研討等，筆試的考核方式無(wú)法對(duì)學(xué)生在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們把考核分為三部分：筆試、編程和文獻(xiàn)閱讀與交流，具體如表2所示。
筆試部分主要檢查學(xué)生對(duì)基本理論、模型和算法的掌握程度，采用閉卷或開(kāi)卷的方式，一般安排在學(xué)期末；編程部分主要用于督促和檢查學(xué)生對(duì)基本模型算法的深入理解和應(yīng)用，貫穿課程的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)題目，一般在開(kāi)題后2周內(nèi)提交，成品包括算法原理、流程框圖、程序清單、結(jié)果分析及主要結(jié)論。評(píng)價(jià)成績(jī)=小組分（基本分）+個(gè)人分（加分），即根據(jù)成品質(zhì)量給予整體評(píng)價(jià)，然后根據(jù)個(gè)人在小組中的表現(xiàn)給予加分。文獻(xiàn)閱讀與交流環(huán)節(jié)針對(duì)實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，對(duì)于每個(gè)專(zhuān)題，布置相應(yīng)題目，成品一般在開(kāi)題后2周內(nèi)提交，成品包括文獻(xiàn)綜述及相應(yīng)PPT。評(píng)價(jià)成績(jī)=小組分（基本分）+個(gè)人分（加分），依據(jù)成品報(bào)告質(zhì)量和課堂討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給出。
四、結(jié)論
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，課程組在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式上的改革和嘗試已取得了一定的成效，初步形成教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的良性互動(dòng)，學(xué)習(xí)效果有所改善。當(dāng)然，精品課程建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，課程組下一步的工作重點(diǎn)將放在教材改革上，采用編寫(xiě)講義的方式，將多本教材和期刊資料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量。
第2篇：論加強(qiáng)電力系統(tǒng)安全管理的有效方案
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，電力資源已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，與人們的生活息息相關(guān)。企業(yè)用電力進(jìn)行建設(shè)工作，人們通過(guò)電力維持正常生活，所以，一旦出現(xiàn)了電力系統(tǒng)的安全事故，那么必然會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生極大的影響，使企業(yè)以及工程部門(mén)不能正常施工，使其在經(jīng)濟(jì)上帶來(lái)了巨大的損失。由此可見(jiàn)，對(duì)于電力系統(tǒng)的安全管理而言，不但是電力企業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，而且還是整個(gè)社會(huì)都密切關(guān)注的問(wèn)題。本文就如今電力的使用環(huán)境和電力系統(tǒng)在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題加以分析和研究，希望可以為我國(guó)的電力發(fā)展和社會(huì)建設(shè)提供有力的幫助。
一、電力系統(tǒng)的基本概念
電力系統(tǒng)由發(fā)電、輸電、變電、配電和用電等環(huán)節(jié)組成的電能生產(chǎn)系統(tǒng)。電力系統(tǒng)自動(dòng)化指的是為了使電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)、運(yùn)行方面得到有利的保障，為電力用戶(hù)提供審核通過(guò)的電源，從而使用各種控制功能，決策與自動(dòng)檢測(cè)裝置的系統(tǒng)，由數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)與信號(hào)系統(tǒng)就地或者遠(yuǎn)程控制，并且對(duì)電力系統(tǒng)的全系統(tǒng)以及局部系統(tǒng)或各個(gè)元件進(jìn)行調(diào)節(jié)以及自動(dòng)監(jiān)視工作。電力系統(tǒng)的電能質(zhì)量、運(yùn)行的可靠性、電力系統(tǒng)的自動(dòng)化水平有著不可或缺的關(guān)系。同樣，電力系統(tǒng)各環(huán)節(jié)的調(diào)度自動(dòng)化與自動(dòng)化水平的高低和現(xiàn)代電力系統(tǒng)息息相關(guān)。
二、安全管理方面的問(wèn)題
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由于管理人員安全的觀念過(guò)于陳舊，大大忽視了安全管理的規(guī)律性和科學(xué)性；管理人員對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督工作和操作工作不夠認(rèn)真，缺乏執(zhí)行力，對(duì)于不符合規(guī)定的行為不予理會(huì)。甚至有互相包庇的行為，收取賄賂，做事不講原則。一旦事情泄露又互相推卸責(zé)任；而且管理人員對(duì)安全知識(shí)不夠了解，對(duì)于目標(biāo)管理，系統(tǒng)工程，成本管理和質(zhì)量管理等相關(guān)安全管理知識(shí)了解甚少，導(dǎo)致管理人員在面對(duì)隨即而來(lái)的電力問(wèn)題不能運(yùn)用相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)加以解決，思維方式過(guò)于局限，使得安全管理的時(shí)效性不強(qiáng)；管理人員安全意識(shí)淡薄，安全責(zé)任感不強(qiáng)，過(guò)于縱容違章人員，使得規(guī)章制度得不到很好的落實(shí)，從而缺乏對(duì)新工藝，新法規(guī)，新設(shè)備和新技術(shù)的了解，更加缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
�。ǘ⿲�(duì)管理人員的考核方面
有的電力部門(mén)和工作單位在管理中不結(jié)合實(shí)際對(duì)工作人員盲目的提要求，對(duì)工作中存在的問(wèn)題避而不談。對(duì)于安全的管理工作考慮的過(guò)于簡(jiǎn)單，采取能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)的工作態(tài)度，大大的打消了管理人員對(duì)工作的積極性和主動(dòng)性。此外，有的電力部門(mén)和工作單位對(duì)工作人員的處罰力度不夠規(guī)范，處罰太輕不能達(dá)到教育和警示作用，處罰太重又會(huì)使管理人員產(chǎn)生抵觸心理，與考核的目的和原則背道而馳。
(三）安全的工器具方面
在安全工器具的選型和采購(gòu)方面，由于采購(gòu)人員對(duì)工器具的使用方法和性能方面的知識(shí)不夠了解，導(dǎo)致所選的器具的樣式和規(guī)格不滿足要求。此外，由于人情關(guān)系的存在，一些三無(wú)產(chǎn)品不斷流入電力部門(mén)生產(chǎn)單位，為安全生產(chǎn)帶來(lái)了極大的隱患，對(duì)安全工器具的試驗(yàn)意識(shí)極其淡薄，只靠肉眼觀察檢查安全器具的安全性能，造成超周期和檢驗(yàn)不合格的安全工器具的危險(xiǎn)使用。
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一方面，電力系統(tǒng)的安全管理人員對(duì)技術(shù)規(guī)范和規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)度不夠，缺乏較為科學(xué)的考試、學(xué)習(xí)和考核方法。另一方面，制定相關(guān)規(guī)定的基層領(lǐng)導(dǎo)不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有親自指揮把關(guān)，甚至對(duì)違章行為置之不理，對(duì)違章行為的處理極為簡(jiǎn)單，不按照相關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行處罰，甚至對(duì)違章人員一再放縱，對(duì)違章現(xiàn)象視而不見(jiàn)，不給予相應(yīng)的處罰，使得電力安全制度無(wú)法得到充分的發(fā)揮，助長(zhǎng)了違章的行為。
三、對(duì)電力系統(tǒng)安全管理出現(xiàn)的問(wèn)題提出的解決方案
（一）提高工作人員的綜合素質(zhì)
首先，按照工作人員的個(gè)人性格和心理特性合理安排工作，同時(shí)加強(qiáng)技術(shù)上的容錯(cuò)能力建設(shè)。其次，通過(guò)多種獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)工作人員的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)工作人員不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。最后，要通過(guò)培訓(xùn)，聘請(qǐng)電力方面專(zhuān)家講座和到大型的電力公司學(xué)習(xí)等方式來(lái)培養(yǎng)管理人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能等綜合素質(zhì)。對(duì)于包庇或偏袒的行為要進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，要做到有賞有罰，賞罰分明。
�。ǘ⿲�(duì)電力系統(tǒng)安全管理的考核機(jī)制加以完善
建立安全生產(chǎn)過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)過(guò)程的考核工作。對(duì)管理人員既要以事故和工作完成量進(jìn)行考核，又要用平常違章的安全生產(chǎn)技能和數(shù)量等安全行為和能力進(jìn)行過(guò)程考核。以此激勵(lì)工作人員的創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)安全自主管理。還要對(duì)安全生產(chǎn)管理人員和各部門(mén)從事故和利潤(rùn)兩個(gè)方面進(jìn)行考核，并且用安全性評(píng)估結(jié)果對(duì)他們進(jìn)行過(guò)程考核。
�。ㄈ┙⑿畔⒒芾眢w系結(jié)構(gòu)
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)已經(jīng)很好的應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)中，并且成效良好，所以，就目前而言在電力系統(tǒng)中運(yùn)用聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是大勢(shì)所趨。信息技術(shù)可以在電力系統(tǒng)的運(yùn)行工作進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。如發(fā)現(xiàn)事故風(fēng)險(xiǎn)，可迅速報(bào)警，使相關(guān)技術(shù)人員及時(shí)采取補(bǔ)救措施，這樣可以將電力系統(tǒng)的事故風(fēng)險(xiǎn)降到最低。另外，能將電力系統(tǒng)信息保存至網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，既方便了管理部門(mén)可以及時(shí)掌握情況，也方便了各項(xiàng)決策的下達(dá)。
（四）電力系統(tǒng)安全評(píng)價(jià)的體系結(jié)構(gòu)
目前，發(fā)達(dá)國(guó)家的電力系統(tǒng)都有著一套相對(duì)應(yīng)的安全評(píng)估體系，這個(gè)體系讓相關(guān)管理者科學(xué)有效的分析當(dāng)時(shí)電力系統(tǒng)中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，為以后的管理工作起到了指導(dǎo)性作用。根據(jù)電力系統(tǒng)中存在的風(fēng)險(xiǎn)種類(lèi)和影響因素的多樣性，所以通過(guò)客觀定量指標(biāo)，就能及時(shí)分析事故概率，進(jìn)而可以對(duì)事故進(jìn)行更科學(xué)的預(yù)警。
結(jié)語(yǔ)：
在電力系統(tǒng)中，只通過(guò)進(jìn)行安全管理才能保證電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益得到穩(wěn)定的發(fā)展。所以，在電力企業(yè)中必須將安全生產(chǎn)管理放在首要位置。為了使電力安全的管理水平得到大幅度的提高，必須要人們對(duì)電力安全管理系統(tǒng)有所了解，建立一套較為完善的安全管理體系結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格監(jiān)督對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的管理工作，使施工現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)安全措施得到有效的落實(shí)，全面提高安全管理水平，保證了電力系統(tǒng)的安全，為電力系統(tǒng)能夠安全運(yùn)行起到了較為有利的保障作用。此外，電力系統(tǒng)的安全運(yùn)行與人們的生命安全密切相關(guān)，所以對(duì)電力系統(tǒng)的安全管理工作不容忽視。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電力系統(tǒng)中的設(shè)備都得到了相應(yīng)的改進(jìn)，為全系統(tǒng)的管理水平創(chuàng)造了極其有利的條件。
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