藥學論文范例

　　古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，下面是關(guān)于藥學論文范文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　摘要：結(jié)合本學院近幾年為提高畢業(yè)論文質(zhì)量采取的措施，從畢業(yè)論文選題和內(nèi)容方面，分析了中藥學專業(yè)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，指出實驗研究型論文質(zhì)量較高，非實驗研究型論文及綜述性論文存在的主要問題是選題不當、開題報告內(nèi)容籠統(tǒng)、論文內(nèi)容抄襲、剽竊現(xiàn)象嚴重、文本不規(guī)范和答辯時間匆促，提出了改革的設(shè)想。

　　關(guān)鍵詞：中藥學；畢業(yè)論文；選題

　　中藥學專業(yè)畢業(yè)論文是實現(xiàn)本科專業(yè)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力的重要環(huán)節(jié)，同時也是衡量學校教學質(zhì)量的重要指標。我校中藥學專業(yè)每年有畢業(yè)生八九百人，為了適應(yīng)就業(yè)的新形勢，學校將畢業(yè)實習時間從第八學期提前到第七學期的下半學期，即每年的11月初至次年的3月底，4月份結(jié)束實習，寫論文并進行答辯。為了保證論文質(zhì)量，讓每個學生都有實習實踐機會，學校建立了多個實習基地及合作單位，并為畢業(yè)實習規(guī)范管理制定了一系列措施和工作流程。在畢業(yè)實習前，召開學生動員大會，印發(fā)實習手冊，還為每個校外實習的學生配備了論文指導(dǎo)校內(nèi)導(dǎo)師（也稱二導(dǎo)），論文質(zhì)量比以前有所規(guī)范和提高。然而從近兩屆畢業(yè)生的論文選題和內(nèi)容來看，還存在許多問題值得我們思考與改進。

　　一、畢業(yè)論文現(xiàn)狀

　　學校要求中藥學專業(yè)本科畢業(yè)實習必須寫論文，一人一題，不能只寫綜述。對2010屆和2011屆學生畢業(yè)論文的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實驗研究型論文占40.4%，課題主要來源于老師或?qū)嵙晢挝唬�分別為16.5%和26.3%。實習單位主要是本校內(nèi)各個教研室、藥檢所、研究所和部分大型藥企。實驗研究型論文普遍質(zhì)量較好，抄襲現(xiàn)象少，內(nèi)容跟專業(yè)密切結(jié)合，學生了解選題的目的意義，實驗技能和創(chuàng)新能力得到訓練和提高，符合專業(yè)培養(yǎng)目標，工作量較大。非實驗研究型論文占45.8%，大部分為學生自己選題及跟指導(dǎo)老師共同選題，實習單位主要是醫(yī)院藥房、醫(yī)藥公司、部分藥廠和藥店等，內(nèi)容主要包括藥廠生產(chǎn)工藝分析、醫(yī)院藥品處方分析、中藥質(zhì)量管理、藥品經(jīng)營或銷售、調(diào)查報告等，仍然有6.3%的論文屬于文獻綜述，其他類型占7.5%。非實驗研究型論文和綜述型論文質(zhì)量參差不齊，抄襲現(xiàn)象嚴重，很多學生承認論文結(jié)論意義不大，只是應(yīng)付。下面重點分析該部分論文存在的主要問題。

　　二、畢業(yè)論文存在的主要問題

　　1.選題不當。畢業(yè)論文選題應(yīng)結(jié)合科研、生產(chǎn)和社會經(jīng)濟發(fā)展實際，有較強的理論和實踐意義，選好題是完成一篇高質(zhì)量畢業(yè)論文的關(guān)鍵。由于大部分學生在校學習期間，很少接觸到畢業(yè)論文研究的相關(guān)教育和培訓，大部分學生對如何選題、什么是與專業(yè)相符的畢業(yè)論文內(nèi)容根本不了解。部分校外實習單位缺乏有經(jīng)驗的畢業(yè)論文指導(dǎo)人員，沒有辦法對論文的選題和寫作做出指導(dǎo)。有些學生平時對一些問題沒有思考、鉆研，沒有自己感興趣或有一定資料積累的課題，在畢業(yè)論文選題時顯得十分被動，隨意選一些驗證性、總結(jié)性或概況性的題目，既缺乏創(chuàng)新性，又缺乏理論價值和應(yīng)用背景。有些學生的論文題目過大、過深，不適合本科生來完成。如：“中藥現(xiàn)代化存在的問題和對策”、“某類疾病中藥處方分析”、“中藥不良反應(yīng)分析”等。部分選題題目不夠嚴謹、精煉，沒有內(nèi)容支撐，如“OTC類成人感冒藥物的使用狀況分析”；部分選題與專業(yè)相關(guān)性相差太遠，如“藥品營銷計劃”、“某類藥物銷售手段分析”等；一些選題內(nèi)容太簡單，工作量不飽滿，如“藥店計量工具調(diào)查與分析”，只分析了三四種計量工具。

　　2.開題報告內(nèi)容籠統(tǒng)，不符合要求。確定選題后，學生應(yīng)進行開題工作準備，查閱、收集相關(guān)資料，制訂課題研究計劃和研究方案，并形成開題報告。許多學生隨意選個題目，不了解課題研究目的，不知道怎樣利用實習單位的條件，結(jié)合實際收集相關(guān)資料或數(shù)據(jù)，即使有資料，也不懂得要分析什么、解決什么問題。部分開題報告選題依據(jù)不夠翔實，研究內(nèi)容簡單，研究方案只是查閱文獻或調(diào)查問卷；有些開題報告中，研究內(nèi)容和題目、目的不相符；部分學生專業(yè)知識不扎實，連基本的查資料都不會，對選題的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢缺少分析，參考文獻太少、引用的文獻太舊；部分學生缺乏基本的寫作技能和技巧，開題報告語句不通暢，表述不清；有些研究方案過于詳細，連實驗結(jié)果和具體實驗數(shù)據(jù)都寫好了，說明開題報告是抄襲文獻或是在論文完成后寫的，不真實。個別指導(dǎo)老師也存在責任心不強，馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象，在開題報告審核具體意見中，或空白，或過于簡單。

　　3.論文內(nèi)容抄襲、剽竊現(xiàn)象嚴重。一些實習單位，如醫(yī)院藥房或藥店，每年都要接收4到8名學生實習，指導(dǎo)老師沒有那么多題目給學生，論文內(nèi)容重復(fù)、簡單，甚至出現(xiàn)“換湯不換藥”的現(xiàn)象。學生原創(chuàng)論文的比重逐年下降，很多學生上網(wǎng)搜索了同主題的文章，然后復(fù)制、粘貼、整理后就形成了一篇所謂的論文，甚至連圖表都是整體復(fù)制，沒有修改。由于學校規(guī)定不能寫綜述，學生在實習單位能得到的數(shù)據(jù)資料有限，很多論文的數(shù)據(jù)只有兩三個表，且數(shù)據(jù)沒有實際意義，其余分析內(nèi)容都是抄襲文獻或書籍。如“某某病臨床常用中成藥分析”或“治療某某病中藥處方分析”，學生只是統(tǒng)計了病患性別、年齡、處方藥味或某個藥物的出現(xiàn)頻率，缺乏臨床醫(yī)學知識，不能對處方進行深入或有針對性的分析，又不了解病癥病因，論文得不到具有實際意義的結(jié)論。例如不同類型處方單味藥出現(xiàn)頻率最大的是甘草，因為甘草是各種處方中的調(diào)和藥，這個結(jié)論不能說明任何問題。在保健品公司或藥店實習的很多學生，苦于不知道從哪里入手收集數(shù)據(jù)，論文多數(shù)寫調(diào)查報告，但調(diào)查問卷設(shè)計簡單、不科學，收集的范圍和份數(shù)也不足，甚至出現(xiàn)偽造數(shù)據(jù)的情況，為了湊夠論文字數(shù)，結(jié)果分析部分的內(nèi)容多是抄襲文獻，往往出現(xiàn)調(diào)查問卷的內(nèi)容和結(jié)果分析及結(jié)論不相關(guān)的情況。

　　4.論文文本不規(guī)范。論文摘要一般應(yīng)說明主要研究什么問題，通過何種研究方法得到了什么研究結(jié)論等研究內(nèi)容，但有些學生的論文摘要，200～300字中，大約有一半用在情況說明、寫作意義上，沒能反映論文中心內(nèi)容。說明學生缺少相關(guān)寫作訓練，不了解科技論文寫作要求。部分論文存在數(shù)據(jù)來源注明不規(guī)范、圖表數(shù)據(jù)來源、表題文字說明等內(nèi)容不統(tǒng)一的問題；有些圖表缺少編號或缺少表題、圖題，有些圖中曲線沒有標注單位；少數(shù)論文題目與論文內(nèi)容不一致，論文中普遍存在錯別字現(xiàn)象。   5.論文答辯時間匆促，存在形式主義。組織答辯是畢業(yè)論文的最后一個重要環(huán)節(jié)，通過答辯教師可全面檢查學生的論文質(zhì)量，使學生全面回顧理論知識的學習和實踐過程，指出論文的成效與不足，鍛煉學生思考分析和解決問題的能力。對10屆和11屆學生的調(diào)查中，超過七成的學生認為論文答辯有必要，且基本達到交流和完善論文的目的。學生普遍承認論文答辯的作用在于鍛煉了學生表達能力、提高學生對論文的重視程度、提高畢業(yè)論文質(zhì)量和增長學生見識，少數(shù)同學認為論文答辯可以與他人分享自己的研究成果。同時也有30%的學生認為論文答辯無太大必要性或完全無必要。15.2%的同學認為沒有達到論文交流目的，承認論文答辯是形式主義的有9%。原因在于學生人數(shù)過多，教師工作量很大，每個答辯小組一天要完成五六十名學生的答辯任務(wù)，每個學生答辯時間過短，非常匆忙，影響整體答辯效果，也影響了實習成績的客觀評價，部分認真準備的學生來不及充分展示其論文結(jié)果。最后學生基本都能通過答辯，給學生造成畢業(yè)論文可以應(yīng)付的印象。

　　三、改革設(shè)想

　　通過對上述問題的分析，結(jié)合幾年來指導(dǎo)學生畢業(yè)論文的體會，提出以下建議：

　　1.實習前開展選題講座和相應(yīng)的培訓。近年來學生就業(yè)壓力大，擇業(yè)時間提早，很多學生提前和單位簽訂合同，有些用人單位提前讓畢業(yè)生上崗，致使學生無暇顧及畢業(yè)論文，對畢業(yè)論文只是應(yīng)付，論文質(zhì)量自然難以保證。有必要在大三期末及大四實習前，進行多種形式的講座及選題培訓，使學生真正認識到畢業(yè)論文是整個教學體系中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，論文抄襲、造假是很嚴重的錯誤。必須使學生明確，什么樣的論文內(nèi)容才符合本專業(yè)培養(yǎng)目標。

　　2.改革畢業(yè)論文選題制度，提供課題選擇范圍。中藥學專業(yè)學生校外實習單位主要有：藥品研發(fā)或生產(chǎn)單位、中藥材、藥品或保健品市場推銷、銷售單位、醫(yī)院藥房、藥品注冊及管理單位等。部分實習單位缺乏畢業(yè)實習指導(dǎo)人員，也沒有那么多課題供學生選擇。在這種情況下，如果要求全部學生寫實驗型或研究型論文，勢必加重學生抄襲、剽竊現(xiàn)象。學校有必要在實習前，給學生提供一些范文（從開題報告到畢業(yè)論文）和課題選擇范圍，讓學生了解不同實習單位可以有哪些選題方向，在實習開始時可以有意識地收集資料或數(shù)據(jù)。同時要允許學生根據(jù)不同單位實習崗位的實際，寫不同方面的論文，畢業(yè)論文應(yīng)該允許學生寫實習報告，其選題能運用本專業(yè)知識，結(jié)合實習崗位實際，分析或解決一些實際問題就可以。完成畢業(yè)論文的同時，更重要的是培養(yǎng)學生實事求是的工作作風，而不是弄虛作假，這一點非常重要。

　　3.設(shè)立獎懲機制，提高教師責任心。個別教師指導(dǎo)的實習學生人數(shù)較多，不可避免地出現(xiàn)指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象。有些碩士研究生導(dǎo)師，把指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的工作全部交給研究生來做，由于研究生的學術(shù)水平有限，不能給學生明確的修改意見和及時的答復(fù)，影響了學生的學習熱情。學院要加強教師職業(yè)道德教育，還可通過獎懲機制，明確指導(dǎo)教師的職責，增強其責任心，同時要建立畢業(yè)論文工作評比表彰制度，表彰論文優(yōu)秀的學生，也表彰負責任的指導(dǎo)老師。

　　4.重視論文答辯環(huán)節(jié)，杜絕弄虛作假行為。針對學生人數(shù)太多的問題，建議不要求全部學生都參加答辯，優(yōu)秀論文或?qū)嶒炐哉撐倪M行答辯，其他論文隨機抽選三分之一，使答辯時間充足，不走過場。答辯要嚴格把關(guān)，不允許不合格論文蒙混過關(guān)，對學生論文寫作過程中明顯抄襲、弄虛作假的行為要加大處罰力度，營造良好的學術(shù)氛圍，答辯不通過的允許進行二次、三次答辯（就像補考）。答辯小組要及時公布答辯成績或結(jié)果。

　　5.規(guī)范畢業(yè)實習和畢業(yè)論文管理。盡管學校有針對本科生畢業(yè)論文制定的規(guī)章制度和詳細的工作流程，但流程太繁瑣，表格太多，執(zhí)行時又不夠嚴謹和規(guī)范，缺乏對整個過程的有效監(jiān)控，缺乏真正有效的監(jiān)督機制和獎懲措施。建議學校減少不必要的環(huán)節(jié)和表格，減輕學生和老師的負擔，并對學生自己選擇的實習單位進行遴選，不符合帶教資質(zhì)的單位不批準學生去實習。同時創(chuàng)造條件鼓勵校內(nèi)老師多接納學生，鼓勵學生利用課余時間，參加老師的科研實驗，有利于提高論文質(zhì)量。

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